資源簡介

(共34張PPT)
2.測量：實驗探究的基礎
教科版八年級物理上冊
情境導入
耳聽為虛，眼見一定為實嗎？
點擊畫面播放視頻
圖片真的在動嗎？
我們的感覺總是可靠的嗎？
　　為了更準確地認識周圍的世界，把握事物的特點，我們發明工具，幫助我們測量。
測量是一個將待測量與公認的基準進行比較的過程。
我國古代有魯班確定的木工尺標準
為了方便國際交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫作國際單位制（SI）。
探究新知
知識點1 長度的單位
1.國際單位：米 符號：m
國際計置局制造的“米原器”
自2019年5月20日起，國際單位制中的“米”采用以下定義：
光在真空中于 秒內行進的距離，為1米。
1
299 792 458
2.常用單位：
千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（ m） 納米（nm）
3.常用長度單位之間的換算
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
m
mm
μm
nm
每下一級乘103
m
dm
cm
mm
每下一級乘10
大 小
乘10的正指數
除以10的正指數
km
方法歸納
乘10的負指數
例1 完成下列單位換算：
（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。
（2）0.6×102m=________km=________μm。
（3）PM2.5指的是大氣中直徑小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的顆粒物。
12
1.2×103
1.2×109
6×10-2
6×107
2.5×10-6
總結：數值+原單位=數值×進率+目標單位
不同物體的空間尺度（單位：m）
原子半徑
紅細胞直徑
昆蟲體長
珠穆朗瑪峰海拔高度
地球半徑
銀河系半徑
6.4×106
3.8×1020
8.848×103
約10-10
約8×10-6
約10-2
人的身高
約1.6×100
知識點2 測量長度
1.常用的長度測量工具
實驗室配備的鋼直尺
透明塑料直尺
卷尺
2.刻度尺的使用方法
零刻度線在哪？
量程是多少？
分度值是多少？
零刻度線
單位
量程
（1）使用前：三看
分度值：0.1cm
（2）使用時：五會
①會選：根據測量對象和測量要求選擇適當量程和分度值的刻度尺。
②會放：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測邊保持平行，不能歪斜。
注意：刻度尺較厚時，把它側立起來。
零刻度線磨損的刻度尺，可另選某個整數刻度線為測量的起點。
③會看：讀數時，視線要正對刻度線。
×
×
√
④會讀：讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。
4.23 cm
物體長度的讀數.mp4
⑤會記：記錄結果包括準確值、估讀值和單位。
準確值為：_______；估讀值為： _______；
單位為： _______。
4.2 cm
0.03 cm
cm
4.23 cm
我們身邊的一些“尺子”
1cm
約20cm
生活中，我們可以利用人體的這些部位作為“尺”，用來估測長度。
實驗探究：測量教科書的長與寬。
3.使用刻度尺測量長度
選定教科書的一條長邊和一條短邊，作為測量基準邊。將刻度尺零刻度線與教科書基準邊對齊，測量教科書不同位置的長和寬，將結果填入記錄表中，計算長邊和短邊長度的平均值。
測量次數 1 2 3 平均值
長/mm
寬/mm
比較你和其他同學的測量值是否相同。
知識點3 誤差
1.誤差：測量值與真實值之間的差異叫作誤差。任何測量結果都有誤差。
2.造成誤差的原因：測量工具、測量方法、測量者。
3.誤差與錯誤的區別：
任何測量都有誤差，誤差只能盡量減?。?br/>錯誤是人為造成的，是可以避免的。
4.減小誤差的方法：
(1)根據測量需要，選用較精密的儀器；
(2)改進測量方法；
(3)多次測量取平均值。
長度測量是最基本的測量，許多測量儀器的示數都是以長度的示數為基礎的。
我國自主研制的大型客機C919的駕駛艙里有各種儀表，使飛行員得以掌握飛機各系統的工作情況
知識點4 測量時間
人們把晝夜交替一次的時間作為時間單位，稱為一日。
土圭
日晷
1.時間的單位：
國際單位：秒，符號：s
常用單位：時（h）、分（min）等
自2019年5月20日起，國際單位制中的“秒”采用以下定義：銫-133原子不受干擾時振動9 192 631 770次所持續的時間，為1秒。
2.時間的單位換算：
1 h=60 min
1 min=60 s
時間是如何確定的.mp4
3.常見測量時間的工具：
石英鐘
機械秒表
智能手表
手機秒表
復位鍵
開始/暫停鍵
分針
秒針
①先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數，再讀大表盤對應的秒。
②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s
讀數時，小表盤上的指針沒有超過兩數之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數；如果超過，大表盤按照30~60s讀數。
4.練習使用秒表：
5.使用秒表測量：
實驗探究：測量心率。
心率是指1 min內心跳的次數，它是身體健康狀況的一項重要指標。
平靜地坐在椅子上，用秒表測一測你在1 min、3 min時間內的心跳次數，重復3次，將測量結果記錄在下表中。
1min內的心跳次數 3min內的心跳次數 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值
思考：用秒表測量心跳次數時，啟動和停止秒表需要一定的反應時間，這是誤差的主要來源。怎樣做能減小這項誤差呢？
隨堂練習
1.如圖，用兩把不同規格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖1中鉛筆的長度是________cm，圖2中鉛筆的長度是_________cm。
4.7
4.70
2.如圖，秒表的讀數是________s。
268.7
3.測量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，該刻度尺的分度值為_______，轉動球體的不同方向，在不同部位測得球的直徑D的示數如下，則球的直徑應取_______cm。
D1 D2 D3 D4
1.83cm 1.81cm 1.80cm 1.81cm
1mm
1.81
4.在測量物體長度時，由于下列原因造成測量結果有 差異，其中屬于誤差的是（ ）。
A. 刻度尺沒有沿著被測物體的長度放置
B. 測量者在讀數時，其視線與刻度尺成 20°角
C. 測量者對分度值的下一位估讀時偏大
D. 刻度尺未緊貼被測物體
C
課堂小結
測量
長度
時間
單位
刻度尺的使用
國際單位：米（m）
單位之間的換算
使用前：三看（量程、分度值、零刻度線）
使用時：五會（選、放、看、讀、記）
單位
國際單位：秒（s）
秒表的使用
誤差
存在
課后作業
1.從課后習題中選?。?br/>2.完成練習冊本課時的習題。

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