資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 三年級 學(xué)期 秋季
課題 第一單元第3節(jié) 空氣怎樣流動
教科書 書 名：科學(xué)教材 出版社：湖南科學(xué)技術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識 認(rèn)識熱空氣會上升，周圍冷空氣會流過來補(bǔ)充，因此形成風(fēng)。 2.科學(xué)探究
能用自制的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并能解釋觀察到的現(xiàn)象。 能借助合適的方法觀察到空氣的流動路徑類比，推理分析風(fēng)是怎樣形成的。 3.科學(xué)態(tài)度、STSE 通過制作紙風(fēng)車，模擬風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)科學(xué)的習(xí)慣。 尊重證據(jù)，利用走馬燈科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來研究空氣的流動認(rèn)識。熱空氣會上升，周圍冷空氣會流過來補(bǔ)充，因此形成風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)蠟燭上方的紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣流動的思維過程。
運(yùn)用類比分析的思維方法分析出自然界中風(fēng)的形成。
教學(xué)過程
教學(xué)導(dǎo)入
通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道空氣占據(jù)一定的空間，空氣有質(zhì)量。這節(jié)課我們繼續(xù)來研究空氣。
在一年級時(shí)，我們已經(jīng)了解空氣了是可以流動的。同學(xué)們，你能說一說生活中見到的空氣流動的現(xiàn)象嗎？ 空氣是怎樣流動的？這節(jié)課我們就要一起來觀察和探究。 新授
活動一：蠟燭上方的紙風(fēng)車
1.制作紙風(fēng)車
①看圖：制作紙風(fēng)車的步驟和方法。 ②說制作步驟。 ③播放制作視頻
④動手制作紙風(fēng)車,提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)，要注意安全。
⑤如果學(xué)生會做其他類型的紙風(fēng)車，也可以自由設(shè)計(jì)。 觀察蠟燭上方的紙風(fēng)車
①出示實(shí)驗(yàn)器材，說說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 ②播放操作視頻 ③學(xué)生實(shí)驗(yàn)并把觀察到的現(xiàn)象用圖畫和文字的形式，記錄在學(xué)生活動手冊第2頁中。
④討論交流 a同學(xué)們，你觀察到了什么現(xiàn)象？ b你發(fā)現(xiàn)紙風(fēng)車要放在燃燒蠟燭在什么位置，才能持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)動呢？
c 吹滅蠟燭紙風(fēng)車，還能轉(zhuǎn)動嗎？
d這個(gè)現(xiàn)象說明什么？
⑤得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 熱空氣上升，使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動。 科技史《走馬燈》
①播放音頻介紹走馬燈，進(jìn)行愛國主義教育。 ②觀察走馬燈，說一說它的哪些關(guān)鍵結(jié)構(gòu)與前面的實(shí)驗(yàn)裝置相似？ ③學(xué)生列舉生活中類似的例子：熱氣球、孔明燈等。 4.小結(jié) 走馬燈、熱氣球、孔明燈和旋轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車一樣，都是利用了熱空氣上升的原理。熱空氣上升，周圍的冷空氣就會流過來補(bǔ)充，占據(jù)這個(gè)空間。
活動二：模擬風(fēng)的形成
1.提出問題：自然界中風(fēng)的形成會不會就是這個(gè)原理呢？
2.大膽猜想：提示：自然界中，什么相當(dāng)于我們實(shí)驗(yàn)中的蠟燭，能不斷加熱空氣呢？ 學(xué)生猜想（是太陽） 3.設(shè)計(jì)方案： ①空氣看不見，實(shí)驗(yàn)中怎樣顯示出空氣的流動呢？
②出示實(shí)驗(yàn)器材，你打算如何利用這些器材來制作實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br/>③實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)：
要小心操作，注意安全，不要灼燒到人和盒子等。
要將艾條的燃燒的那一頭按壓，熄滅在盤子里。
4.播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，并且把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動手冊中。
5.匯報(bào)交流：
①實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了艾條首先遠(yuǎn)離盒子的開口時(shí)，產(chǎn)生的煙，朝什么方向流動？ ②當(dāng)艾條靠近盒子邊的開口處時(shí)，你又看到了什么？
③這說明含有煙的空氣朝什么方向流動？
④這時(shí)空氣為什么會向盒子里流動呢？
⑤這說明空氣在什么條件下會流動？
6.得出結(jié)論：由于溫度不同，熱空氣上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，這樣就形成了風(fēng)。
7.自然界風(fēng)的形成
①出示太陽照射地球圖片，介紹地球上各地冷熱不同。
②出示書上第10頁的圖片，解釋自然風(fēng)的形成。
熱地方的空氣上升，冷地方的空氣就會流過來補(bǔ)充，上升的熱空氣逐漸冷卻，又會下降，像這樣，空氣流動，就形成了風(fēng)。
三、總結(jié)拓展
1.總結(jié)：
這節(jié)課我們通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究，知道了空氣怎樣流動形成風(fēng)。
2.拓展：
課后，請大家利用熱空氣上升的原理，制作一個(gè)走馬燈。
教學(xué)板書
3 空氣怎樣流動 熱空氣上升 冷空氣流過來補(bǔ)充 形成風(fēng)

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