資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
品篆刻之美教學設計（第1課時）
課題 品篆刻之美 單元 第一單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養(yǎng)目標 1.審美與理解：使學生了解篆刻藝術的歷史文化背景，感受傳統(tǒng)篆刻藝術的美感與文化底蘊。2.技法與實踐：使學生掌握篆刻技法，能夠親手制作一枚印章，體驗篆刻的樂趣。3.文化自信：幫助學生領會篆刻中所體現的中國傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的自豪感和認同感。
教學重點 學習和了解中國篆刻藝術發(fā)展歷史，了解篆刻的材質和用途。欣賞吳昌碩大師的作品。
教學難點 了解篆刻藝術的歷史文化背景，感受傳統(tǒng)篆刻藝術的美感與文化底蘊，并能通過所學能夠親手創(chuàng)作一枚班級印章。
材料準備 中國篆刻視頻、篆刻作品圖片、多媒體課件等。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入（播放中國篆刻視頻） 觀看視頻，感受篆刻的演變 吸引學生的注意力，引發(fā)學生對篆刻的興趣
合作探究 任務一：你了解篆刻藝術嗎？你知道印章有哪些特點嗎？ 小組討論，總結并準備小組匯報。 通過合作探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和團隊協(xié)作能力和總結能力
講授新課 走進經典“日庚都萃車馬”講解印章的發(fā)展歷史。隨著文字的不斷演變，印章名稱幾經演變，不同朝代的稱呼也各有不同。璽：早期的印章稱為“璽”，當時人人可用，并無等級差別，但自從秦始皇建立 大一統(tǒng)的中央集權帝國，便規(guī)定“璽”只能是天子專用，象征至高無上的皇權。印：秦漢時期的官方印章通稱“印”。章：兩漢官印和魏晉六朝將軍印有的被稱作“章”。印章：將“印”和“章”連稱為“印章”是從漢代開始的。印信：漢魏的大量私印中有稱某某“印信”的，所以印信也被看作是印章的一種名稱。老師帶領學生賞析不同的印章作品。4.介紹晚清最后的藝術大師吳昌碩。任務二：欣賞吳昌碩的篆刻作品，選擇自己最感興趣的一枚，與同學交流你的認識。5.播放視頻再識吳昌碩 1.欣賞不同的印章作品圖片資料，感受印章的演變。2.結合教材，記錄要點，準備分享。3.積極提問，與組內同學交流意見。學生觀看視頻，進一步認識了解吳昌碩。 學習新知，加深對篆刻知識的理解。通過小組討論，加深學生對篆刻作品的理解，同時培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的觀察能力和總結能力。使學生進一步了解篆刻藝術的歷史文化背景，感受傳統(tǒng)篆刻藝術的美感與文化底蘊。
課堂練習 篆刻是 篆法 、 章法 、 刀法 、三者的結合。2.請看右圖，兩漢官印和魏晉六朝將軍印有的被稱作是（ ）A.璽 B.印C.章 D.戳 課堂完成并回答。 通過課堂練習，鞏固本課學習的內容，激發(fā)學生的學習動力。
作業(yè)布置 運用老師給的篆體，設計一個（×年級×班）班級印章。要求：1.尺寸大小為：10×10CM2.印章邊框不限于正方形、圓形、橢圓；3.可以稍作變化，但是效果要清晰、有創(chuàng)意。 記錄課后作業(yè)，準備完成。 引導學生將所學知識應用到實際生活中。
課堂小結 印章的功能：身份憑證、行使職權、辨別真?zhèn)斡≌碌拿Q： 璽、印、章、印章、印信等等。演變：不同朝代的稱呼也有所不同。欣賞吳昌碩大師的作品 學生思考問題并回答。認真聆聽總結。 通過總結分享，鞏固本課所學知識。
板書 課題：品篆刻之美一、走進經典二、篆刻的發(fā)展歷程①璽：只能是天子專用，象征至高無上的皇權。②印：秦漢時期的官方印章通稱“印”。③章：兩漢官印和魏晉六朝將軍印有的被稱作“章”。④印章：將“印”和“章”連稱為“印章”是從漢代開始的。⑤印信：漢魏的大量私印中有稱某某“印信”的，所以印信也被看作是印章的一種名稱。功能演變晚清最后的藝術大師吳昌碩
課外拓展/課外閱讀內容 1．“封泥”：封泥也稱“泥封”，是中國古代文書的封緘形式之一，可以防止文書在傳遞中被人偷看。2．造型多變的印章：現代印章樣式多為正方形、長方形、圓形和橢圓形等，但古代印章形式卻比現代要豐富。
特色資源分析和技術手段說明 特色資源分析：1高清圖片：（讓學生更直觀地感受印章的特點，豐富學生的視野。）2.視頻（讓學生更深刻的認識吳昌碩藝術大師，更好地理解篆刻創(chuàng)作的技巧和情感表達。）3.動畫視頻（生動呈現中國篆刻的發(fā)展歷程、增強學生對篆刻文化內涵的理解。）技術手段說明：1.多媒體教學設備：使用投影儀、電子白板等展示資源，便于全體學生觀看和討論。2.在線學習平臺：搭建網絡課程平臺，上傳教學資料、布置作業(yè)、進行在線測試和交流，方便學生自主學習和鞏固知識。3.移動終端應用：開發(fā)手機或平板應用，讓學生隨時隨地欣賞印章作品、學習篆刻知識。 吸引學生的注意力，引發(fā)學生對書法的興趣方便掌握學生的學習情況
教學反思
西泠印社中人
我愛寧靜（邊款）
我愛寧靜
無須老人
令 近代
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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