資源簡(jiǎn)介 教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 秋季課題 傳熱比賽(第二課時(shí))教科書 書 名:科學(xué)教材 出版社:河北人民出版社教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)能歸納出什么是熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。科學(xué)探究1.能根據(jù)固體傳熱現(xiàn)象設(shè)計(jì)研究不同狀態(tài)的物體傳熱快慢的實(shí)驗(yàn)。 2.能對(duì)探究問題作出假設(shè)。 3.能通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式搜集證據(jù)。 4.能運(yùn)用分析、比較、推理等方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 5.能對(duì)探究過程進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。科學(xué)態(tài)度1.能從材料的導(dǎo)熱性與用途之間的聯(lián)系中提出探究問題。 2.能采用新的思路、新的方法、新的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3.能與他人分工合作、溝通交流,形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境能說出熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 歸納出什么是熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。 教學(xué)難點(diǎn): 1.能從材料的導(dǎo)熱性與用途之間的聯(lián)系中提出探究問題。 2.能說出熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備橡膠塞6個(gè)、45mm的亞克力管3支、24cm銅棒1根、12cm銅棒4根、感溫變色紙、水、酒精燈、支架。教學(xué)過程(一)提出問題,猜想假設(shè) 1.講述:通過活動(dòng)一我們發(fā)現(xiàn)固體材料中,金屬材料(銅、鐵、鋁等)傳熱速度比較快,其他材料(如木頭、塑料、玻璃)傳熱速度比較慢。除了固體材料,空氣和水傳熱速度會(huì)怎樣呢? 2.提問:空氣、水、銅棒,它們傳熱快慢一樣嗎? 3.假設(shè):銅棒傳熱可能比較快,空氣和水傳熱可能比較慢。 (二)實(shí)驗(yàn)操作,觀察現(xiàn)象 1.出示:實(shí)驗(yàn)裝置圖,講解方法。 按照?qǐng)D片組裝實(shí)驗(yàn)裝置,用酒精燈加熱三根銅棒的一端,觀察有什么現(xiàn)象。 2.提示注意事項(xiàng) A.使用酒精燈加熱時(shí),應(yīng)注意安全。 B.實(shí)驗(yàn)完畢后,將儀器放在安全的地方。 3.實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來。教師巡視指導(dǎo)。 4.匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。 (三)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論 1.討論:銅棒、水、空氣的傳熱快慢有什么不同? 2.小結(jié):銅棒傳熱比較快,水和空氣傳熱比較慢。 3.引導(dǎo):通過兩個(gè)活動(dòng),我們知道了一些常見材料的傳熱速度的快慢,那我們按照傳熱的快慢給材料分一下類吧! 4.總結(jié):不同材料傳熱快慢不同,金屬等傳熱性強(qiáng)的物體稱為熱的良導(dǎo)體;塑料、木頭、空氣、水等傳熱性弱的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。熱的不良導(dǎo)體適合做隔熱材料。 (四)實(shí)踐運(yùn)用,拓展延伸 1.尋找熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。 引導(dǎo):(出示常見物品的圖片)請(qǐng)觀察圖片中的物品,哪部分是熱的良導(dǎo)體 哪部分是熱的不良導(dǎo)體 為什么這些物體要用不同的材料來制作 交流:學(xué)生先在小組交流,然后進(jìn)行全班交流。 小結(jié):我們周圍很多物品都用到了熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體,其目的是加快或減緩熱傳遞,使我們的生活更舒適。 2.設(shè)計(jì)制作隔熱杯墊。 引導(dǎo):杯墊是生活中常見的物品,它具有隔熱的功能,用來防止由于杯子過熱給桌面等帶來損壞,同時(shí)它又是一件工藝品,給人以美的享受。下面我們就利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)隔熱杯熱。 設(shè)計(jì):學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì),并將設(shè)計(jì)方案畫下來。 制作;學(xué)生選擇生活中常見的軟木塞、冰糕棍、塑料條、光盤等廢棄材料和刻刀、錐子、手鋸、砂紙等制作工具,按照制作圖紙加工制作1-2個(gè)杯墊。 評(píng)價(jià):組織學(xué)生展示制作的隔熱杯墊,并按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫