資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術 教學設計
課題 《日新月異的現代美術》 單元 一單元 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本節課讓學生了解了現代美術的魅力，通過對比的學習方式，讓學生更好的學習和記憶，提高對美術的更深層次的認知，提高學生的美術鑒賞能力。
2022新課標要求 1.鞏固和提高美術分類。2.認識不同的美術作品的面貌，所呈現的差異，理解到“繪畫當隨時代，美術的發展當隨時代”。3.領略現代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識中外著名的美術作品；2. 藝術表現：學會對在這些作品進行美術鑒賞，提高審美； 3. 創意實踐：能夠自己動手設計制作美術作品；4. 文化理解；提高審美，增加對美術的深層次理解。
學情分析 通過向學生展示不同的藝術作品，促進學生學習印象。
重點 理解現代美術的發展過程，現代美術作品的代表流派及表現手法。
難點 對抽象作品的理解。
材料準備 筆，紙。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：回憶一下，我們上節課了解了美術的哪幾個分類？上節課我們主要介紹了古代的美術，這節課我們就來了解一下現代的美術!建筑、雕塑、繪畫、工藝。 學生思考并回答問題 由此引出今天的學習內容
講授新課 現代科技的飛速發展，改變了人們的生活和思維方式。美術領域中的材料表現，手法和展示方式，也出現了與以往不同的面貌和變化。讓我們感受一下不同類型的現代美術作品的全新美感吧！現代美術：現代美術分類涵蓋了從19世紀后半葉至大約1970年代的大部分作品（ 較近期的藝術作品通常被稱作當代藝術或后現代藝術。）藝術原來的的目的是寫實地在線某個主體，然而攝影的發明讓藝術的寫實功能相形見挫，于是出現了新的藝術路線。這些流派和風格不僅反映了社會的變革，也體現了藝術家對新技術、新觀念的探索和應用。 現代美術的分類主要包括以下幾個流派：印象派，野獸派，立體派，未來派，達達派和表現派，以及抽象主義和潑普藝術。師：同學們欣賞一下這兩幅作品，說說它們有什么異同？欣賞·感受徐悲鴻（1895-1953）他提倡寫實主義，擅長抓住對象特征，用色明快，畫面真實而生動。《女孩》整個畫面偏暖，用色和諧而變化，豐富人物表情，刻畫細致兩眼深邃，似若有所思。克里姆特（1862-1918），他善于運用豐富的色彩和簡練流暢的線條來刻畫對象，同時表現出自己的心理感受，畫面具有很強的象征性和裝飾性。畫作中，阿黛爾身穿一件黃金衣服，儀態優雅、眼神迷離，雙手交叉放在胸前，掩飾一只殘疾的手指。她被視為“奧地利的蒙娜麗莎”，也是作者最得意的畫作之一。“你要創作嗎？到生活中去。你要激情嗎？到人民中去。他們會啟示你怎么創作，路該怎么走。”這是劉文西發自肺腑的一段話。于1962年創作的冰墨人物畫《祖孫四代》是劉文西的代表作。畫家以粗獷有力的筆墨塑造了陜北高原上祖孫四代的形象，以巧妙的構思寓意了四代人同土地的關系及他們之間的關系，在當時可謂是極具創新意味與時代感的作品。請同學們對比一下上節課我們欣賞的作品《女樂師》有什么不同？兩幅作品主要是抽象和具體的區別，即畫面所表達內容和情感上有所不同。抽象畫：這一類抽象畫的畫面，并非單純的點線面色的組合，而是有具體形象的，但即使有形象，也顯得怪異荒誕，形象夸張，變形，扭曲，簡化，或打散重組，或支離破碎，但至少還是能看出大約是畫了什么。雕塑是一種造型藝術，以物質材料和手段制作的三維空間形象的視覺藝術。現代主義的雕塑，在材料及創造手法上都有很高的自由度，可以利用雕、焊接、模塑或鑄造的方式，在各種不同的材質上進行創作。亨利·摩爾的這件作品既無實際目標，也不具備具體內容的抽象形象。雕塑側重于人體造型，展現深刻的人性觀念，夸張的女性形態，突出女性自然孕育這一特點，表現母性的偉大。雕塑作品用接近中國書法和繪畫的筆觸來表現音樂家的精神和動作上的旋律。這是一副具有城市意義的雕塑作品，其紅色標志和洗練單純的藝術思想反映中國當代城市雕塑的創作走向。這個建筑形似一只火烈鳥，抽象畫的雕塑給人以親近大自然感受，大自然勃勃生機的視覺效果。中西雕塑藝術在題材，審美，觀念，材料和技術，藝術風格等方面存在差異，這些差異反映的中西文化審美觀念和藝術傳統的不同，也豐富了雕塑藝術的多樣性。上節課我們介紹了美術的四大分類，還有一種是我們上節課沒有介紹的——海報（招貼）。海報也叫招貼，這一名稱，最早起源于上海，是一種宣傳方式。舊時，海報是用于戲劇、電影等演出，活動的招帖。現代建筑多以簡潔的線條為主要元素，具有觀賞和實用兩重性質，且注重創新。嘗試·探索1.欣賞本課的美術作品，然后嘗試進行分類填空練習（將作品序號填入表格中）。拓展延伸：荷蘭風車（建筑）荷蘭風車是荷蘭的標志性建筑，其歷史可以追溯到1000多年前。這些風車最初主要用于排水，幫助荷蘭人抵御洪水，保護賴以生存的土地。隨著時間的推移，風車的用途逐漸擴展，被用于農業、工業和商業等領域，為荷蘭的經濟發展做出了巨大貢獻。還有很多有意思的藝術作品： 學生了解現代美術的含義學生了解中外油畫的不同和創作背景學生思考并回答問題學生了解抽象畫的含義學生了解國內外雕塑的意義和創作習慣學生了解荷蘭風車建筑的作用 鋪墊本節課的學習學生欣賞畫作的同時增加美術知識通過對比學習，加深學習印象增加學生知識增加學生知識技能拓展延伸學生知識
課堂練習 學習方法建議:參考本課中你喜歡的一件現代美術作品，動手制作一件立體造型的作品，并為作品命題。 學生完成課堂練習 鞏固本節課的學習內容
課堂小結 這節課我們學習和認識了很多現代的美術作品，其中包括中外的建筑，油畫和海報設計等。不僅增加我們對藝術的了解，還讓我們感受到了現代美術在不同地區的文化以及他們的設計理念和思想下的異同。我們也可以嘗試自己設計出一個屬于自己的藝術品。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書 現代美術的含義現代美術作品
課外拓展/課外閱讀內容 上網學習和了解自己喜歡的藝術作品
特色資源分析和技術手段說明 上網查閱
教學反思 結合學生對教學內容的理解程度對教學內容進行調整
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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