資源簡介

概 況 教師： 班級： 學(xué)科：美術(shù) 內(nèi)容：第18課《童年》 課型:要素組合
目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1大目標(biāo)：學(xué)生在對藝術(shù)作品欣賞的同時，了解不同社會時期的變遷，結(jié)合自己的生活體驗，感受童年時光的美好與幸福，從而珍惜現(xiàn)在的生活。2小目標(biāo)：課堂中，利用觀察描述、對比分析、分組討論、游戲表演等多種方式，分析作品的內(nèi)容及藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受不同時期的藝術(shù)作品所表達(dá)的不同歷史背景，能夠從環(huán)境、服飾、動作、表情等方面對畫面進行描述、分析和評述。
教學(xué)重點：通過畫面中人物的表情、動作、環(huán)境等方面?zhèn)鬟f信息，學(xué)習(xí)對畫面進行描述的方法。
教學(xué)難點：認(rèn)識不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。關(guān)鍵項：童年 觀察 美術(shù)語言
內(nèi)容提要 T 方法&策略 反思評價
流程性檢測主要范疇 前測:說童年，生自行回憶自己最近發(fā)生的故事（預(yù)設(shè)：90%生均能說出簡短的小故事）中測：五幅藝術(shù)作品引入，分別從不同角度，根據(jù)二年級學(xué)生的身心特點啟發(fā)欣賞，初次滲透美術(shù)專業(yè)語言，生成符合孩子身心特點的美術(shù)評價語。（預(yù)設(shè)：有的問題，有些學(xué)生不能夠答出，師適時的引導(dǎo)概括總結(jié)。而不強迫生說出正確答案）后測：學(xué)生根據(jù)不同美術(shù)形式分享故事。，（預(yù)設(shè)：有的生的語言表達(dá)不到位，讓其余生多分享呈現(xiàn)） 一、師語言引導(dǎo)，直入主題—童年二 故事引導(dǎo)油畫作品賞析二—1師出示抗日戰(zhàn)爭照片，語言引入作品背景，師生共同分析作品。二—2環(huán)境引導(dǎo)分析二—3故事分享講述作品三師引導(dǎo)說出西藏奴隸的背景故事，對比欣賞，引出國畫作品。三—1從背景故事體會珍惜現(xiàn)在生活三—2 構(gòu)圖魅力體會四、年畫作品賞析四—1看作品說故事四—2年代分析，體會清代作品魅力。四—3生模仿人物動作雕塑作品感受五—1雕塑作品動態(tài)感受五—2不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同體會。六、童年蜜糖罐作品分享六—1學(xué)生童年攝影作品分享六—2生自由發(fā)言分享七、藝術(shù)實踐—博物館作品感受七—1生欣賞展架作品，PPT出示要求。七-2生分享感受七—3師小結(jié) 12113121221113215311（機動） 師語言直入主題（聽+想+講）PPT出示課題《童年》Q1二、爺爺奶奶的童年，PPT出示《戰(zhàn)斗中成長》（看+聽+想+講+靜）Q1二—1師語言介紹及照片出示，情節(jié)引導(dǎo)賞析。Q1問1、這是一天什么時候？問2、他們是去打仗還是打仗歸來？問3、他們打贏了嗎 師小結(jié)：原來這畫的是在一個下午打勝仗歸來的畫面。 二—2環(huán)境引導(dǎo)分析Q1師：背景中的莊稼你認(rèn)識嗎？北方的哪個地方？師小結(jié)：一幅作品可以給我們帶來很多信息，只要你認(rèn)真觀察，就一定可以發(fā)現(xiàn)。 二—3引導(dǎo)生故事分享講述作品。Q1 師小結(jié)欣賞作品注意“觀察”。 Q1 三師引導(dǎo)說出西藏奴隸的背景故事，對比欣賞，PPT出示《翻身奴隸的兒女》《考試》（看+想+聽+講+動+做+靜）Q1三—1 看到認(rèn)真學(xué)習(xí)的七個西藏小朋友，你想說點什么？師小結(jié)人人平等，珍惜現(xiàn)在。Q1三—2畫家把畫面中兩幅畫中小朋友們擺放的位置一樣嗎？有什么區(qū)別？Q1師小結(jié)同一種表現(xiàn)形式的不同構(gòu)圖效果，并強調(diào)以后對構(gòu)圖會有更多的學(xué)習(xí)和體會。Q1四、年畫作品賞析，師導(dǎo)語，童年不僅學(xué)習(xí)豐富的知識，我們還有好多好玩的游戲。Q1（看+想+講+動+靜）四—1快看，圖片上這些小朋友在玩什么游戲呢？生根據(jù)圖片描述圖片故事。Q1四—2他們是哪個年代的小朋友？從哪里看出來？生回答觀察圖片中孩子的衣服，師補充點講。Q1四—3師引導(dǎo)，年代不同，快樂相同，誰愿意模仿畫中小朋友的快樂？師總結(jié)概括，并肯定清代作品的藝術(shù)價值。Q1雕塑作品欣賞，師引導(dǎo)童年不僅有好吃還有好玩的。五—1他們在吃什么？你能用語言說說他們的動作嗎？生表述，感受立體造型。Q1五—2這種美術(shù)語言和油畫、國畫、年畫看起來有哪些不一樣的感覺？Q1生回答前面那些都是“畫”，這個是站在那里。師小結(jié)，概括雕塑特征，給我們立體感覺，動作刻畫惟妙惟肖。Q1六、學(xué)生童年作品展示——童年蜜糖罐Q1（看+想+講+動）六—1情景創(chuàng)設(shè)，大抽獎隨機抽生表述自己的童年故事。Q1六—2生自由發(fā)言表述童年趣事。Q1師小結(jié)攝影是生活中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，深化體驗感覺。Q1七、藝術(shù)博物館作品感受（看+想+聽+講+大動+做）Q1七—1生自行在教室內(nèi)看、摸、討論不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的作品，PPT出示要求。Q3七—2生分享不同美術(shù)形式的感受及作品內(nèi)容。Q3七—3師小結(jié)，并提倡生敢于嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。Q1
板書設(shè)計 童年美術(shù)語言：油畫、中國畫、年畫、雕塑、攝影觀察 構(gòu)圖
注釋或總評 注：Q1表示強化關(guān)鍵項次數(shù)一次，一節(jié)課達(dá)到9—13次強化為有效強化。看、聽、講、想、動、靜、做這是課堂最基本七要素，包含在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，綜合利用提高課堂的教學(xué)有效性。

展開更多......

收起↑