資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 二年級 學期 秋季
課題 它有多遠
教科書 書 名：義務教務教科書 科學 二年級上冊 出版社：湖南科學技術出版社
教學目標
在確定方向后，借助“遠近”等名詞和格子數等定量表達方式準確描述物體所在位置。
教學重難點
教學重點： 觀察并準確描述物體位置，知道要想清晰描述物體的位置，就要說清它在參照物的哪個方位和它距參照物的距離。 教學難點： 1.觀察、描述物體的位置，交流描述物體位置表達方法。 2.歸納出“要想清晰描述物體位置，既要說明它在參照物的哪個方向，又要說明它距參照物的距離”。
教學過程
新授 1.創設情境：學校組織同學們到動物園秋游。在沙盤前，小科想讓大家猜猜他最喜歡的動物是什么？你能根據小科提供的位置信息猜出他最喜歡的動物是什么嗎？ 小科最喜歡的動物在“當前位置”的東邊。（當前位置的東邊有 梅花鹿、長頸鹿、大象和小松鼠四種動物。究竟哪種動物是小科最喜歡的動物呢？我們不能確定。）看來只描述方向，不能準確地說明位置。 小科最喜歡的動物在“當前位置”的東邊，距離當前位置遠。（長頸鹿、大象和小松鼠種動物都在當前位置的東邊，而且距離當前位置遠。根據小科給出的信息，仍舊不能確定他最喜歡的動物是什么。）看來在描述方向的基礎上，再說明距離當前位置的遠近也不能準確說明物體的位置。 小科最喜歡的動物在“當前位置”的東邊，距離當前位置5格。（確定喜歡的動物是大象） 2.比較三種描述的方法。 第一次描述中，只說明了方位。 第二次描述中，在說明方向的基礎上，還描述了遠近。 第三次描述中，在說明方向的基礎上，還用格數表示了有多遠，所以我們一下確定了小科最喜歡的動物是大象。 3.小結：要清晰描述物體的位置，必須說明它在某個物體的什么方位，還必須說明距離這個物體有多遠。 4.談話：在生活中，你還見過哪些說明物體位置的方法？ ①公園里提示洗手間位置的標志。洗手間向左100米 ②汽車導航播報前方200米右轉。 ③路邊提示地鐵站位置的標志。 5.提問：這些說明物體位置的方法什么共同點？ 6.談話：它們不僅說明了方向，還說明了它距離當前位置有多遠。 二、鞏固練習 1.改造紙漿雞蛋托和紙盒做成街景模型，進行描述物體位置的練習。 2.利用街景模型，進行藏寶游戲。 3.進行“桌面跳跳跳”“操場跳跳跳”游戲 課堂小結、作業布置： 本節課，我們一起學習了要想清晰描述物體的位置就要說清它在某個物體的哪個方向，還要說清它到該物體的距離。請你利用今天學習的知識，當一次校園小導游，簡單畫一張校園平面圖，向家長介紹學校主要建筑物的位置吧。

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