資源簡介

教案
課題名稱 1.1.2 生物的特征
教學目標 1、知識目標 （1）知道什么是生物，能區分生物與非生物； （2）舉例說明生物的基本特征。 2、能力目標 通過觀察和比較，對生物的基本特征進行歸納和概括。 3、情感目標增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。
教學重難點 1、教學重點舉例說明生物的共同特征。 2、教學難點理解生物的生活需要營養、生物能進行呼吸等。
教學過程
過程 教師活動 學生活動
導入 播放視頻《如果我是一只貓》，提出問題：畫面中哪些是生物，哪些不是生物？視頻名稱為《如果我是一只貓》，講述一只貓凱蒂由出生逐漸長大的小短片，其中出現貓由小到大的生長過程（生長、發育）、貓和其他動物吃東西（營養物質）、對狗和羊的靠近表現出應激（應激性）以及貓媽媽與孩子之間的差異（變異）等內容，與本節課內容密切相關。 觀察視頻，根據自己的理解回答教師提出的問題。
講授新課 1、生物是由細胞構成的無論植物還是小貓等動物都是由細胞構成的。 強調一種特殊的生物--病毒，無細胞結構的生物。 小結：除病毒外，生物都是由細胞構成的，細是生物體結構和功能功能的基本單位。 2、生物的生活需要營養； PPT展示圖片《如果我是一只貓》中出現的動物進食的圖片。 提出問題：圖中生物有哪些共同特征？ 不同的生物獲取營養物質的方式不同： （1）動物通過捕食植物或者其他動物獲取營養物質； （2）植物從外界吸收水、CO2、無機鹽等物質，通過光合作用產生自身生命活動需要的物質。 3、生物能進行呼吸； 根據所學的生物特征，自己舉出身邊的例子。學生根據PPT展示的圖片和提出的問題，進行觀察并作出回答。 學生根據PPT展示的圖片和提出的問題，進
PPT展示圖片:潛水員帶著氧氣面罩潛水;登山者攜帶氧氣瓶登山。 提出問題:潛水和登山為什么需要攜帶氧氣瓶 補充特例:厭氧細菌無需氧氣。 提出問題:植物是否需要呼吸 4、生物對外界刺激作出反應 PPT展示圖片:《如果我是一只貓》視頻中小貓凱蒂面對羊和狗時展示出弓腰炸毛的狀態。 教師小結:動物對外界刺激作出反應。 PPT展示視頻:含羞草被觸碰后葉片收攏。 教師小結:植物對外界刺激作出反應。 5、生物能生長、發育和繁殖PPT展示圖片: 《如果我是一只貓》視頻中出現的小貓凱帶的生長發育過程。 教師小結:生物能由小長大(生長)，并進行發育。 PPT展示圖片:鱷魚的卵生、豬的胎生以及植物種子的生長發育。 教師小結:生物體發育到一定階段就開始繁殖下一代，動物可以通過胎生或卵生的方式繁殖，物可通過產生種子的方式繁殖。 6、生物都有遺傳和變異的特性(1)進傳 PPT展示圖片:戚薇和lucky、貓媽媽和小貓教師小結:進傳指生物的親代與子代之間在很多方面表現出相似的特征。 (2)變異PPT展示圖片:《如果我是一只貓》視頻中貓媽媽和不同顏色的小貓;同一枝條上不同顏色的碧桃。 教師小結:變異指親子間和子代間存在差異。 7、生物能排出體內產生的廢物 PPT展示圖片:人出汗帶走人體內產生的廢物(水、無機鹽、尿素等) 提出問題:人還可以通過哪些方式排出身體內產生的廢物 教師強調:排便屬于排遺，不屬于排出體內廢物。類便時人分和動物將食物中需要的營養物質吸收以后剩余的物質，這里所說的廢物是經過人和動物吸收利用以后產生的新物質。 行觀察并作出回答。 學生思考后回答:植物需要呼吸。 學生歸納:生物對外界刺激作出反應。 學生觀察圖片并和教師一起總結。 學生總結:遺傳即相同點。 學生總結:變異即不同點。 學生思考后回答:排尿、呼氣。 學生思考后回答:可
提出問題：植物能排出體內產生的廢物嗎？教師總結：生物可以排出體內產生的廢物。 以通過落葉帶走廢物。
總結 引導學生總結本節課所學生物的特征。 在教師引導下總結本節課所學生物的特征。
課后習題 1．機器人是不是生物？請說出你的理由。 2．巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，是生物嗎？請說出你的理由。 3．看圖說出以下哪些是生物，哪些是非生物？ 4．下列俗語或詩句描寫了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太陽 （2）野火燒不盡，春風吹又生 （3）種瓜得瓜，種豆得豆 （4）一母生九子，九子各不同 5．請你閱讀下面關于珊瑚的介紹，然后回答問題。 結合本節課所學內容進行練習。
板書設計
生物的特征 1．營養物質 4．對刺激作出反應 2．呼吸 5．生長繁殖 3．廢物 6．遺傳變異

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