資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 春季
課題 《植物與環境》第一課時
教科書 書 名：義務教育教科書科學教材 出版社：湖南科學技術出版社
教學目標
科學觀念 知道自然環境中陽光在短期與長期變化對于植物生長的影響，知道植物具有向光性。 科學思維 通過探究，經歷分析、綜合、歸納的思維過程，構建植物有向光性，植物適應環境的概念。 探究實踐 通過探究植物生長方向和陽光照射的方向是否有關的活動進行實驗的設計與操作，在設計實驗的過程中注意控制變量。 態度責任 形成嚴謹設計和開展對比實驗的態度，樂于嘗試運用多種思路和多樣方法完成科學探究。初步形成“環境影響植物，植物適應環境”的意識，懂得敬畏自然，愛護植物。
教學重難點
教學重點： 1.知道自然環境中陽光在短期與長期變化對于植物生長的影響，知道植物具有向光性。 2.通過小組合作學習的方式，能夠設計并完成“探究植物向光性生長”的實驗。 教學難點： 1.植物生長方向和陽光照射的方向是否有關的探究活動的設計實驗的過程中注意控制變量。
教學過程
一、引入 師：最近，老師在窗臺上種植了一盆綠豆，過了幾天，豆苗就長出來了。誒，它們怎么長彎了？ 生1：它們要朝著有光的方向生長。 生1：可能是風將它們吹彎了。 師：嗯，大風確實能將嫩苗吹彎。那光會不會讓豆苗長彎呢？這節課，我們就來研究這個問題。 二、新授 （一）設計方案 師：同學們猜想豆苗會朝著光的方向生長。能不能設計一個實驗來驗證？ 生：讓光只從一個地方照向豆苗，看它會不會朝著光方向生長。 師：在沒有遮擋的情況下，光總是從四面八方照向豆苗的，怎樣讓光只從一個方向照向豆苗呢？ 生1：放窗臺上，其他方向的光都被遮擋了，只留窗戶這一個方向有光。 生2：也可以用一個紙盒罩在豆苗上，然后開一個小孔。 生3：我覺得可以，但是紙盒不能太小，要讓豆苗有生長的空間。 師課件邊演示邊問：“是這樣嗎？” 生：是的，這樣就能控制光從這一個方向照射到幼苗上。 師：我們有辦法在實驗中控制光的方向了。那怎么檢測豆苗的生長方向是否改變呢？ 生1：可以用眼睛看一看。 生2：我覺得可以拍照對比。 師：嗯，方法都可行。還可以在豆苗的一側豎直插一根小棍，用它做參照，對比觀察豆苗生長方向是不是發生了變化。 師：同學們有了大概的思路，實驗具體應該怎么操作？要注意什么呢？ 生1：為了更好地驗證，我覺得可以用兩盆綠豆苗做實驗，只是紙盒的開口方向不同。 生2：我贊同，而且兩盆豆苗的長勢要差不多，紙盒大小也要相同。 生3：我覺得這里的開孔大小也要相同，因為老師說過對比實驗只有一個條件不同。 師：考慮得很周全，還要注意什么呢？ 生4：我認為兩盆豆苗，擺放的位置也要一樣，最好都放陽光下。 生5：植物的生長變化很慢，做這個實驗的時間會長些，也許需要幾個星期。 師：很好，這是個對比實驗，除了光的方向不一樣，其他的都要相同。好，大家暫停視頻，尋找合適的材料，動手實驗并記錄你的發現吧！ 師：同學們，經過了一段時間，你種的植物有什么變化？讓我們來看看這位同學的分享。（播放實驗視頻） 師：看完了，有什么發現？ 生1：我發現豆苗一開始的生長方向和牙簽豎立的方向基本一致，一段時間后，豆苗的生長方向朝向了小孔。 生2：我自己做的實驗也是這樣。所以，我認為不管開孔方向怎樣，豆苗都會朝著小孔生長。 師：那這些現象說明了什么？ 生：小孔處有光，我認為，同學們的實驗都可以說明豆苗是朝著光的方向生長的。 師：的，那其他植物是否也會朝著光的方向生長呢？再看看其他同學的分享。（播放視頻） 師：通過他的分享，你發現了什么？ 生1：豌豆苗也會朝著陽光方向生長。 生2：綠蘿也是朝著陽光方向生長的。 師：是的，當光照方向發生變化時，植物幼苗為了獲得更多陽光，也不斷調整生長方向，我們把植物的這一特性叫做向光性。 三、拓展 師：同學們，陽光方向的變化影響著植物生長朝向，如果大自然的水分、溫度等多個環境因素發生有規律的變化，會對植物有什么影響呢？我們以蘋果樹為例來分析。請看。（出示蘋果樹四季變化圖） 生1：秋天，蘋果成熟了。 生2：冬天很冷，蘋果樹的葉子落光了。 生3：春天來了，溫度升高了，蘋果樹長出了新葉，還開花了。 生4：夏天雨水多，蘋果樹長得很茂盛。 師：不同季節的環境發生了變化，植物的形態也發生了相應變化。【按】這樣的形態變化對它們的生存有什么作用呢？ 生1：冬天太冷了，我想蘋果樹葉子掉光了，可以幫自己安全地過冬吧！ 生2：我從書上知道，春天溫度升高了，樹木又能大量吸收養分，所以長出了新葉子。 師：推想得真好，【按】我們一起來了解“秋冬落葉的秘密”（播放視頻） 生：原來落葉是為了適應秋冬季節干燥寒冷的環境。同學們，除了提到的秋冬掉光葉子的落葉樹，我們身邊還會看到四季常青的常綠樹，這些常綠樹也會落葉嗎？ 生：應該會，我看到校園里的樟樹幾乎每天都在落葉呢。 生：我也看到了，我想常綠樹的樹葉可能是慢慢更換的。 師：是的，它們在四季都有落葉的現象，大家可以留心觀察一下。為了在大自然中生存下去，植物們有著各自的特性去適應所處的環境。 四、小結課堂 師：那長期在不同環境中生存的植物，又會有什么區別呢？下節課我們繼續探究。 師：請大家提前準備下節課需要的材料，今天的課就到這里，再見。

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