資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.1《家的意味》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
1、體會家人的付出與親情的溫暖，養成孝敬的品德，承擔對家庭的責任，踐行社會主義核心價值觀。
2、了解“家”的含義，知道“家”對我們成長的重要意義。
（二）學習重難點：
教學重點：家的意義。
教學難點：在實際生活中，能懂得家的意義。
二、先學后教---學生自主學習：
1、什么是家庭
家庭是由____________________________________結合成的________________________。
2、家的意義
（1）家是____________________________________。每個人都有屬于自己的家，我們的________________________，我們的成長也離不開________________________。家不只是一所房子，家里有____________，家中有____________，家讓我們的心靈有所____________。
（2）家是____________________________________。____________是我們的____________，我們在父母等家人的言傳身教中學習____________，扣好人生的“第一粒扣子”。
（3）家是____________________________________。在薪火相傳中，我們不僅________________________，而且____________。優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的________________________________________________等。優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
三、合作探究
1、閱讀材料，回答問題。
有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。這真情就是家人之間的情感，有溫暖的牽掛、真切的關心和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的沖突。近日，東營市某學校六年級（1）班決定開展一次以“愛的教育”為主題的實踐探究活動，請你參與并完成下列任務。
【讀懂，家】
家，會意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，農戶多在屋子里養豬，所以屋子里有豬就成了家的標志。本義：屋內，住所。
請運用所學知識，解析材料中蘊含的對“家”的認識。
2、材料一 好家風是家庭幸福的基石，有利于促進國家發展、民族進步、社會和諧。
(1)上面兩幅圖片分別反映出哪兩種好家風
材料二 班會上，班主任為全班同學播放了短視頻《回家過年》，它真實記錄了一個游子回家過年和母親在家盼兒子回家過年的故事，回家團圓是他們內心最期盼、最珍貴的心愿。踏上歸途的游子說：“無論路途多么遙遠、歸程多么煎熬，都阻擋不住家的誘惑。”
(2)請結合所學知識回答，為什么無數游子心中對家充滿最深沉的牽掛
合作探究參考答案——
1、【答案】家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
2、【答案】
(1)孝親敬長、勤儉節約。
(2)家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家風。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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