資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 二年級 學期 秋季
課題 體驗造紙
教科書 書 名：科學教材 出版社：河北人民出版社
教學目標
1 1.科學觀念：知道紙可以用自然界的樹木等作為原料加工而成。 能說出廢紙變新紙的制作過程。 2.科學思維：能在教師的指導下，了解造紙的過程，通過口述描述造紙主要過程。 能利用材料和工具，通過口述表達自己的想法。 3.探究實踐：通過探究造紙的基本過程，具有初步的針對廢紙變新紙活動制定簡 單計劃的意識。 具有簡單交流、評價探究過程和結果的意識。 4.態度責任：能在好奇心的驅使下，對紙的生產和廢紙變新紙的活動表現出直接的興趣。 感受古代勞動人民智慧的結晶，樹立中華民族的文化自信。 體會人造產品源于自然世界，樹立節約資源、保護環境的意識。
教學重難點
教學重點： 通過觀察、實驗體會人造產品源于自然世界，體會人造產品的制作過程加入了人類的勞動和創造。
教學難點： 通過觀察、實驗體會人造產品源于自然世界，體會人造產品的制作過程加入了人類的勞動和創造。
教學過程
一、創設情境，形成問題： 1.出示字典、紙箱、紙杯、書本等物品，提出探究問題：“這些物品是由什么材料構成的呢？” 2.那么紙是怎樣制造出來的呢？今天這節課我們一起去探究吧。 二、探究發現，形成新知： 活動1：了解造紙的過程 1.談話交流：在我們的生活中很多地方都用到了紙，那你了解紙的制作過程嗎？ 2.出示造紙過程視頻： 木屑 制漿 抄紙、壓光 裁剪 紙張 補充：木屑經過蒸煮就得到了紙漿；在制漿時需要對紙漿進行沖洗、漂白，通過添加劑可以改變紙張的性能；抄紙時，紙漿要經過濾水、脫水、烘干等；之后通過裁剪就得到我們需要的紙張了。 3.樹木可以用來造紙，還有哪些物品可以用來造紙呢？ 各種植物纖維，包括：棉花、麻、蘆葦等都可以用來造紙，剛才視頻中展示的是用木材造紙，木材是當今經濟發達國家最常用、且使用最多的材料。 活動2：廢紙變新紙 4.人類對紙的需求量很大，我們除了利用自然材料外，還可以利用廢舊紙張制成新紙，這是去年上一年級的哥哥姐姐利用廢舊紙張制成的新紙，并且還進行了創作，那你想不想自己動手制作一張新紙呢？ 5.出示制作方法視頻，引導學生了解廢紙變新紙的制作過程。 紙屑 紙漿 抄紙 晾干 通過剛才的視頻，我們了解了廢紙變新紙的過程，包括紙屑、紙漿、抄紙、晾干。其實人類制造的最早的紙的顏色就是紙漿的顏色。隨著科技的發展，我們可以加入漂白劑，對紙漿進行漂白，可以加入各種顏料來改變紙張的顏色，從而滿足人們多樣的需求。 為了方便同學們進行制作，老師已經提前將紙屑打成了紙漿，并調成了適合的紙漿濃度，下面請同學們通過體驗抄紙來感受古法造紙的艱辛。 溫馨提示：在次提醒大家抄紙前，一定先用玻璃棒將紙漿充分混合均勻，造紙框要水平放入水中，然后慢慢的將造紙框抬升到水面上，操作過程中手或身體的其他部位不要觸碰到造紙框中的紙漿。同時，使用玻璃棒時，注意安全。如果水不小心灑到了桌面上，要及時用抹布擦拭干凈。 6.小組怎樣分工呢，請小組成員進行討論。 7.下面我們以小組為單位進行操作，比比看哪個小組抄出的紙張表面平整、薄厚均勻、配色合理。 8.同學們，下面請各小組選擇一張本組抄出的最好的紙，我們進行小組展示評比，同學們一起分享一下吧。 小組分享，老師評價 同學們，造紙術是我國古代的四大發明之一，迄今已有近2000年的歷史。本節課我們了解了造紙的過程，體驗了古法造紙中的手工抄紙。古法造紙是國家級非物質文化遺產，是中華民族智慧的結晶，我們為我國古代勞動人民的智慧點贊，為偉大的祖國點贊！ 同學們造紙不是花一會兒功夫就可以做好的，造紙需要大家不斷的練習和改進提升，希望大家課下可以繼續練習，希望我們每個同學都能抄出一張自己滿意的紙張，同時學習好并傳承好這項非物質文化遺產。 三、實踐應用，拓展延伸 1.廢紙變新紙張屬于廢物再利用，這樣廢舊的紙就可以重新被利用起來的。誰能試著說一說舊報紙、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐這些廢舊材料可以怎樣再利用起來？ 垃圾是放錯位置的資源，施永不枯竭的城市礦藏。你還知道哪些廢舊物品能夠再利用？課下希望大家在生活中繼續尋找能夠再利用的廢舊物品，并結合石家莊市垃圾分類的全面實施運行，號召身邊更多的人加入節約資源、保護環境的行動中。

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