資源簡介

課題 10.2《我們與法律同行》 授課日期
教學(xué)內(nèi)容 樹立法治意識、學(xué)會依法辦事 課 時 1
教學(xué)目標(biāo) 【政治認(rèn)同】：能夠懂得樹立法治意識的原因，知道作為青少年也是法治中國的推行者和踐行者。【道德修養(yǎng)】：通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事。【健全人格】：養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣；初步學(xué)會用法律維護自己他人和集體的合法權(quán)益。【法治觀念】：理解法治意識的內(nèi)涵以及樹立法治意識的原因，從而增強自身的法治觀念。
本課在教材中的地位、作用 我們與法律同行”，是七年級《道德與法治》下冊第四單元第十課第二框，本課主要幫助學(xué)生掌握學(xué)會依法辦事，樹立法治意識的原因、要求。對應(yīng)課標(biāo)是“掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力”。本課既是對本單元《走進法治天地》內(nèi)容的延伸、升華和總結(jié)，又是全冊書的高潮和結(jié)語，因而具有重要地位和關(guān)鍵作用。同時，增強法治意識，依法辦事，對青少年的健康成長具有重要的指導(dǎo)作用。
教學(xué)重點 學(xué)會依法辦事。
教學(xué)難點 樹立法治意識。
教法學(xué)法 教法：小組合作探究法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法。
新授課基本流程：（學(xué)科思政）預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固反饋
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 個性化調(diào)整
導(dǎo)入新課（導(dǎo)入語新穎、別致等） 1、教師組織學(xué)生進行教材第100頁的“運用你的經(jīng)驗”活動，并對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。幫助學(xué)生從“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用。2、展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 觀看認(rèn)真感悟，思考并回答問題 引發(fā)學(xué)生對如何“學(xué)會依法辦事、樹立法治意識”的思考，揭開學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的序幕通過常見的社會現(xiàn)象讓學(xué)生去深入的思考，感受法律保護我們的生活，我們要樹立法治意識。“樹立法治意識”是本節(jié)課的重點和難點。通過生活實際和名言警句結(jié)合學(xué)生的思考對為什么要樹立法治意識進行分析和思考通過對人民、國家、法律、青少年方面感知“樹立法治意識的重要性”。通過名人名言感受樹立法治意識的具體要求通過對材料的分析然學(xué)生意識到未成年人的法律意識還比較淡薄，幫助學(xué)生樹立法治意識，青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更因該成為參與者和推動者。在思考和回答問題中獲取知識，即培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過視頻中生活中常見的案例進行分析和思考，在生活中遇到問題應(yīng)該怎樣解決，學(xué)會依法辦事。對校園欺凌事件進行分析和思考，讓學(xué)生養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣
互助探究分層提高（師生互動，體現(xiàn)教師導(dǎo)學(xué)、小組合作、學(xué)生主學(xué)等） 樹立法治意識探究一 法治的含義思考一：中國式過馬路，是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。思考：中國式過馬路現(xiàn)象反映了什么問題？提示：反映了社會生活中部分人缺乏對法律的認(rèn)可與服從，缺乏法治意識探究二為什么要樹立法治意識(重要性/意義）P101-102思考二：建設(shè)法治中國要靠誰 靠領(lǐng)導(dǎo)人和國家工作人員就可以了嗎？①建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。（對人民）思考三：觀看視頻問題：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？教師總結(jié)：憲法宣誓制度的實施有利于樹立憲法的權(quán)威，有利于促進全社會增強憲法和法律意識。激勵公職人員忠于法律、維護憲法，在內(nèi)心深處尊崇法律，運用法律思維、法律理念分析問題、解決問題，遵守和捍衛(wèi)法律。每年12月4日是我國的法制宣傳日，到了這一天大街小巷都貼滿了法律的相關(guān)標(biāo)語。除此之外，還展開了法律進校園、法律進鄉(xiāng)村的有關(guān)活動。在網(wǎng)上，舉辦了法律知識競賽等。住在偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的人則通過普法節(jié)目來了解法律知識。對此，全體社會成員都能隨口說上幾句標(biāo)語，從而大家心中有法，遵從法律，服從法律，建設(shè)法治國家。為什么國家要開展這么多的法律宣傳工作呢？教師總結(jié)②推動全社會樹立法治意識，對于全面推進依法治國、建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。（對國家）思考四：一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)。 ——盧梭思考：從這段話中，你感悟到了什么？教師總結(jié)③當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。（對法律）思考五：中國青少年研究中心的研究數(shù)據(jù)：共調(diào)查了2834名未成年犯管教所服刑人員、410名未成年社區(qū)矯正人員、751名專門學(xué)校學(xué)生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”的58.1%，“不知道自己的行為觸犯了法律”占64.7%。你讀出了什么信息？教師總結(jié)④樹立法治意識是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。（對青少年）思考五：青少年如何做到樹立法治意識？學(xué)會依法辦事4、為什么要學(xué)會依法辦事？P101教師總結(jié)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)，靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。5.依法辦事的要求？（怎樣做到依法辦事）P102-103思考；總結(jié)要求一：要樹立法律意識（觀看視頻）廣場舞噪音擾民糾紛思考：問題1：你怎么看待大爺大媽們跳廣場舞的行為？問題2：你怎么看待施先生鳴槍放狗驅(qū)逐廣場舞大爺大媽的行為？問題3：如果我們生活中遇到廣場舞擾民問題，你會怎么辦？總結(jié)要求二：要遵守各種法律法規(guī)（對欺凌者、助威者 對旁觀者 對被欺凌者）對于校園欺凌，你想對他們說點什么？總結(jié)要求三：要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣歸納總結(jié)★4.依法辦事的要求（怎樣做到依法辦事？）拓展：青少年如何為法治中國建設(shè)做貢獻(xiàn)？（1）學(xué)習(xí)法律方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，了解法律基本內(nèi)容，增強法律意識。（2）遵守法律方面：法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做；依法行使自己的權(quán)利，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。（3）依法維權(quán)方面：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，依法維護自己的權(quán)益，并積極運用法律幫助他人維權(quán)。 從學(xué)生常見的社會現(xiàn)象結(jié)合實際進行思考分析。師生共同總結(jié)歸納樹立法治意識的含義，分享結(jié)論。學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)法律的知識進行思考，建設(shè)法治國家要靠誰？學(xué)生思考并根據(jù)課本知識進行總結(jié)。學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。閱讀材料從國家層面思考為什么要樹立法治意識，師生總結(jié)得出結(jié)論。學(xué)生認(rèn)真閱讀盧梭的名言并談感悟。從法律的角度進行思考為什么樹立法治意識？學(xué)生閱讀材料分析材料中的信息，并從青少年的角度進行總結(jié)為什么樹立法治意識。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識點進行總結(jié)。學(xué)生思考想要依法辦事前提要求是什么并回答。分成三組每組討論交流一個問題，展示問題答案。思考依法辦事的要求，師生總結(jié)得出結(jié)論， 學(xué)生邊總結(jié)邊讀。學(xué)生看課本P103頁拓展空間，并根據(jù)自己所學(xué)所知進行總結(jié)完成。
總結(jié)歸納(體現(xiàn)知識遷移、鞏固提高) 展示本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)到的知識。 歸納梳理知識點 通過梳理知識點，幫助學(xué)生形成知識體系。
板書設(shè)計
課后作業(yè)布置 必做題（基礎(chǔ)題-人人過關(guān)） 整理筆記、能力培養(yǎng)與測試。 完成總時間 10
選做題（能力提升） 材料分析題 完成總時間 10
教學(xué)反思 我主要采用了以下一些教學(xué)方法：1、充分利用創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生在不同的情境中的感覺，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果。如在課文的講授中，用課本中“探究與分享”廣場舞擾民現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生去觀看和比較，并提出一些問題：視頻當(dāng)中人的行為你怎樣看待，你遇到類似情況你會怎么辦？這樣就達(dá)到了教育的目的。2、講授法。對于課文中出現(xiàn)的一些基本事實、概念性問題、和學(xué)生比較難懂的一些問題，我主要采用講授法的形式，通過自己的語言去感染學(xué)生，讓學(xué)生在聽的過程中自己去理解體會一些道理。3、啟發(fā)法。在整堂課的始終，我都盡量用一種啟發(fā)的方式去教育學(xué)生，因為七年級的學(xué)生在智育方面發(fā)育不是很成熟，很多的現(xiàn)象雖然見過，但可能就缺乏一種辨別的能力，盲目性和從眾心理較強，所以，要讓他們培養(yǎng)自己的正義感，需要不停地啟發(fā)教育他們。課后，回頭反思整節(jié)課，也發(fā)現(xiàn)存在有一些不足的之處，主要有以下幾個方面：1、對于講授法的把握還不到位。應(yīng)該在什么時候講？講到一種什么樣的程度？講得過程中怎么去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生？在這些方面把握不是很好。2、利用多媒體上課時，學(xué)生對于出示的視頻圖片很感興趣，但對于怎么引導(dǎo)他們回到上課的軌道上來還是缺乏一定的準(zhǔn)備，在上課中的討論、合作互動過程顯得不活躍，教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期的效果。針對這些問題，我想，要提高自己的教學(xué)水平和能力應(yīng)該要從以下方面加于改進。

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