資源簡(jiǎn)介
第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇
課題:第6課 戊戌變法
課型: 課時(shí):1課時(shí) 主備人:
授課教師: 授課時(shí)間:
課標(biāo)內(nèi)容要求 知道康有為、染啟超等維新派代表,了解“百日維新”的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
課標(biāo)解讀 近代化的探素是中國(guó)近代歷史的重要線索之一。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,中華民族危機(jī)日益深重,先進(jìn)的中國(guó)人認(rèn)識(shí)到,僅僅依靠軍事技術(shù)上的變革,無(wú)法挽救民族危亡。于是,一批知識(shí)分子主張變革社會(huì)制度,開展了維新變法運(yùn)動(dòng)。雖然這場(chǎng)變法運(yùn)動(dòng)以失敗告終,但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響,為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容分析 本課主要學(xué)習(xí)兩塊內(nèi)容:康有為與公車上書、百日維新。兩塊內(nèi)容之間因果相連,康有為、梁?jiǎn)⒊热说墓嚿蠒_了維新運(yùn)動(dòng)的序幕,百日維新則是這一運(yùn)動(dòng)的高潮。由于維新派自身的局限性,只依靠沒有實(shí)權(quán)的光緒帝,觸犯了以慈禮大后為首的頑固派的利益,變法以失敗告終,但它在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響,為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。這是先進(jìn)的中國(guó)人在近代化過程中的一次有益探索。同時(shí),它的失敗也說明,在半殖民地半對(duì)建社會(huì)的中國(guó),資產(chǎn)階級(jí)改良道路是行不通的。
教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)公車上書的概況,以及維新派的實(shí)踐活動(dòng)與維新思想,培養(yǎng)時(shí)空觀念和唯物史觀。 2.閱讀課本內(nèi)外插圖等多種歷史資料,從中提取有效信息,拓寬并加深對(duì)戊戌變法的理解;思考戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響,進(jìn)而提高學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋的能力。 3.家國(guó)情懷:以維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡,激發(fā)熱愛祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感,樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué) 重難點(diǎn) 1.公車上書;“百日維新”的內(nèi)容。 2.理解戊戌變法的歷史意義。
教法 學(xué)法 講授法,討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)過程 二次備課
一、導(dǎo)入 近代以來,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,使得中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),不屈的中國(guó)人民相繼發(fā)起太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)挽救民族危機(jī),但相繼失敗。尤其甲午中日戰(zhàn)敗以后,列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮,民族危機(jī)進(jìn)一步加深,一批先進(jìn)的國(guó)人認(rèn)識(shí)到必須進(jìn)行制度方面的革新,才能挽救中國(guó),變革的風(fēng)暴悄然來臨。 二、新授課 (一)康有為與公車上書 教師講授:我們先來看第一部分,康有為,主張變革封建君主專制制度,學(xué)習(xí)西方,建立君主立憲制度,進(jìn)行維新變法。 教師提問:那么公車上書又是什么呢?結(jié)合課本和視頻,完成表格。 學(xué)生回答: 教師講授:漢代以公家的馬車送各地舉人赴京參加科舉考試,后來公車也代指舉人。那么公車上書有沒有成功呢?之后康有為、梁?jiǎn)⒊染S新人士又進(jìn)行了哪些活動(dòng)呢?又有怎樣的影響呢? 學(xué)生回答:公車上書沒有成功;組織學(xué)會(huì)、創(chuàng)辦報(bào)刊宣傳變法思想。 教師講授:那他們辦報(bào)刊宣傳的思想有哪些呢? 學(xué)生回答:梁?jiǎn)⒊鲝堊儯瑖?yán)復(fù)翻譯《天演論》主張變革。推動(dòng)了維新變法思想的廣泛傳播。
教師講授:就在這時(shí),一個(gè)壞消息傳來,1897年,德國(guó)出兵強(qiáng)占了山東膠州灣,其他列強(qiáng)也競(jìng)相效仿,中華民族危機(jī)再度加深。康有為第5次上書光緒皇帝,呼吁即可變法。光緒帝表示不愿做亡國(guó)之君,同意變法。就此,轟轟烈烈的戊戌變法就此開始。 (二)百日維新 教師提問:同學(xué)們結(jié)合課本梳理百日維新的相關(guān)內(nèi)容 并分析其措施所帶來的影響。學(xué)生回答: 教師提問:同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問題,所發(fā)布的維新措施有沒有反對(duì)者 學(xué)生回答:舊官僚、舊讀書人、舊軍隊(duì)。 教師講解:我們將這些稱之為頑固派,因?yàn)樽兎〒p害了以慈太后為首的頑固派的利益,所以他們極力阻撓和破壞變法,并且慈禧太后還掌握了實(shí)權(quán)。那變法是否能順利進(jìn)行呢 學(xué)生回答:1898年9月21日,慈太后等頑固派發(fā)動(dòng)政變,因禁了光緒皇帝,大肆搜捕維新人士,廢除變法詔令。 教師講授:戊戌變法失敗的原因是什么 又給我們哪些啟示呢 學(xué)生回答:①依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝;②頑固派勢(shì)力強(qiáng)大;③沒有發(fā)動(dòng)廣大群眾;④資產(chǎn)階級(jí)維新派力量的弱小;啟示:資產(chǎn)階級(jí)自上而下的改良道路在中國(guó)行不通!教師講授:戊戌變法雖然失敗了,但是它敗得悲壯,因?yàn)槲斐闪颖究梢蕴幼撸撬麄儧Q心用自己的鮮血發(fā)出不甘為亡國(guó)奴的怒吼之聲,用自己的生命喚醒沉睡麻木的廣大民眾… 教師講授:戊戌變法的影響一維新思想廠泛傳播,促進(jìn)了思想啟蒙。值得一提的是,戊戌變法中幾乎所有維新措施都被廢除,唯獨(dú)創(chuàng)辦的一所新式學(xué)堂--京師大學(xué)堂保留下來,它就是北京大學(xué)的前身,在不久的將來,革命之火從北京大學(xué)席卷全國(guó).
課堂 小結(jié) 甲午戰(zhàn)敗后,列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮,民族危機(jī)進(jìn)一步加深,以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派發(fā)起戊戌變法,主張自上而下進(jìn)行維新,但最終失敗,變法雖然失敗了,卻進(jìn)一步傳播了近代民主思想,也為隨后更大的社會(huì)變革積蓄力量。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè) 設(shè)置 感悟:“如果你是當(dāng)時(shí)的維新派,你會(huì)怎么做”。
教學(xué) 反思
展開更多......
收起↑