資源簡介

《拍皮球》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容 《拍皮球》 課時安排 1 授課時間
一、學(xué)情分析 一年級學(xué)齡段的學(xué)生年齡較小，在音樂課堂常規(guī)中稍微有些松散，歌唱時容易大聲喊唱，音準把握的不是很準確，為了讓他們在歌唱時有個好習(xí)慣，要時刻提示孩子們聲音要弱，用自然的聲音歌唱；在律動當中大部分孩子都很喜歡參與，所以為了記憶歌詞理解歌詞，針對這學(xué)齡段的兒童制訂了一套能夠適用于他們的小律動。
二、教材分析 歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情，全曲由三個樂句構(gòu)成，襯詞“砰嗵嗵嗵”的運用和“大家玩的多愉快”為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好的表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球是“你拍拍，我拍拍”的有趣場景。
三、教學(xué)目標設(shè)計 知識與技能 有感情愉快的演唱歌曲，并按圖譜用雙響筒 和三角鐵為歌曲伴奏。
過程與方法 通過模仿，提示學(xué)生在歌唱時不要高聲喊唱，運用輕巧且富有彈性的聲音演唱歌曲。
情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生通過歌唱感受同學(xué)們之間的謙讓 友愛，體會友情的可貴。
四、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點 用“有彈性”、輕巧的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點 付點節(jié)奏和休止符的掌握
五、教學(xué)策略設(shè)計 運用多媒體、教學(xué)用具、游戲體驗來使學(xué)生達到本節(jié)課的教學(xué)目標
六、教學(xué)方法與手段 情景導(dǎo)入、對比法、模仿體驗、合作編創(chuàng)
七、教學(xué)準備 教學(xué)光盤、教學(xué)用具、電子琴
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、開始部分： 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 二、基本部分： 1.觀看視頻：同學(xué)們，今天我們的音樂課堂有點特殊，請大家先隨著李老師去上一節(jié)體育課吧。 師：我來考考大家： a.我們上了一節(jié)什么樣的體育課？ b.視頻當中一年級的小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會拍皮球了，你學(xué)會拍皮球了嗎？有誰愿意上來試一試？ c.師：我來采訪一下拍皮球的同學(xué)，你拍皮球的時候什么感受？皮球拍到地面又彈回來…… 2.師：看看圖片里的小同學(xué)在操場上也很認真開心的拍皮球， 師：我們一起徒手來做拍皮球的動作吧！ （感受拍皮球有彈性） 3.那我們的音樂家王利錦老師創(chuàng)作了一首關(guān)于拍皮球的歌曲，一起來聽聽看歌曲里拍皮球的聲音是怎樣來表現(xiàn)的？ 4.a.師：請大家一起聽聽老師讀一遍歌詞 b.同學(xué)們跟老師一起接龍，我先同學(xué)們后. c.大家齊讀，注意“大”字拖長 5.教師有感情范唱全曲 6.直接跟琴歌唱 如果有的不清晰，可以做口型歌唱，或者有喊唱現(xiàn)象一定提示用悄悄話來歌唱. 7.提問：聲音要有彈性，怎樣歌唱才能顯得有彈性？ 8.唱時候齊唱，由D轉(zhuǎn)E再轉(zhuǎn)F 9.歌曲會唱了，剛才看到同學(xué)們一邊歌唱，一邊高興的身體做動作呢，讓我們一起隨著老師做律動吧！ 10.播放律動多媒體（2遍） 學(xué)生律動 第一遍做完提醒孩子們要歌唱 11.現(xiàn)在請大家坐下休息一會兒，看看大屏幕上的節(jié)奏圖，試著拍一拍。 12.分組進行齊拍 1遍：分組拍擊節(jié)奏 2遍：找個別學(xué)生帶領(lǐng)下面學(xué)生合音樂拍擊節(jié)奏 13.拿出雙響筒、三角鐵，按1和2的節(jié)奏來敲擊 14.點評鼓勵學(xué)生 師：剛才我們的XXX剛才敲擊的節(jié)奏很準確，大家要向他學(xué)習(xí)，他的歌聲很優(yōu)美…… 15.同學(xué)們請坐，現(xiàn)在我們稍微放松下，剛才我們大家感受了拍皮球碰嗵嗵嗵的聲音，也感受了雙響筒和三角鐵發(fā)出的聲音，接下來請大家跟老師一起觀察下列圖片，感受下他們所發(fā)出的聲音是怎樣的？ 水龍頭水流聲：嘩— 嘩— 嘩啦 嘩啦 切 菜 聲：噹噹 噹噹 鞭 炮 聲：噼里 啪啦 16.同學(xué)們，在我們的生活中除了剛才我們感受到的聲音以外，還會有更多有趣好玩的聲音；課后有個小作業(yè)：跟你的好伙伴一起尋找生活中有趣的聲音并模仿一下，下節(jié)課我們一起來分享好嗎？ 同學(xué)們再見！ 學(xué)生活動： 柯達伊手勢C大調(diào)音階 學(xué)生觀看多媒體 有趣的體育課拍皮球 學(xué)生愉快拍皮球，體驗排球的樂趣 學(xué)生愉快的拍皮球，并說出感受（好玩，開心，調(diào)皮，有彈性…） 學(xué)生仔細觀察，并來一起模仿拍皮球的動作 pēng tōng 生： 嘭 嗵 嗵嗵 有節(jié)奏讀詞 積極舉手發(fā)言，找出八分休止符和四分休止符 學(xué)生安靜聆聽 通過接龍方式歌唱全曲 生：唱的聲音要輕巧，就像打足氣的皮球一樣！而且不能喊唱. 反復(fù)歌唱，注意提示聲音的質(zhì)量 全體學(xué)生積極愉快參與小律動的編創(chuàng)學(xué)習(xí) 分組，相互協(xié)作，一起律動起來，感受同學(xué)之間友情的可貴 大家徒手進行節(jié)奏訓(xùn)練，熟練后分兩組徒手進行拍擊節(jié)奏 學(xué)生集體分成兩大組進行合拍 學(xué)生正確使用打擊樂器，并能準確敲出八分音符、四分音符和四分休止符 安靜聆聽 生安靜聆聽 感受生活中的聲音 學(xué)生積極參與，并能模仿出日常生活中的一些聲音 利用課余時間與朋友一起探索日常生活中的聲音 設(shè)計意圖： 用手勢來表示音的高低 學(xué)科聯(lián)動，體驗“音體”融合一起的學(xué)習(xí)樂趣 體驗下什么感受？（拍一下彈回手里，再反復(fù)） 歌曲里拍皮球的聲音是怎么形容的？提示吐字清晰！ 讓學(xué)生按節(jié)奏來讀歌詞，并記憶 引導(dǎo)學(xué)生找出本節(jié)課的難點，感受停頓在這首歌曲里的重要性 提示學(xué)生用“有彈性”“輕巧”的聲音演唱歌曲 讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，思考怎樣才能使聲音歌唱的有彈性？ 逐步由D到E再到原調(diào)F 播放多媒體 通過歌表演較深記憶鞏固歌詞，增加學(xué)習(xí)興趣 找個別學(xué)生來試著拍一拍，然后集體拍，邊唱邊拍再看第二條節(jié)奏圖（方法同上） 出示有趣的手勢節(jié)奏譜 感受團隊合作的樂趣 按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏 鼓勵學(xué)生都能積極參與音樂活動 師小結(jié)，并逐步出示圖片和音頻 播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)南舐曉~形容聲音 運用探究法讓學(xué)生關(guān)注生活中的聲音，下節(jié)課一起分享
板書 設(shè)計
教學(xué) 反思

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