資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 八、變阻器
教科書 書 名：物理教材 出版社：北京師范大學出版社
教學目標
1.理解變阻器的工作原理。能說出滑動變阻器各部分的構造，會畫滑動變阻器的元件符號。（物理觀念） 2.利用滑動變阻器來改變電路中的電流及用電器兩端的電壓。（科學探究） 3.通過實驗探究，激發學生動手操作變阻器的欲望，培養學生嚴謹認真，實事求是的科學態度。（科學態度與責任） 4.會讀變阻箱的示數。（科學思維） 5.了解變阻器在生活中的應用，啟發學生關注物理與生活的聯系，關注科學技術對人類生活和社會發展的影響。（科學態度與責任）
教學重難點
教學重點： 1.知道變阻器的工作原理。
2.會使用滑動變阻器改變電路中的電流。
教學難點： 1.按要求正確連接滑動變阻器。
2.探究改變滑動變阻器連入電路中電阻的方法。
教學過程
課題導入： 視頻觀看2021年建黨一百周年“黃浦江主題光影秀”，享受盛大的燈光盛宴，感受燈光亮度的變化。 （設計意圖：通過一段視頻，激發學生的學習興趣，讓學生感受到我們祖國的強大，從中思考燈泡亮度是如何改變的？） 引導學生思考，發現可以通過改變電路中通過小燈泡的電流來改變小燈泡的亮度。 提問“改變小燈泡電流的方法？”答：改變電壓、改變電阻。 分析發現可以通過改變電阻來改變電流大小，回顧上節課內容，提問影響電阻大小的主要因素？答：材料、長度、橫截面積、溫度。其中，改變長度是一種簡單易行的方法。 實驗：在電路中接入一段鉛筆芯，改變鉛筆芯連入電路中的長度，改變電阻，從而改變電流和小燈泡的亮度。觀察電流表的示數和小燈泡亮度的變化情況，導入變阻器概念。 （設計意圖：根據學生現有的知識儲備，引導學習積極思考燈泡亮度是如何改變的？積極回顧所學知識，導入變阻器的概念。） 新課教學： 一.變阻器 定義：能夠改變連入電路中電阻大小的元件。 啟發提問：實驗發現，鉛筆芯改變電阻易斷，思考：如何解決這一問題？ 答：可以把鉛筆芯換成電阻絲。 啟發提問：結合連入鉛筆芯的實驗現象，發現長度較短的導體改變電阻的效果較差，我們應該如何選擇電阻絲的長度呢？ 答：可以適當增加電阻絲的長度。 思考：長度較長的電阻絲不易操作，如何解決？ 答：可以把電阻絲纏繞在瓷筒上。 注意：自由纏繞電阻絲，既不美觀，改變電阻絲連入電路中的長度又有限，所以應該將電阻絲緊密纏繞在瓷筒上，兩端連接兩個接線柱。 啟發總結，把鱷魚夾換成滑片，把滑片固定在金屬桿上，移動滑片，改變電阻絲連入電路中的長度，與滑片接觸的電阻絲處，需要刮掉絕緣皮，保證電流構成通路。最后，把金屬桿的兩端再連接兩個接線柱，組成滑動變阻器。 （設計意圖：組裝滑動變阻器，了解滑動變阻器各部分構造的設計初衷，通過動手操作，培養學生的動手能力和解決問題的能力，初步體會物理研究是建立在觀察是實驗基礎上的創造性工作，產生成就感。激發學生的學習興趣，培養學生嚴謹認真的科學態度。） 二.滑動變阻器的構造 按照組裝順序，介紹滑動變阻器的構造：電阻絲、接線柱、支架、滑片、金屬桿。了解滑動變阻器的原理、結構示意圖、元件符號。 （設計意圖：鞏固滑動變阻器的結構，了解滑動變阻器的相關知識。） 三.滑動變阻器的使用 1.串聯在電路中 可以通過改變電路中的電阻來改變電路中通過小燈泡的電流，結合串并聯電路的特點和電路圖，引導學生分析將滑動變阻器串聯在電路中來改變小燈泡亮度的原因。 2.“一上一下”兩個接線柱連入電路中 提問：滑動變阻器共有四個接線柱，把滑動變阻器連接到電路中只需要接入其中的兩個，六種接法，哪種連接方式可以改變電阻呢？ 答：CD、AB、AC、AD、BC、BD。 學生小組實驗，分別探究可以改變滑動變阻器電阻的方法，并把實驗現象記錄在表格中，交流討論。 學生總結，分析表格現象，只有把接線柱“一上一下”連入電路中，才可以改變電阻，從而改變電流以及小燈泡的亮度。 （設計意圖：通過實驗，引導學生探究改變滑動變阻器連入電路中電阻大小的方法，培養學生的創新精神和實踐能力。鼓勵學生充分發表見解，調動學生在探究活動中的積極性和主動性，培養學生的科學探究能力。） 3.銘牌：“50Ω 1.2A” 不同滑動變阻器的規格不同，使用前應注意觀察滑動變阻器的規格，選擇合適的滑動變阻器進行實驗。 4.閉合開關前，應將滑動變阻器置于最大阻值處。 為了保護電路，開關閉合時，盡量使電路中的電流較小，電阻較大。因此，開關閉合前，應將滑動變阻器的滑片置于最大阻值處。 （設計意圖：了解滑動變阻器的規格和注意事項，保證科學實驗的嚴謹性，培養學生科學的探究精神。） 四.電阻箱 滑動變阻器能夠改變接入電路中電阻的大小，但不能直接讀出接入電路中電阻的阻值，引入電阻箱。 介紹電阻箱的構造和讀數方法。 五.變阻器的應用 1.電位器 了解電位器的結構和工作原理，以及電位器和數字電位器在生活中的應用。 2.油量表 介紹油量表的工作原理。 （設計意圖：學生通過視頻、圖片、查找資料等方式，了解生活中各種各樣的變阻器，培養學生自主學習的能力，讓學生體會到從生活走向物理，從物理走進生活。注重時代性，加強物理學科與生產生活、社會發展及科技進步的聯系。） 課堂小結： 1.定義：能夠改變連入電路中電阻大小的元件。 2.原理：改變連入電路中電阻絲的長度來改變電路中電阻的大小。 3.使用方法： （1）串聯在電路中 （2）“一上一下”兩個接線柱連入電路中 （3）銘牌：“50Ω 1.2A” （4）閉合開關前，應將滑動變阻器置于最大阻值處。 課后作業： 1.基礎作業：完成書后“動手動腦學物理” 2.拓展作業：查找資料，進行調查，了解生活中變阻器的應用。

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