資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
品篆刻之美教學設計（第2課時）
課題 品篆刻之美 單元 第一單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養目標 審美創造：不同方式的教學，培養學生的審美能力，感受篆刻作品的線條美、結構美和氣韻美。技法與實踐：使學生掌握篆刻技法，能夠親手制作一枚印章，體驗篆刻的樂趣。創意與表達：通過篆刻創作，培養學生的藝術創新能力與表達能力，并能將其應用于生活中。文化自信：幫助學生領會篆刻中所體現的中國傳統文化，增強對民族文化的自豪感和認同感。
教學重點 1.篆刻的方法與步驟。2.印章的材料選擇與制作。3.了解印章的藝術屬性。了解篆刻的歷史背景和文化意義。4.掌握基本的篆刻技法，包括篆法、章法、刀法。
教學難點 1.篆刻技法的掌握與運用。2.設計并雕刻出具有美感和個人特色的印章。
材料準備 篆刻作品圖片或實物，篆刻工具和材料，多媒體設備，多媒體課件等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入（課前回顧） 思考上節課所學知識 復習鞏固所學知識
講授新課 印章的藝術屬性 了解印章的藝術屬性 學習新知，幫助學生領會篆刻中所體現的中國傳統文化，增強對民族文化的自豪感和認同感。
合作探究 任務一：你能發現哪些章是作者的、哪些章是收藏者、鑒定者的嗎？ 小組討論，總結并準備小組匯報。 通過合作探究，培養學生的觀察能力和團隊協作能力和總結能力
講授新課 個人印章、鑒定、收藏和鑒定、收藏印章等作品分類說明。3.講解墨梅圖。任務二：從構圖、留白等角度，你能說說印章所蓋的位置優點嗎？想一想印章越多越好嗎？在歷代書畫作品上，作者個人的印鑒往往較少，而后世所加鑒藏印，一般多于作者印，特別是在傳世佳作、名人作品上，后人累加的鑒藏印更多，作品流傳越久，其上的鑒藏印也就會越多。一幅書兩作品用印得當，則錦上添花，反之則弄巧成拙。4.講解體驗印章制作：（1）講解陰刻與陽刻（2）篆刻工具介紹（3）執刀的兩種方法（4）篆刻的兩種刀法（5）篆刻印章步驟圖（觀看視頻） 1.欣賞不同的印章作品圖片資料，掌握基本基礎知識。2.結合教材，記錄要點，準備分享。3.積極思考問題，并與組內同學交流意見。學生學習新知并觀看視頻，進一步了解篆刻印章的制作方法和步驟。 學習新知，加深對篆刻知識的理解。通過小組討論，加深學生對作品的理解，同時培養學生培養學生的觀察能力和總結能力。使學生進一步了解篆刻印章的制作方法和步驟，感受傳統篆刻藝術的美感與文化底蘊。
課堂練習 1.右圖的印章屬于（ A ）A.鑒藏印 B.閑文印 C.姓名印 D.齋館印2.書畫作品中的印章與畫面講究（ B ）A.越多越好 B.互相襯托C.相互排斥 D.毫無關系3.右圖的印章主要運用的刀法是（ A ）A.沖刀法 B.切刀法4.右圖的印章鈐蓋是（ A ）A.朱文 B.白文C.陰刻 D.陽刻 課堂完成并回答。 通過課堂練習，鞏固本課學習的內容，激發學生的學習動力。
作業布置 請用上節課所設計的印章圖稿，或者選用書里的印章圖稿，反寫印在橡皮擦上并雕刻,制作一個印章。要求：1.布局合理，章法安排妥當，有一定的美感和設計思路。2.注意用刀安全，不可用刀面向同學。 記錄課后作業，準備完成。 引導學生將所學知識應用到實際生活中。
課堂小結 印章的藝術屬性：印章在繪畫作品中講究相互映襯。個人印鑒：作者在創作時所加蓋的印鑒（姓名印、字號印、閑文印等)鑒藏印：鑒貫收藏印多種多樣，可概括（鑒賞類、收藏類，校訂類)如何制作印章：篆刻工具； 鐫刻方式（陰刻、陽刻）；執刀方法（三指執刀法、五指握刀法）；篆刻刀法（沖刀法、切刀法） 學生思考問題并回答。認真聆聽總結。 通過總結分享，鞏固本課所學知識。
板書 課題：品篆刻之美第2課時印章的藝術屬性：個人印鑒：鑒藏印：鑒貫收藏印多種多樣，可概括（鑒賞類、收藏類，校訂類)如何制作印章：篆刻工具； 鐫刻方式（陰刻、陽刻）；執刀方法（三指執刀法、五指握刀法）；篆刻刀法（沖刀法、切刀法）
課外拓展/課外閱讀內容 古為今用：采用篆刻形式的標志在視覺上給人以傳統、莊重和簡潔的美感，同時也反映出企業們對文化傳承的重視。
特色資源分析和技術手段說明 特色資源分析：1高清圖片：（讓學生更直觀地感受印章的特點，豐富學生的視野。）2.視頻（讓學生更深刻的篆刻的制作方法和步驟。）技術手段說明：1.多媒體教學設備：使用投影儀、電子白板等展示資源，便于全體學生觀看和討論。2.在線學習平臺：搭建網絡課程平臺，上傳教學資料、布置作業、進行在線測試和交流，方便學生自主學習和鞏固知識。3.移動終端應用：開發手機或平板應用，讓學生隨時隨地欣賞印章作品、學習篆刻知識。 吸引學生的注意力，引發學生對書法的興趣方便掌握學生的學習情況
教學反思
中國的很多企業或店鋪的標識都采用篆刻的形式。它們呈現出怎樣的審美趣味？找一找， 你身邊有這樣的例子嗎？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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