資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 初中物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 簡單磁現(xiàn)象
教科書 書 名：物理教材 出版社：北京師范大學出版社
教學目標
1.通過一些簡單的磁現(xiàn)象，認識磁體、磁極、磁化、永磁體、磁性材料。 2.觀察磁體可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)組成的物體，體驗一些簡單的磁現(xiàn)象，經(jīng)歷概括和表述實驗現(xiàn)象的過程。 3.通過了解我國古代在磁學方面取得的成就，進一步提高名族自豪感及學習物理的興趣。 4.通過收集、整理磁性材料在實際中的應用情況，體驗物理知識的應用價值。 5.通過指南針的制作以及對磁現(xiàn)象應用的了解，初步培養(yǎng)將科學技術(shù)應用于社會實踐的意識。
教學重難點
【教學重難點分析】 簡單磁現(xiàn)象是學生學習磁學知識的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排情況來看，本節(jié)屬于磁學的起始課，是后續(xù)學習的基礎，是讓學生建立學習興趣的第一課。作為本章的起始節(jié)，“簡單磁現(xiàn)象”一節(jié)有較多的物理概念。因此，教學中應通過實驗創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，積極思考，動手實驗，從實驗中探索磁體的性質(zhì)、了解指南針的發(fā)展，了解我國對磁現(xiàn)象的貢獻，感受祖先的偉大。同時了解磁現(xiàn)象在生活中的應用，體會物理來源于生活，最終又服務于生活。 【教學重點】 1.認識磁體、磁極、磁化、永磁體、磁性材料。
2.理解磁極間的相互作用規(guī)律。 3.理解一些簡單磁現(xiàn)象。
【教學難點】 1.認識磁性強弱與位置有關并認識磁極，理解轉(zhuǎn)換法的應用。
2.理解磁極的指向性及磁極間的相互作用規(guī)律。 3.理解磁化。
教學過程
情景引入--磁懸浮列車 1.提出問題：磁懸浮列車為什么能“零高度”飛行，引入課題。 二、新課教學 1.簡介磁石的由來。 “能吸鐵的石頭”→“慈石”→“磁石”…… 《管子》是世界上最早記載磁石的古書之一。 2.探究磁鐵能吸引哪些物質(zhì) （1）提出問題：磁鐵只能吸引鐵嗎？它是否還能吸引其它物質(zhì)呢？ （2）實驗器材：鐵釘、鋼釘、鐵柱、銅柱、鋁柱、鎳塊、鈷片及各種硬幣等。 （3）學生活動：用磁鐵去靠近這些物體，觀察哪些物體能被磁鐵吸引。 （4）教師總結(jié)：我們把能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物體稱為磁體。介紹各種各樣的磁體：天然磁礦石、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等 3.探究磁體各部分的磁性強弱 （1）提出問題：磁體上各部分的磁性都一樣嗎？追問：怎樣比較磁性強弱呢？ （2）學生活動：將鐵屑均勻撒在桌面，將條形磁體慢慢放入其中并與磁鐵充分接觸，觀察磁體各部位吸引鐵屑的多少。 （3）教師總結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)磁體兩端吸引鐵屑最多，中間最少。這說明條形磁體兩端磁性強，中間磁性弱。我們把磁體上磁性最強的兩個部分稱為磁極。用吸引鐵屑多少來比較磁性強弱的這種實驗方法我們稱之為“轉(zhuǎn)換法”。當磁體能夠自由轉(zhuǎn)動時，最終總會有一個磁極指向北方，另一個磁極指向南方。我們把指向北方的這個磁極稱為N極，指向南方的這個磁極稱為S極。 4.探究磁體的指向性 （1）提出問題：所有轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時都會一端指南，一端指北嗎？ （2）學生活動：把多個翼型磁針放在水平桌面上，讓磁針自由轉(zhuǎn)動，觀察磁針靜止時N極和S極的指向。 （3）教師總結(jié)：自由轉(zhuǎn)動的磁針，當它靜止時總是一端指南，另一端指北。這個實驗說明磁體除了具有磁性外，還具有指向性。 （4）介紹我國古代磁學研究的成就：司南、羅盤等。 5.探究磁極間的相互作用規(guī)律 （1）提出問題：磁體有兩個磁極，那么這兩個磁極相互接近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ （2）學生活動：分別讓條形磁體的兩個磁極相互靠近，觀察現(xiàn)象。 （3）教師總結(jié)：當兩個N極或兩個S極相互靠近時，它們相互排斥，而當N極和S極相互靠近時，它們相互吸引，這說明磁極間存在以下相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 （4）解密“磁懸浮列車零高度飛行” 6.探究斷裂磁體的磁極 （1）提出問題：如果一個條形磁體被分割成兩段后，每一段磁體上是否只剩一個磁極？ （2）學生活動：用斷裂的磁體一端分別靠近條形磁體的N極和S極，觀察現(xiàn)象。 （3）教師總結(jié)：人們通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，把一個磁體分為兩段或幾段后，每一段磁體上仍然有N極和S極。 7.介紹磁化和磁性材料 （1）提出問題：如果一個條形磁體被分割成兩段后，每一段磁體上是否只剩一個磁極？ （2）學生活動：用斷裂的磁體一端分別靠近條形磁體的N極和S極，觀察現(xiàn)象。 （3）教師指導學生理解磁化的概念，了解磁性材料。 三、磁現(xiàn)象的應用 1、介紹生活中常見的磁現(xiàn)象，例如：銀行磁卡、存折磁條、磁性門吸、磁扣等。 2、介紹冰箱門的磁性橡膠密封條。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)板書，回顧本節(jié)課重點。 布置作業(yè) 基礎性作業(yè)：學習資源中的習題：1.2.3必做，4選做； 拓展性作業(yè)：自制簡易指南針 六、介紹簡易指南針的制作過程

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