資源簡介

教學設計
教學課題 《各式各樣的鞋》
學科 美術 年級 三年級 時長 1課時
教學背景分析 鞋子與我們的生活息息相關，猶如我們最親密的朋友。本課從學生熟悉的事物入手，貼近學生生活，利于學生創作。教材選擇了油畫作品《平農的兒子》作為欣賞圖例，旨在從紅軍戰士穿的草鞋入手，了解鞋與生活環境的關系，激發學生的學習興趣。通過欣賞不同的民族的鞋子以及現代不同設計風格的鞋子，讓學生了解鞋子的基本結構、特點及作用。同時，通過欣賞學生作品，讓學生理解并體會制作方法，為進一步構思自己的作品做好鋪墊。選擇鞋為探索內容，貼近學生生活，讓學生在生活中發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活的情感。
教學目標 審美感知：培養學生發現美、表現美、欣賞美的能力 創意實踐：體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領悟鞋的文化。 自我理解：培養自主、合作、探究的意識與習慣。
重難點 培養學生發現美、表現美、欣賞美的能力 體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領悟鞋的文化。
教學方式與策略 學法：主要指導學生采用了觀察記憶法、互動評價法、自主與合作的學習方法。通過小組合作探究，討論交流來實現教學目標。 教法：采用直觀教學法、創設情景法、討論發現法。同時運用多媒體輔助教學等多種手段，構建以生為本的高效課堂。
教學活動設計 活動內容 活動意圖 時間分配
一、欣賞導入 展展示《平農的兒子》油畫作品，引導學生觀察草鞋的特點。 討論鞋子與生活環境的關系。 通過展示與學生生活緊密相關的鞋子圖片，激發學生的興趣和好奇心。 引導學生觀察和思考鞋子與生活環境的聯系，為深入學習打下基礎。 5分鐘
主探究-生成知識 自分組讓學生欣賞不同民族和現代設計的鞋子圖片。 每組選擇一種鞋，討論其結構、特點及文化背景。 通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。 鼓勵學生自主探究，通過觀察和討論，了解不同鞋子的結構和文化背景，從而生成新的知識。 10分鐘
三、欣賞評述-解決問題 每組分享討論結果，其他組進行評價和補充。 教師點評，引導學生理解不同鞋子的美學和實用性。 通過創作活動，讓學生將所學知識應用于實踐，培養創新思維和實踐能力。 鼓勵學生發揮個性，使用不同的材料和方法進行創作，展現自己的獨特視角和創意。 10分鐘
創作體驗—個性發展學 生根據所學知識，設計一款具有個性的鞋子。 鼓勵學生發揮創意，使用不同材料進行創作。 通過分享和評價，讓學生學會欣賞和理解他人的觀點。 通過討論和教師的點評，幫助學生解決在欣賞過程中遇到的問題，加深對鞋子美學和實用性的理解。 15分鐘
板書設計 各式各樣的鞋 造型 裝飾 （貼學生作品處） 結構 色彩
教學特色與反思 教學特色 生活化主題：選擇鞋子作為教學主題，不僅貼近學生的生活，而且易于引發情感共鳴和興趣。 多維度探索：課程不僅涉及審美感知和創意實踐，還包括自我理解和文化探究，多方面促進學生綜合能力的發展。 互動式學習：通過小組討論、互動評價等活動，鼓勵學生之間的交流與合作，提高參與度和學習效果。 創新性表達：鼓勵學生在創作過程中使用不同材料和方法，發揮個性和創意，培養創新思維。 文化融入：通過欣賞不同民族和現代設計的鞋子，讓學生了解多元文化，培養跨文化理解和尊重。 技術融合：利用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高教學效率和吸引力。 教學反思 本課達到了讓學生了解不同種類、材質的鞋及其特點，以及培養學生對鞋的設計和制作的基本認識的目標。通過觀察、實踐、討論等方式，學生能夠掌握鞋的制作流程，以及培養了動手操作能力和團隊協作精神。直觀與實踐教學方法能夠激發學生的學習興趣，有助于學生理解課程內容，提升實際設計能力。我知道我在教學中還存在有很多的缺點和不足，我會繼續努力。

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