資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 電流的磁場
教科書 書 名：義務教育教科書物理（九年級全一冊）教材 出版社：北京師范大學出版社
教學目標
1．通過觀察電磁鐵通電和斷電時與鐵質圓柱體的相互作用的現象，初步體會磁與電是有聯系的。 2．通過介紹奧斯特發現電與磁之間聯系的物理學史，了解科學家們研究問題的艱難，體會科學家們的堅持不懈，勇于創新的精神，知道奧斯特實驗是最早證明電流磁效應的實驗，體會電磁學的發展對于社會發展的重要意義， 提升學以致用的社會責任意識。 3．通過觀察改變電流前后通電直導線周圍小磁針的偏轉方向發生改變的實驗現象，初步了解電流周圍的磁場方向與電流的方向有關。 4．利用鐵屑和小磁針研究通電直導線周圍的磁場分布及方向，理解在奧斯特實驗中小磁針偏轉及改變電流時偏轉方向不同的原因，完善學生的物理觀念，并且在此過程中體會轉換法的重要作用。 5. 利用鐵屑和小磁針研究通電螺線管周圍的磁場分布及方向，知道通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵相似，知道通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向有關。 6.利用漆包線和PVC管模擬實驗中的螺線管繞線，幫助學生理解螺線管中的電流方向，學會用右手螺旋定則判斷通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向的關系，通過練習鞏固使用右手螺旋定則來判斷通電螺線管周圍磁場方向，掌握科學方法。
教學重、難點
教學重點： 1. 通過觀察改變電流前后通電直導線周圍小磁針的偏轉方向發生改變的實驗現象，初步了解電流周圍的磁場方向與電流的方向有關。 2. 利用鐵屑和小磁針研究通電螺線管周圍的磁場分布及方向，知道通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵相似，知道通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向有關，學會用右手螺旋定則判斷通電螺線管磁場方向與電流方向。 教學難點： 1. 奧斯特實驗中，小磁針偏轉的原理及改變電流方向時偏轉方向不同的原理。 2. 理解并會應用右手螺旋定則判斷通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向的關系。
教學過程
引入：觀察電磁鐵通電、斷電時的現象，初步體會電流周圍存在磁場。 奧斯特實驗 重要意義 通過觀察奧斯特實驗現象，知道這個實驗是證明最早證明電流磁效應的實驗。通過講述奧斯特發現電流磁效應的艱難，與其對電磁學對社會發展的重要意義，體會科學本質，提升學生的社會責任意識。 拓展結論 通過觀察改變電流方向的現象，了解通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關。 3.現象分析 （1）利用鐵屑觀察通電直導線周圍的磁場，了解其周圍磁場呈環形分布。 （2）利用小磁針觀察環形磁場的方向，知道環形磁場的方向與電流方向有關，進一步理解奧斯特實驗中小磁針會偏轉的原因，及改變電流方向后偏轉方向不同的原因。 二、通電螺線管周圍的磁場 1. 通電螺線管周圍磁場的分布特點 利用鐵屑研究通電螺線管周圍的磁場分布，知道其周圍磁場與條形磁鐵周圍磁場相似 2.通電螺線管周圍磁場的方向 利用小磁針研究通電螺線管周圍的磁場方向，知道螺線管外部的磁場方向是由N極指向S極，了解其內部磁場方向是由S極指向N極。 3.通電螺線管周圍磁場的方向與電流方向的關系 （1）通過觀察改變電流方向前后，小磁針N極的指向，知道通電螺線管周圍磁場的方向與電流方向有關。 （2）通過將漆包線繞在PVC管上的過程，幫助學生形象的理解上述實驗中螺線管的繞線方法及其中的電流方向 （3）通過引導、演示，體會右手螺旋定則，知道四指彎曲的方向代表電流方向，此時大拇指所指的一端即為通電螺線管N極的一端。 （4）通過應用右手螺旋定則利用已知電流方向判斷磁場方向、利用已知磁場方向判斷電流方向的練習，掌握右手螺旋定則。 三、課堂小結 四、課后作業 1.習題類作業：完成作業練習中的基礎鞏固、知識應用的練習。 2.實踐類作業：思考磁懸浮地球儀的球殼和底座的內部結構，并嘗試畫出你猜想的結構，解釋其通電時可以懸浮的原理。

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