資源簡介

教學設計
課題：治國安邦的總章程
提供者： 單位：
一、教學內容分析
(1)本節課的主要教學內容是理解憲法在治國安邦中的重要作用，特別是憲法在組織國家機構和 規范權力運行方面的具體應用。 (2)本節課主要介紹了憲法與國家機構的關系，人民代表大會與其他國家機關的關系，以及憲法 如何規范權力運行等知識點。 (3)通過學習本節課，學生能夠從學生的角度理解憲法不僅是國家的根本大法，也是維護人民權 益的重要工具，從而增強憲法意識，提高法治觀念。
二、教學目標
(1)理解憲法在國家機構組織和權力運行中的核心作用，能夠描述人民代表大會與其他國家機關的 關系及權力運行機制。 (2)通過案例分析，培養對權力規范運行的監督意識，形成對憲法和法律尊重的情感態度，增強作 為國家主人的責任感。
三、教學方法
講授法、案例分析法、討論法、實驗法
四、教學重點及難點
(1)理解并掌握人民代表大會與其他國家機關的關系。 (2)領會國家機構實行民主集中制原則的具體應用。 (3)深入認識憲法對權力運行的規范作用及其意義。
五、教學過程
師生活動設計 二次備課
一、導入新課 情境創設 播放視頻片段：視頻內容簡述中國全國人大會議召開的莊嚴場景，著重 展示人大代表投票、審議工作報告的過程，配以輕快而莊重的背景音樂，營 造出國家政治生活的嚴肅氛圍。 引入話題
提問：在視頻中，你看到了哪些國家機關在運作 它們之間是如何互動的 鼓勵學生分享觀察到的情景，引導他們思考不同國家機關的角色與關 系。 導入語 教師總結并引入：正如大家所見，全國人大與其他國家機關之間存在 著緊密的聯系與相互制約，這一切都基于我國的根本大法——憲法的規定。 今天，我們就來深入探討《治國安邦的總章程》中，人民代表大會與其 他國家機關的關系以及憲法如何規范權力運行，確保國家機器高效、有序地 服務于人民。 二、新課講授 目標導學一：人民代表大會與其他國家機關的關系 (1)案例分析 閱讀材料：模擬一份地方人大的會議記錄，其中包含審議并通過地方政 府工作報告的摘要。 學生分組討論，歸納人民代表大會的職權與國家行政機關、審判機關、 檢察機關之間的關系。 (2)角色扮演 組織學生進行角色扮演游戲，分別扮演人大代表、政府官員、法官、檢 察官，模擬一次關于預算草案審議的討論會議，體驗權力如何在不同機關間 流動與制衡。 目標導學二：國家機構實行民主集中制原則 (1)小組研討 分發案例資料，如廣東省揭陽市錫西村案例，學生分小組分析民主集 中制原則在實際案例中的體現與重要性，隨后班級匯報。 (2)思維導圖構建 指導學生利用思維導圖工具，繪制出國務院、最高人民法院、最高人民 檢察院與全國人大之間的關系圖，明確民主集中制在不同層面的實踐。 目標導學三：憲法規范權力運行
(1)漫畫解讀 展示漫畫《權力與制度》,引導學生小組討論漫畫的深層含義，理解權 力為何需要制度約束以及如何實施有效監督。 (2)法治小論壇 邀請學生圍繞權力關進制度的籠子的比喻，結合習近平總書記的講 話，舉辦一場小型辯論或演講，探討權力濫用的危害及預防措施。 三、課堂互動與反饋 實踐操作 設計一個虛擬的權力監督平臺，讓學生扮演監督者，針對模擬案例中 出現的權力濫用現象，提出改進建議和監督方案，強化對規范權力運行必要 性的認識。 知識競答 開展一場憲法知識大比拼，通過快速問答形式檢驗學生對本節課知識 點的掌握程度，問題涉及人民代表大會制度、民主集中制原則、權力規范運 行的具體措施等。 四、課堂總結 學生分享 邀請幾位學生分享本節課最深刻的體會，特別是對憲法作為治國安邦總 章程的理解，以及如何在日常生活中樹立憲法意識，積極參與國家治理。 教師總結 總結本課要點，強調憲法的核心價值追求在于規范權力以保護公民權 利，鼓勵學生作為國家未來的主人，要積極學習憲法，維護憲法權威。
六、課后作業
(1)分析一府兩院向全國人大報告工作的意義，并說明這是如何體現憲法規范權 力運行的。 (2)結合案例，探討如何在實際生活中貫徹民主集中制原則，并說明憲法在其中的 作用。
七 . 教 學 資 源 拓展資源 (1)課外書籍：《憲法與我們》、《中國憲法教程》等書籍，可以幫助學生更深入地理解憲法 在國家機構中的作用和意義。 (2)網絡資源：中國法院網(http://www.court./)、中國檢察網(http://www./)等 官方網站，提供有關國家機關工作的最新動態和案例。 (3)實踐地點：當地的人民代表大會、法院、檢察院等機關，實地參觀可以幫助學生直觀地理 解國家機關的運作。 拓展建議 (1)課外書籍：建議學生在閱讀時做筆記，關注憲法在國家機構中的具體應用，并在課堂上分 享其閱讀心得。 (2)網絡資源：建議教師挑選相關案例，結合教學內容制作成課件，供學生課堂討論。 (3)實踐地點：建議學校組織學生進行參觀學習，之后讓學生撰寫參觀心得，加深對國家機關 的認識。

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