資源簡介

教學設計
課題：細胞通過分裂產生新細胞
提供者： 單位：
一、教學內容分析
（1）本節課的主要教學內容是細胞分裂的基本過程及其在生物體生長中的作用。 （2）本節課主要介紹了細胞分裂的過程、染色體在分裂過程中的變化、細胞分裂與生物體生長的關系，以及細胞研究在防治癌癥等方面的價值等知識點。 （3）通過學習本節課，學生能夠描述細胞分裂的基本過程，理解細胞分裂過程中染色體變化的結果，認識到生物體生長不僅依賴于細胞體積的增大，更依賴于細胞數目的增加，并能夠初步探討細胞研究在醫學領域的應用。
二、教學目標
（1）能夠詳細描述細胞分裂的基本過程，并理解細胞分裂在生物體生長中的作用。 （2）能夠準確說明細胞分裂過程中染色體的變化，并探討這一變化對生物遺傳的重要性。 （3）培養對細胞科學研究在醫學領域，特別是癌癥防治中價值的認識和科學探究精神。
三、教學方法
實驗觀察法、案例分析法
四、教學重點及難點
（1）細胞分裂的基本過程及其對生物體生長的意義。 （2）細胞分裂過程中染色體的變化及其結果。
五、教學過程
師生活動設計 二次備課
一、導入新課 在課堂初始，我將以古詩春種一粒粟，秋收萬顆子。作為切入點，引導學生思考自然界中生物體成長的奇跡。 【關鍵詞：春種一粒粟】我會提問：這句詩描繪了什么現象？生物體是如何由微小的種子成長為龐大的植株？以此激發學生的好奇心與探索欲。 【學生活動：思考并討論詩句含義】【教師活動：提出問題，設置懸念】
二、講授新課 （1）細胞分裂概述 首先，我會展示細胞分裂的宏觀意義，引用一粒粟變萬顆子的比喻，引入細胞分裂的概念。 【關鍵詞：細胞分裂】隨后，我將提出探究提綱的第一個問題：你能描述細胞分裂的基本過程嗎？ 并鼓勵學生嘗試繪制細胞分裂圖解來輔助理解。 【學生活動：繪制細胞分裂過程】【教師活動：展示細胞分裂概念，引導繪制】 （2）細胞分裂過程及染色體變化 接著，深入講解細胞分裂的兩個主要類型--有絲分裂和減數分裂，并特別強調有絲分裂過程中的染色體行為。 【關鍵詞：染色體變化】我會利用多媒體展示細胞分裂各時期染色體的變化圖示，引導學生觀察并討論：細胞分裂過程中染色體是如何變化的？這對遺傳有何意義？ 【學生活動：觀察圖片，小組討論】【教師活動：展示圖像，引導觀察】（3）細胞分裂與生物體成長的關系 隨后，討論細胞分裂與細胞生長的區別，解釋生物體成長并非僅依靠細胞體積的增大，更重要的是細胞數目的增加。 【關鍵詞：生物體長大】通過展示不同年齡段人體細胞圖示，幫助學生理解細胞不能無限長大的原理。 【學生活動：觀察不同年齡細胞差異】【教師活動：展示案例，解釋原理】 （4）細胞分裂與癌癥的聯系 最后，引入 脫韁之馬--癌細胞的話題，讓學生閱讀相關資料后分享個人體會，探討細胞分裂失控帶來的危害。 【關鍵詞：癌細胞】【學生活動：閱讀材料，分享體會】【教師活動：引導閱讀，組織分享】 三、鞏固與實踐
（1）細胞分裂描述練習 為了檢驗學生對細胞分裂過程的理解，我將要求每位學生用自己的話口頭描述一次完整的細胞分裂過程，特別強調關鍵步驟。 【學生活動：口頭描述】【教師活動：傾聽并反饋】 （2）細胞分裂與繁殖討論 通過小組討論的形式，圍繞 單細胞動物的細胞分裂是否等同于繁殖后代 這一話題展開辯論，培養學生的批判性思維。 【學生活動：小組辯論】【教師活動：設定議題，引導討論】
六、課后作業
（1）繪制細胞分裂過程圖，并用自己的語言描述細胞分裂的基本過程。 （2）討論單細胞動物的細胞分裂是否是繁殖后代的過程，并說明理由。
七.教學資源 拓展資源 （1）課外書籍：《細胞生命的禮贊》（作者：劉易斯·托馬斯），《細胞生物學》（作者：翟中和等）。 （2）網絡資源：中國數字科技館（http：／／www．cdstm．cn／）中的細胞科普專題，BBCLearning 視頻資源 細胞分裂 動畫教程。 （3）實踐地點：當地植物園、自然博物館或高校的生物實驗室。 拓展建議 （1）課外書籍：建議學生在閱讀《細胞生命的禮贊》時，關注書中對細胞功能的描述，以及作者對生命科學的哲學思考，這有助于加深學生對細胞生物學的興趣和理解。 而《細胞生物學》可以作為深入學習細胞知識的專業書籍，供學有余力的學生參考。 （2）網絡資源：鼓勵學生訪問中國數字科技館的細胞科普專題，通過互動體驗和視頻資料，直觀地了解細胞的結構和功能。 BBC Learing的視頻資源可以作為課堂學習的補充，幫助學生形象地理解細胞分裂的過程。 （3）實踐地點：組織學生參觀植物園或自然博物館，通過實物和模型了解細胞在生物體中的存在和作用。 若有機會，可以聯系高校的生物實驗室，安排學生進行實地觀察細胞分裂的實驗活動，增強學生的實踐操作能力。

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