資源簡介

(共28張PPT)
第4章 光的世界
6.跨學科實踐：眼睛
教科版八年級物理上冊
學習目標
設計一個“護眼行動”的宣傳方案
1.認識眼睛的結構，探究眼睛成像的原理。
2.探究近視眼是怎樣形成的。
3.了解怎樣預防近視，怎樣矯正近視眼。
新課導入
眼睛是心靈的窗戶，你從外界接收的大部分信息來自視覺。近年來，青少年視力問題日益成為全社會關注的焦點話題。
【點擊畫面播放視頻】
推進新課
知識點1
認識眼睛
睫狀肌
角膜
晶狀體
瞳孔
玻璃體
視網膜
視神經
兩者的共同作用相當于一個凸透鏡
可改變晶狀體的形狀
相當于照相機的光圈
相當于照相機的膠片
通往大腦的神經
1.眼睛的結構
2.眼睛的視物原理
照相機
眼睛
照相機成像原理
當u＞2f 時，成倒立縮小的實像，2f ＞v＞f
眼睛好像一架照相機，角膜和晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于膠片，像落在視網膜上
凸透鏡
膠片
視網膜
晶狀體和角膜
角膜和晶狀體共同作用相當于凸透鏡，把來自我們眼前的物體的光會聚到視網膜上
倒立、縮小的實像
視網膜上的視覺細胞把感受到的光的信息通過視神經傳遞給大腦
經過大腦調節處理，我們看到的物體就是正立的
3.眼睛的調節
想一想：對于照相機，在拍攝近景和遠景時，如何調整才能得到清晰的像？
改變像距
對于人眼系統，視網膜和晶狀體的位置是固定的，在物距變化時，怎樣才能保證像距不變，仍在視網膜上成清晰的像呢？
①照近景時，增大鏡頭和底片的距離
②照遠景時，減小鏡頭和底片的距離
改變焦距，即晶狀體的形狀
當你登山遠眺時
睫狀肌放松
晶狀體變薄
焦距變____
當你看書寫字時
大
對光的偏折能力變____
弱
睫狀肌收縮
晶狀體變厚
焦距變____
小
對光的偏折能力變____
強
4.遠點、近點和明視距離
看遠處的物體
看近處的物體
睫狀肌調節晶狀體的焦距有一定限度。
遠點：正常眼睛可以成像的最遠點稱為遠點，在無限遠處。
近點：正常眼睛可以成像的最近點稱為近點，距眼睛約為10~20cm。
明視距離：正常人觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離，大約是25cm。
知識點2
探究近視眼的成因
實驗探究
1.模擬近視眼
【實驗材料】
近視眼鏡，凸透鏡，光屏，蠟燭
【實驗步驟】
（1）把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡中間，相當于給眼睛戴上了近視眼鏡。
（2）移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，標出光屏的位置，相當于近視眼的視網膜位置。
（3）拿開眼鏡，可以看到光屏上的像變模糊，這時光屏上的像就是近視眼患者不戴眼鏡時看到的物體的情形。
（4）保持蠟燭與凸透鏡的位置不動，再移動光屏的位置，使像變清晰，標出光屏的位置，這表示近視眼實際成像的位置。
【實驗結論】
近視眼在觀察遠處物體時，物體通過晶狀體所成的像落在了視網膜的前方。
在近視眼前加一個焦距合適的凹透鏡，能改善物體在視網膜上的成像情況。
近視眼只能看清近處的物體，不能看清遠處的物體。
2.近視眼的成因及矯正
成因：晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前。
癥狀：只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。
矯正：利用凹透鏡使光發散。
近視眼
近視眼的調節
知識點3
遠視眼及其矯正
成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此物體通過晶狀體所成的像落在了視網膜后方。
癥狀：只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。
矯正：利用凸透鏡使光會聚。
遠視眼
遠視眼的調節
近視眼鏡的縮小作用
遠視眼鏡的放大作用
凹透鏡
凸透鏡
調 查
了解配置眼睛的過程
眼鏡的規格通常用“度”表示，其數值等于焦距（單位：m）倒數的100倍，用D表示
眼睛度數越深，說明鏡片焦距越短，折光本領越大。
凸透鏡（遠視鏡片）的度數是正數，凹透鏡（近視鏡片）的度數是負數。
【點擊畫面播放視頻】
如何檢查視力
配戴眼鏡時注意事項
知識點4
護眼行動
通過調查、查閱書籍和網絡，說明以下問題：
（1）哪些不良習慣會導致近視？
過度使用電子產品
不正確的學習坐姿
邊走路邊看書
（2）近視會對生活和學習造成哪些影響？
看不清黑板上的字，影響學習
運動時不方便
鏡片冬天容易起霧
（3）國家在《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中提出了哪些愛眼、護眼措施？
增加戶外活動和鍛煉
控制電子產品使用
堅持眼保健操等護眼措施
調 查
近視的影響因素
設計調查表，統計全班同學的近視情況。調查近視的影響因素，例如性別因素、坐姿是否正確、是否按要求做眼保健操、每天的戶外活動時間等。
人數 坐姿正確 ……
男生
女生
孩子的近視風險因素究竟來自哪里
每年6月6日為“全國愛眼日”，根據學到的知識和調查結果，請以“護眼行動”為主題制訂一個宣傳方案，從物理的角度來解釋近視眼是怎樣形成的，近視對我們未來的發展有哪些影響，學習中應該怎樣防止近視，對近視眼怎樣正確矯正等問題。
家庭實驗室
截取3cm~5cm 長的圓柱筒，并在筒壁上開一個直徑0.5cm的小孔，將軟管的一端插入小孔，并用膠密封固定，另一端接注射器；將透明乳膠薄膜套在圓柱簡上，并用棉線固定；用注射器往圓柱筒內注滿水，使乳膠薄膜凸起。這樣，一個用注射器調節焦距的凸透鏡就做好了。
請用這個可變焦透鏡制作一個可變焦的照相機。
做一個可變焦的照相機
可變焦的凸透鏡
自我評價
1.怎樣用實驗驗證某同學的近視鏡是凸透鏡還是凹透鏡？請寫出探究的過程及結論。
探究過程一：用手摸一下近視鏡的鏡片,中間厚、邊緣薄的是凸透鏡，中間薄、邊緣厚的是凹透鏡。
探究過程二：把近視鏡放在字的附近去看字，若能看到放大的字，則是凸透鏡；若只能看到縮小的字，則為凹透鏡。
探究過程三：把近視鏡放在太陽光下移動，若另一側能得到最小、最亮的光斑，則是凸透鏡；若只能得到一個較大的暗斑，則是凹透鏡。
探究結論：近視鏡是凹透鏡。
2.某同學寫作業時眼睛離書本太近，這會導致他近視還是遠視？需佩戴合適的凸透鏡還是凹透鏡？請你給這位同學提出健康用眼的建議。
會導致他近視。需佩戴合適的凹透鏡。
健康用眼的建議：閱讀或書寫時，每隔一段時間休息一會兒，做眼保健操或向遠處眺望一會兒。閱讀或書寫時，書與眼睛之間的距離要保持25 cm左右，應保持正確的坐姿。不要在太強或太弱的光線下閱讀或書寫。不要在走路時看書。
3.某同學將自己的眼鏡靠近課本時，可觀察到如圖所示的效果，請根據凸透鏡和凹透鏡對光的作用，想一想該同學佩戴的是近視眼鏡還是遠視眼鏡，并說明理由。
該同學佩戴的是近視眼鏡。因為圖中課本上的字通過鏡片成正立、縮小的像，而凸透鏡不可能成正立、縮小的像，故鏡片為凹透鏡，即為近視眼鏡的鏡片。
課堂小結
癥 狀 成 因 成像位置 矯正方法
近 視 眼
遠 視 眼
只能看清近處物體，看不清遠處物體
只能看清遠處物體，看不清近處物體
晶狀體太厚或眼球前后方向上太長
晶狀體太薄或眼球前后方向上太短
視網膜前
視網膜后
佩戴
凹透鏡
佩戴
凸透鏡
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
布置作業

展開更多......

收起↑