資源簡介

(共21張PPT)
義務(wù)教育信息科技（2024）三年級　　　　　　　　　　
第3課　體驗人機交互
第1課時
第一單元　開啟信息生活
三年級上冊
CONTENTS
第3課 學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
了解與數(shù)字設(shè)備交互的常見方式，知道其操作方法。
能夠根據(jù)實際需要，選擇合適的方式與數(shù)字設(shè)備進(jìn)行交互。
02
第3課　體驗人機交互
要讓數(shù)字設(shè)備聽指令，需要與它進(jìn)行交互。常見的交互方式有掃描、觸屏、手寫、語音等。使用數(shù)字設(shè)備時，應(yīng)根據(jù)需要，選擇合適的交互方式。
第3課　課堂導(dǎo)入
周末，小夏和爸爸去植物園游玩。植物園里的很多花，他都不認(rèn)識。
爸爸告訴他可以用掃描的方式識別花朵，你知道應(yīng)該怎么做嗎？快來幫幫他吧。
問題情境
第3課　學(xué)習(xí)活動
學(xué)習(xí)活動
一　體驗掃描交互
三　體驗手寫交互
二　體驗觸屏交互
四　體驗語音交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
小夏用移動設(shè)備中的識物軟件，對著花兒拍照。
　　移動設(shè)備開始掃描、識別。
一、體驗掃描交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
哈！原來它的學(xué)名為“香石竹”。
這種與數(shù)字設(shè)備的交互方式，叫作掃描交互。
一、體驗掃描交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
（1）你使用過手機或者平板計算機的掃描功能嗎？
（2）你還知道哪些數(shù)字設(shè)備具有掃描功能？
一、體驗掃描交互
二、體驗觸屏交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
小夏點擊“查看詳情”，看到了更多關(guān)于香石竹的介紹。原來香石竹就是康乃馨。
“馨”字的筆畫有點復(fù)雜，小夏想要看清楚。他先截屏保存圖片，再將圖片中的文字放大。這時，他清晰地看到了“馨”字的筆畫。　　　
這種與數(shù)字設(shè)備的交互方式，叫作觸屏交互。
康乃馨
第3課　學(xué)習(xí)活動
　（1）哪些數(shù)字設(shè)備可以觸屏？
　（2）有哪些觸屏操作？
　　點擊　　　　滑動　　 　 拖動　
　　放大　　　　縮小　　 　長按　
二、體驗觸屏交互
三、體驗手寫交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
小夏知道“馨”字的寫法，但是還想知道它的讀音和釋義。
于是，他在搜索頁面手寫輸入“馨”字，查詢它的讀音和釋義。
第3課　學(xué)習(xí)活動
頁面中顯示出“馨”的讀音和釋義。
三、體驗手寫交互
這種與數(shù)字設(shè)備的交互方式，叫作手寫交互。
第3課　學(xué)習(xí)活動
　（1）你用過數(shù)字設(shè)備的手寫功能嗎？
　（2）哪些場景更適合手寫輸入？
三、體驗手寫交互
四、體驗語音交互
第3課　學(xué)習(xí)活動
小夏想了解康乃馨更多的信息，他打開搜索頁面，按住傳聲器鍵，對著設(shè)備說“康乃馨”。
設(shè)備很快進(jìn)行識別，并將“康乃馨”的信息展現(xiàn)了出來。
這種與數(shù)字設(shè)備的交互方式，叫作語音交互。
第3課　學(xué)習(xí)活動
（1）你用過數(shù)字設(shè)備的語音功能嗎？
（2）哪些場景適合使用語音交互？
四、體驗語音交互
我爸爸開車的時候使用語音導(dǎo)航。
我和奶奶交流都是用語音的方式。
第3課　學(xué)習(xí)活動
通過語音方式讓手機讀一首詩。
四、體驗語音交互
第3課　課堂總結(jié)
1．通過與數(shù)字設(shè)備的交互，可以讓數(shù)字設(shè)備為我們服務(wù)。
2．與數(shù)字設(shè)備的交互方式有多種，包括掃描、觸屏、手寫、語音等。
3．在使用數(shù)字設(shè)備時，要根據(jù)實際需要，以及個人習(xí)慣等，選擇恰當(dāng)?shù)慕换シ绞健?br/>第3課　拓展與提升
1．列舉幾種你與常用數(shù)字設(shè)備的交互方式，說出數(shù)字設(shè)備的名稱、交互方式、所做的事情。
序號 數(shù)字設(shè)備的名稱 交互方式 所做的事情
1 平板計算機 觸屏交互 放大圖片，查看細(xì)節(jié)
2
3
4
第3課　拓展與提升
2．與數(shù)字設(shè)備進(jìn)行交互時，除了常見的掃描、觸屏、手寫、語音等方式，還可以采用其他方式。你會用鍵盤、鼠標(biāo)輸入嗎？你了解動作、眼神等體感交互方式嗎？試著查閱資料，和同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
下課啦！

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