資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 九年級 學期 秋季
課題 用中國元素來設計
教科書 書名：教育部審定2013義務教育教科書 美術 九年級（上冊） 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
1、了解中國元素,掌握從中國文化中提取具有中國文化內涵的圖形圖案、色彩等元素的方法,并應用到現代設計中。 2、欣賞應用中國元素設計的典型案例,分析、總結其提取中國元素的方法和設計原則。 3、感受我國優秀傳統文化的深刻內涵,提高對中國元素的關注度和進行設計運用的意識，增強民族自信心和自豪感。
教學重難點
重點難點 教學重點: 學習中國元素的提取方法,并運用到設計中。 教學難點:能以獨特的視角提煉出中國元素,賦予新的文化理念應用于設計。 教學準備 搜集多種中國元素，了解中國元素的由來及特點。整理中國元素在設計中的運用案例。
教學過程
一、圖例展示，引出課題 【情景創設】需要幫外國朋友選一份禮物帶回國給家人朋友,該選擇哪一件呢 【解決策略】選擇扇子或者杯子，帶有中國元素的禮物，可以讓外國朋友更加的了解中國。 【設計意圖】激發學習興趣，讓學生更快進入學習情境，引導學生主動思考。 二、創設情境，領悟新知 情景問題1：什么是中國元素？ 學科問題：中國元素的概念。 【解決策略】PPT出示中國元素的概念。 【設計意圖】通過概念講解，讓學生以直觀的形式了解什么是中國元素。 情景問題2：中國元素有哪些呢？ 學科問題：中國元素包含范疇。 【解決策略】 1.教師展示微課視頻。 視頻中將中國元素分為七大類。按照類別列舉相關的例子。 第一類：現代著名建筑及偉大成就 第二類：著名歷史人文景觀類; 第三類：偉大成就類;重大發明創造、創舉類; 第四類：民俗節日、手工藝、服飾、特色食品等 第五類：傳統戲曲、樂器、體育項目類; 第六類：著名自然景觀類; 第七類：動、植物類（含圖騰、吉祥物等）。 【設計意圖】使學生盡量多的見到、想到各種各樣的中國元素，從而為進一步的設計做準備。 2.請同學們完成任務探秘一。 出示一張海報，找出其中包含哪些中國元素。 獅子、故宮紅墻、中國書法、印章、云紋 情景問題3：如何用中國元素來設計呢？ 學科問題：用中國元素設計的方法及步驟。 【解決策略】 1.以中國銀行標志為例，進行設計方法初探。 2.以故宮博物院的院徽為例深入探究用中國元素來設計的步驟。 3. 請同學們完成任務學習單二。 總結用中國元素來設計的步驟: (1)深入解讀文化內涵 (2)提取中國元素 (3)對中國元素進行設計加工 三、藝術實踐 1.為繼承和弘揚中國文化，學校征收中國文化宣傳海報 ！ 要求：第一、選取能代表中國文化特色元素來設計 第二、向世界展示中國特有的風采 第三、具有海報的特點：主題突出、色彩鮮明、有吸引力 【設計意圖】活學活用，就本節課學習的提取中國元素及用中國元素來設計的方法嘗試設計并創作一張海報，落腳點為宣傳中國文化，提高學生們弘揚、發展中國文化的意識。 2.播放《大美中國》視頻 【設計意圖】以中國美景和中國博大精深文化的視頻感染學生，激發學生的愛國情懷，提升民族責任感與自豪感。 3.展示中國文化海報的設計精品 【設計意圖】以精美的海報給學生設計靈感，啟發學生思考并構思自己的設計作品。 4.播放教師設計制作中國文化海報的示范視頻。 【設計意圖】在教師示范的過程中不僅啟發學生構思，同時幫學生們回顧設計的方法步驟，讓學生們熟悉一遍整個設計創作的過程。 5.作業。 A層：搜集中國元素并剪下來貼在海報中，以拼貼畫的形式呈現宣傳中國文化的海報。 B層：用色彩工具，以手繪的形式設計宣傳中國文化的海報。 C層：在B層的基礎上，寫100字左右的小短文， 闡明設計理念。 【設計意圖】學生分層完成藝術實踐活動。 四、課堂總結，升華情感 希望同學們能讓我們中華民族博大精深的文化及其精髓以更新、更美的姿態傳承與發展下去! 【設計意圖】引導學生更新、更美的姿態傳承、發展中國文化，弘揚民族精神。

展開更多......

收起↑