資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 二年級 學期 春季
課題 改變物體的形狀
教科書 書 名：冀人版教材 出版社：河北人民出版社
教學目標
1.科學觀念：知道力可以使物體的形狀發生改變。了解人類利用力來改變物體的形狀，為我們的生活提供便利。 2.科學思維：能從探究活動中歸納出力可以改變物體的形狀。 3.探究實踐：能對物體形狀產生改變的原因進行猜測并實踐驗證；能對受到力的作用后的橡皮泥的變化進行觀察并描述。 4.態度責任：能對捏橡皮泥及改變其形狀的活動表現出強烈的探究興趣。
教學重難點
教學重點： 知道力可以改變物體的形狀。
教學難點： 能從探究活動中，歸納出力可以改變物體的形狀。
教學過程
教師活動學生活動設計意圖一、情景與問題 出示“棗花饅頭”圖片及視頻并提問：視頻中用了哪些方法來改變面團的形狀做成的棗花饅頭？ 總結視頻中的用力方法，你想不想試一試自己改變物體的形狀？以此引出課題，今天我們一起探究“改變物體的形狀”。 二、探究與發現 （一）探究橡皮泥形狀的變化。 1、課件出示活動要求，重點提示學生你用到什么樣的力改變了橡皮泥的形狀？ 2、探究變化 教師巡視，指導需要幫助的小組。關注學生的不同玩法，及時鼓勵好的創意。 3、交流分享 教師組織全班匯報交流，把學生活動中用到的不同力的方法進行板書。 教師小結，并引出問題：其他物體的形狀能不能被改變？ 探究如何改變其他物體的形狀 1、課件出示活動要求，引導學生制定簡單計劃，并注意安全。 2、全班交流匯報方法及發現。 （三）探究力能不能使硬的物體變形 出示實驗材料玻璃瓶、塑料瓶、玻璃管、橡膠塞，講解實驗過程：分別擠壓塑料瓶和玻璃瓶，觀察玻璃管內水柱的變化 應用拓展 提問：生活中人們是如何利用力使物體形狀變化的？ 教師分享準備的圖片。引導學生觀察，感受物體形狀變化在生活中的應用非常廣泛。 課堂小結 通過這節課的學習，相信大家收獲很多。我們知道了是什么使物體的形狀發生了變化。在生活中我們要用自己的眼睛，認真觀察，希望你們以后繼續留心觀察生活中改變物體形狀的例子，課下用橡皮泥制作一個手工藝品。 觀看視頻后嘗試說出視頻中出現的方法：揉、壓、搟、切、卷等。 認真聽取活動要求，有不清楚的地方及時提問。 學生分小組進行捏橡皮泥活動。并及時填寫活動記錄單，記錄時可以畫也可以用文字。 學生上黑板前邊說邊展示自己的作品，其他學生認真傾聽，并及時補充。 學生選擇材料，動手前想想選取什么材料，準備怎樣改變其形狀。操作完小組匯報“你是用哪些方法改變物體形狀的？” 匯報發現：用力后有的物體變扁了，有的物體變長了；這些方法的共同點是都用了力；力只能使軟的物體變形。 提出疑問：力能不能使硬的物體變形？ 觀察實驗現象并記錄，得出結論：力可以改變物體的形狀 積極思考后全班交流分享 以生活中的實例做“棗花饅頭”引起學生興趣，通過觀察從視頻中發現科學知識，引出探究的問題。 橡皮泥是學生感興趣的玩具，激發了學生學習興趣。捏橡皮泥采用多種方法，從不同的視角嘗試改變橡皮泥的形狀。這不僅尊重了學生的個性差異，還開闊了學生的思路。活動前有目的的引導孩子思考“你用到什么樣的力，改變了橡皮泥的形狀。”便于學生有針對性地進行探究活動。 通過自己動手活動探究，學生很直觀形象的觀察到，在幾種不同力的作用下，橡皮泥會變化出不同的形狀。在分享的過程中，如實匯報自己的發現，學會傾聽他人的觀點。 孩子們根據先前捏橡皮泥的活動探究經驗，進行改變其他物體形狀的探究活動，自主體驗親自動手探究的樂趣，并對探究活動的實驗操作過程加以鞏固。 生活中的情景圖可以讓學生直觀形象地感受到人們利用力改變物體的形狀，可以為我們的生活帶來很多便利，將科學與生活緊密相連，可以開拓學生的思維，啟發學生繼續尋找生活中物體形狀的變化的實例。讓孩子們學以致用，用所學知識解釋生活中的現象，體會到用科學知識解決生活問題的樂趣。 培養孩子探究興趣，鼓勵孩子在生活中善于觀察，發現科學現象，可以繼續進行科學探究。

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