資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
6.1《友誼的真諦》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
1、體會友誼的魅力，培養學生正確對待友誼的能力。
2、了解友誼的真諦，掌握正確對待友誼的方法。
（二）學習重難點：
教學重點：什么是真正的友誼。
教學難點：在實際生活中，能判斷什么是真正的友誼。
二、先學后教---學生自主學習：
1、什么是真正的友誼
（1）友誼是一種____________。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的________________________________________________、享受到更多的____________，得到精神上的____________。
（2）友誼是一種____________。人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越____________________________________等，實現心靈的____________。________________________的友誼，更能夠經得住時間的____________和風雨的____________，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
（3）友誼是________________________。接受朋友的____________，也主動幫助對方；感受朋友的____________，也主動關懷對方。我們共同____________，也相互____________，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同____________。
2、怎樣正確對待友誼
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當____________每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
三、合作探究
1、閱讀材料，回答問題。
開學不久，上美術課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分給他一半，他向我表示感謝。雖然畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為了要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復習迎考，一道數學題難住了我。李鳴是數學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講，自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
運用道德與法治課程相關知識，談談你對材料中的“我”“心里很不是滋味”的看法。
2、材料一 在你需要幫助時，友誼似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，會把我們緊緊地連在一起。它是一個奇妙的等式，在得到的同時必須付出，在付出的時候也會得到。
材料二 我們在接受朋友付出的時候，也不能夠變成偷懶的人，不能夠貪圖安逸，而希望對方能夠一路無微不至地照顧，有求必應地滿足我們。如果你從來都不反省自己，也從來都不檢討兩個人之間的關系，只是一味地享受對方無微不至的照顧和付出，那無疑的，你就是把對方推到了一個永遠的付出者的位子上。
(1)材料一說明朋友之間需要具有哪些“友誼的特質”？
(2)如果生活中只是一味地享受朋友無微不至的付出，這樣的友誼結果會怎樣？
合作探究參考答案——
1、【答案】①友誼是一種親密的關系。每個深處其中的人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心；和朋友在一起，能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。②友誼是平等的雙向的心靈的相遇。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷也學習關懷對方。共同分享，相互分擔，在相處中體驗積極的情感。③投桃報李，這是現實生活中朋友之間的正常回饋，也是朋友間的美好期待。材料中的“我”幫助了李鳴，而在“我”需要李鳴幫助時卻遇到了李鳴的無情拒絕，心里的不好受在情理之中。
2、【答案】(1)①友誼是平等的雙向的；②友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。如果生活中只是一味地享受朋友無微不至的付出，這樣的友誼不會長久。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑