資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 歐姆定律在串、并聯電路中的應用
教科書 書 名：物理教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 理解串、并聯電路的等效電阻，會用串、并聯電路的特點和歐姆定律分析解決簡單的串、并聯電路問題. 2.通過推導串、并聯電路電阻關系的過程學習用理論推導得出物理規律的方法. 3.通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養學生邏輯思維能力，培養學生解答電學問題的良好習慣。
教學重難點
教學重點： 理解歐姆定律并在計算和分析中進行運用，掌握解決電學問題的一般方法。 教學難點： 探究電阻串、并聯規律時等效思維方法的理解與運用
教學過程
導入新課： 設置情境導入新課：出示生活中的常見電路圖片（路燈、小彩燈、紅綠燈、電路板）引出串、并聯電路在生活中的廣泛應用；和歐姆定律在電學研究中的地位引入新課。 新課教學： 一、串、并聯電路的總電阻與分電阻關系 設置情境提出問題： 在修理某電子儀器時，發現有一個20Ω的電阻和一個5Ω的電阻燒壞了，需要更換；但是工具箱里只有10Ω的電阻，請問能否用它們組合起來得到20Ω和5Ω的電阻？ 猜想與假設 猜想1：將兩個10Ω的電阻串聯代替20Ω的電阻； 猜想2：將兩個10Ω的電阻并聯代替5Ω的電阻。 設計實驗 實驗目的：測量兩個10 電阻串聯的總電阻和并聯的總電阻 實驗方法：伏安法測電阻 實驗原理：R=U/I 進行實驗、記錄數據分析結果 理論推導 1、用歐姆定律推導：串聯電路總電阻和分電阻的關系。 根據歐姆定律變形得：U=IR，U1=I1R1，U2=I2R2 串聯電路中有： U=U1+ U2由于I=I1=I2 代入電壓規律得：IR=IR1+IR2. 所以R=R1+R2. 2、用歐姆定律推導：并聯電路總電阻和分電阻的關系。 由并聯電路可知： I =I1+I2 U =U1=U2 由歐姆定律可得： 可得到： 二、歐姆定律在串聯電路的應用 例題1　如圖所示，電阻R1為10Ω，電源兩端電壓為6V。開關S閉合后，求（1）當滑動變阻器接入電路的電阻R2為50Ω時，通過電阻R1的電流I；（2）當滑動變阻器接入電路的電阻R3為20Ω時，通過電阻R1的電流I’。 三、歐姆定律在并聯電路的應用 例題2　如圖所示，電阻R1為10Ω，電源兩端電壓為12V。開關S閉合后，求：（1）當滑動變阻器R接入電路的電阻R2為40Ω時，通過電阻R1的電流I1和電路的總電流I；（2）當滑動變阻器接入電路的電阻R3為20Ω時，通過電阻R1的電流I1’和電路的總電流I’。 四、應用歐姆定律分析動態電路 鞏固練習： 練習1：車輛超載不允許進入高速公路，高速公路收費站設有稱重器，某同學結合所學物理知識設計了如圖所示的稱重器原理圖，以下說法正確的是（　　） A．稱重表其實是一個電壓表 B．電路中的R1是沒有作用的 C．當車輛越重時，R連入電路的阻值越大 D．當車輛越重時，稱重表的示數越大 練習2：一個小燈泡的電阻是12Ω ，正常發光時的電壓是3.6V，現在要把這盞燈接在6V的電源上，應該_____聯一個 Ω 的電阻才能使小燈泡正常發光？ 課堂總結： 應用歐姆定律分析問題時：1、分析電路連接方式； 2、找到定量； 3、找到自變量； 4、分析因變量 布置作業： 基礎類作業： 完成學習資源中的練習。 拓展類作業： 為了防止酒駕事故的出現，酒精檢測儀被廣泛應用， 查閱資料了解交警使用的酒精檢測儀，畫出其內部電路的等效電路圖，并分析它的工作原理。

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