資源簡介

(共29張PPT)
5.跨學科實踐：
地球上的水循環
教科版八年級物理上冊
新課導入
水覆蓋著地球約71%的表面。在地球45億年的漫長演化中，水扮演了一個神奇的角色。沒有水，就沒有生命，就沒有自然界的生機勃勃，就沒有人類的社會文明……
多姿多態的水
進行新課
氣態
液態
固態
汽化
吸熱
熔化
吸熱
液化
放熱
凝固
放熱
凝華
放熱
升華
吸熱
調查：尋找地球上的水
水可以來自大海，可以來自地下，也可以來自天空中的云……找一找，在我們周圍都有哪些水，它們來自哪里？
地點 水的形態 來源
河流 液態 高原冰川、山上泉水、雨雪
河川、湖泊、沼澤等地表水約為3.6×10 m 。河川水主要來源于大氣降水，是淡水資源的重要來源。
大氣中，氣態的水儲量約1.29×10 m ，是形成雨、雪、雹等降水的來源。地球上每年的降水量約2.3776×10 m 。
水是植物體的組成成分之一，植物體的含水量一般為60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能達到90%。
地球上的水循環
陽光照射下，海洋、陸地上的水蒸發成水蒸氣升入高空，遇冷放熱液化成小水滴或凝華成小冰晶，形成云，然后在冷空氣的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陸地。如此周而復始，循環往復。
沒有水，就沒有生命。動物、植物以多種形式參與了生態系統的水循環。
植物將土壤中的水輸送到葉面，同時也從土壤中獲取生長所需要的養分，最后通過葉面的蒸騰，將水以水蒸氣的形式排放到大氣中。
人體內的水約占體重的65%~70%，人的生命活動靠水來維系。
討論交流：水循環過程
觀察圖中水循環過程中的各個階段，思考下列問題：
1.在哪里有液態的水？在哪里有固態的水？在哪里有氣態的水？
2.什么情況下水會從一種物態轉化為另一種物態？導致這些變化的因素是什么？
每年全球海洋和陸地約有5.77×1014m3的水通過蒸發升入空中，或隨風流動，或化為朵朵白云，形成地球上空的水汽輸送。
云的生消演變是水汽和大氣運動的體現。
云底高度
形態
云
云的類型是大氣穩定性的反映。
高云
中云
低云
積云
層云
卷云
來自云層的降水，是維持生命活動的重要水源之一。
地球總水量約1.386×1018m3，淡水只占全球水儲量的2.78%。
保護水資源
大部分淡水分布在極地冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，不便于人類直接利用。
水資源是十分珍貴的!
工業廢水、工業固體廢棄物、酸雨的污染
水資源危機
生活垃圾、生活污水的污染
農藥、化肥引起的污染
人類過量使用水
節約用水，人人有責
節約用水，從我做起
調查、統計家庭用水的各種用途，并估算各項用途的用水量，思考在這些用水環節中可采取哪些節水方法。設計一個家庭節水方案，制作成電子小報、手抄報或演示文稿，與家人和同學分享、交流。
課堂小結
地球上的水循環
保護水資源
地球上水的形態
水循環過程
水資源危機
保護水資源
隨堂練習
1.水是人類生存環境的重要組成部分。通過水的三態變化，地球上的水在不停地循環。關于水的三態變化，下列分析中錯誤的是（ ）。
A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發成為水蒸氣上升到空中
B.高空中水蒸氣遇冷液化成的小水滴相互聚集結成大水滴，大水滴下落可形成雨
C.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地
D.雪花熔化成水，和其他降水一樣，匯入江河，又注入大海
C
2.水是生命之源，面對嚴峻的缺水問題，我們要積極行動起來，合理利用和保護水資源。下列有關解決水資源危機的方法中，不可取的是（ ）。
A.開發節水技術
B.防治水污染
C.植樹造林，保護植被
D.大力開發地下水
D
1.從教材習題中選??；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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