資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
嶺南版美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《創(chuàng)意中國(guó)龍》 單元 二單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 本節(jié)課我們了解了龍的由來(lái)以及它的歷史發(fā)展，在東西方它有著不一樣的寓意，了解龍?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用之后，我們學(xué)會(huì)利用身邊的材料來(lái)制作龍，提高動(dòng)手能力，了解中華傳統(tǒng)文化，符合六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)程。
2022新課標(biāo)要求 初步了解中國(guó)龍的文化、歷史；通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系母鱾€(gè)部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。感受中華傳統(tǒng)文化，樹立民族精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1. 審美感知：了解和認(rèn)識(shí)東西方龍的不同寓意；2. 藝術(shù)表現(xiàn)：了解龍文化，體會(huì)龍精神含義；3. 創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠自己動(dòng)手制作一條龍； 4. 文化理解；加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)，體會(huì)龍文化。
學(xué)情分析 龍仔中國(guó)有特殊的含義，學(xué)生們都很感興趣，通過(guò)介紹讓學(xué)生了解龍的歷史由來(lái)以及它的象征意義，給學(xué)生一個(gè)更深的理解。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)動(dòng)手制作一條龍。
難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)龍的意義，樹立民族精神。
材料準(zhǔn)備 卡紙，剪刀，固體膠等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 師：導(dǎo)入：騰云駕霧非等閑；施恩布雨在人間；家有珠寶尋常事；統(tǒng)領(lǐng)兵將皆(打一生肖) 學(xué)生猜謎語(yǔ) 由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容
講授新課 中國(guó)龍是古代傳說(shuō)中的神異動(dòng)物，它集中了多種動(dòng)物的特征。自古以來(lái)，在它身上聚集了多重象征意義，在民間則把它看作力量，威武吉祥的化身，是中華民族的象征。龍是華夏民族最重要的圖騰，中國(guó)人是龍的傳人，將龍視為文明象征、精神圖騰。在生活中可以看到很多關(guān)于龍的形象的工藝品或雕塑。觀察·發(fā)現(xiàn)看看這些藝術(shù)品中龍的形象各有什么特點(diǎn)，你知道龍文化還體現(xiàn)在哪些地方嗎？這些工藝品中龍多是威武，吉祥的意思。小博士我國(guó)龍文化非常豐富多彩，如慶典活動(dòng)中的舞龍，端午節(jié)的賽龍舟，以龍為主題的民間傳說(shuō)，以及以龍為圖案的工藝品等。九龍壁：九龍壁，位于北京市東城區(qū)故宮后宮東路寧壽宮區(qū)皇極門外，是一座背倚宮墻而建的單面琉璃影壁，為清乾隆三十七年（1772年）改建寧壽宮時(shí)燒造，因影壁上刻有九條龍而得名“九龍壁”。龍的傳說(shuō)：龍作為一種神秘生物，起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰崇拜，融合了多種動(dòng)物的特征。關(guān)于龍的傳說(shuō)豐富多彩，如“九龍生子”，“龍王降雨”等，體現(xiàn)了古代人民對(duì)龍的敬畏和想象。在古代，龍被視為皇家的專屬象征，代表至高無(wú)上的權(quán)利和權(quán)威。在道教、佛教中，龍被賦予了神圣的地位，成為祈福滅災(zāi)的靈物。與東方的龍不同，西方的龍是惡魔的象征，這也是中西文化的不同。觀察發(fā)現(xiàn) 在龍的身上具有左圖的動(dòng)物中，哪些特點(diǎn)？嘗試探索你知道這些作品是用什么材料設(shè)計(jì)制作的嗎？你還能想出哪些制作方法？這些龍都是用卡紙制作的，用卡紙繪制出龍的眼睛，耳朵和嘴巴，在進(jìn)行粘貼。我知道龍的身體可以用紙杯連接起來(lái)制作。 學(xué)生了解中國(guó)龍的由來(lái)，以及它的意義學(xué)生了解龍文化，知道在生活中龍的運(yùn)用學(xué)生思考并回答問(wèn)題 增加學(xué)生知識(shí)增加學(xué)生知識(shí)技能由此引出下面的教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí) 學(xué)習(xí)方法建議參照龍的傳統(tǒng)造型，發(fā)揮你的想象，選擇合適的材料設(shè)計(jì)，制作或畫一條有創(chuàng)意的龍。 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了和認(rèn)識(shí)了龍的由來(lái)以及它的歷史，了解龍的各個(gè)部位的動(dòng)物原型，體會(huì)龍的特殊地位。也學(xué)習(xí)了使用生活中的道具制作一條龍，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
板書 龍的傳說(shuō)龍的制作
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 同學(xué)們可以去查找資料，看看龍是否存在，是否存在殘骸
特色資源分析和技術(shù)手段說(shuō)明 上網(wǎng)查閱
教學(xué)反思 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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