資源簡介

(共18張PPT)
第4章 光的世界
8.走進彩色世界
教科版八年級物理上冊
學習目標
1.知道白光是混合光，了解白光的組成、不同色光混合的現象，會解釋彩虹形成的原因。
2.知道光的三原色，了解生活中光的三原色的應用。
新課導入
雨過天晴，陽光明媚，天際掛著一條美麗的彩虹。
你知道彩虹是怎樣形成的嗎？
推進新課
知識點1
光的色散
1666年1月，在一個陽充足的午后，牛頓先把門窗遮得嚴嚴實實，只在窗戶上留了一個小孔，讓一束太陽光透射進來。然后，他用手中的三棱鏡對準這道光束。奇跡出現了：對面墻壁上出現了一條按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫順序排列的彩色光帶。
【實驗過程】
【實驗現象】
讓一束太陽光照射到三棱鏡上，光通過三棱鏡偏折后照到白屏上。觀察射出的光的顏色。
白屏上出現了一條彩虹光帶，光帶的顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
1.實驗探究光的色散
【實驗結論】
（1）太陽光(白光)不是單色光，而是由各種單色光混合而成的復色光。
（2）不同的色光通過三棱鏡時偏折的程度不同，紅光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。
偏折程度不同
紅橙黃綠藍靛紫
逐漸增大
2.光的色散
（1）定義：白光被分解成多種色光的現象叫作光的色散。這些色光排列成的光帶叫作光譜。
（2）實質：光的色散的實質是光的折射現象，不同色光發生折射時的偏折程度不同，從而形成色散。
（3）彩虹：雨后的天空懸浮著大量的細小水珠，每個小水珠都類似于三棱鏡，太陽光照射到這些小水珠上時，發生了折射，由于各種色光通過水珠后的偏折程度不同，太陽光被分解成彩色光束，形成了彩虹。
【點擊畫面播放視頻】
彩虹是如何形成的
太陽的可見光譜
紫外線
紅外線
看不見
看不見
①生理作用很強：殺菌消毒
②熒光效應：防偽商標、驗鈔等
①熱作用很強：小太陽
②遙控：電視遙控等
數字實驗
計算機里的色光混合實驗
計算機里的畫圖工具的調色板中有“紅色”“綠色”“藍色”三個表示光強弱的數據塊，能在0~255 范圍內變化。在“編輯顏色”中，可以觀察這三種色光混合后的情況。
知識點2
光的三原色
1.色光的三原色
被稱為光的“三原色”，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合后，可以看到各種顏色的光。
紅、綠、藍
2.色光混合的運用
用放大鏡觀察彩色電視機的屏幕，里面都是紅、綠、藍三種顏色的光點
我們眼睛的視網膜上，有對紅、綠、藍三種顏色敏感的視錐細胞
活 動
制造彩色的影子
將紅光、綠光和藍光三束光射到白色墻上的同一區域，觀察這三種色光混合的結果。
用手分別擋住三種色光中的一種、兩種、三種，觀察你的手影。利用色光的三原色，解釋你觀察到的現象。
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物體的顏色
透明物體的顏色
不透明物體的顏色
【點擊畫面播放視頻】
物體的顏色
透明物體的顏色由透過它的色光決定。
不透明物體的顏色由它反射的色光決定。
白色物體能反射所有色光，不吸收任何色光；黑色物體能吸收所有色光，不反射任何色光。
課堂小結
光的色散
光的三原色
白光（太陽光）是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光組成的復色光
實質：光的折射
紅、綠、藍
光譜
色光的混合
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
布置作業

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