資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 九年級 學期 秋季
課題 恢弘燦爛的唐代美術
教科書 書 名：美術九年級上冊教材 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
通過欣賞唐代藝術珍品，了解唐代手工藝、繪畫、雕塑、書法及建筑的基本知識，養成欣賞多元藝術文化的能力，能夠用美術的思維及語言欣賞唐代藝術品，表達內心感受、提高審美能力。 通過賞析唐代藝術珍品，感受盛唐氣象，培養民族自豪感，傳承保護文化遺產。
教學重難點
教學重點： 1. 了解唐代手工藝、繪畫、雕塑、書法及建筑的基本知識，欣賞唐代藝術珍品。
2. 感受大唐氣象，培養民族自豪感。
教學難點： 1. 國運昌則文藝盛，理解唐朝的開放包容、兼收并蓄在唐代美術作品上的表現。
教學過程
一、教材分析 《恢弘燦爛的唐代美術》是浙美版九年級上冊第九課的內容，屬于欣賞 評述學習領域。新課標強調讓學生通過美術課的學習，能逐漸從文化的角度觀察和理解美術作品、美術現象和觀念，認識中華優秀傳統美術的文化內涵及獨特藝術魅力，堅守中華文化立場、堅定文化自信，本課以唐代藝術品為載體，讓學生通過唐代藝術品了解盛唐氣象、提升文化自信。 本課共一課時，讓學生了解唐代手工藝、繪畫、雕塑、書法及建筑的基本知識。通過紀錄片片段、圖片欣賞，讓學生多角度了解唐代藝術品，形成對大唐的綜合印象，構建文化自信，通過對仕女傭、《步輦圖》等文物的賞析及探究引導學生從美術角度欣賞文物之美。 本課學生能夠用美術的語言欣賞文物，提升文化自信。在課堂中教師運用視聽等方式，觀看視頻、圖片等資料，營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，提升學生審美品格和能力，注重學生的核心素養養成。 二、學情分析 1.學習起點：通過兩年的初中美術學習，九年級學生對初中美術課的課型有了充分了解，對于“欣賞 評述”這一課型輕車熟路，且九年級學生綜合知識儲備較為豐富，不論是歷史課關于唐朝的學習還是唐代詩歌等知識的積累，都為本課順利進行做了較好的鋪墊。 2.學習風格：美術課屬于藝術類課程，學生更為放松，對美術課熱情和期待性較高，學生富有活力和創造力，對新事物、新媒體、新教法如魚得水。 三、設計思路 依據2022版《藝術課程標準》審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解4個核心素養， 結合學生認知水平、能力以及學習風格，我對新課標及教材進行了深入解讀，打破教材的界限，利用博物館文物圖片、紀錄片片段等內容充實課堂。本課采用了陽泉七中音美學科“導—賞—思—悟—延”三步五環節欣賞課教學模式，為整堂課的順利進行奠定理論基礎。 陽泉七中初中美術欣賞課教學模式圖解 四、課堂實錄 (一)導入（預計用時1-2分鐘）（環節：導） 教師PPT播放仕女傭圖片，導入新課。 師：同學們，老師請來了一位特殊的模特，請大家思考： 1.她給你什么樣的感受？（ ） 2.什么樣的朝代可以孕育出如此自信、大氣的女性形象？（ ） A.九天閶闔開宮殿，萬朝衣冠拜冕旒。 B.暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C.大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。 D.雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。 生：…… 師：恭喜同學們答對了。距今1400多年的唐朝（公元618年-公元907年），是我國封建社會的鼎盛時期，無論政治、經濟、文化還是外交都達到了很高的成就，它以大開放、大包容，兼收并蓄的姿態成為當時世界上最強大的國家之一，向周邊國家輸出文化和技術，這節課讓我們從工藝美術、雕塑、繪畫、書法和建筑五方面來了解輝煌燦爛的唐代美術。 新授課（環節：賞思悟） 1.工藝美術 師：自信放光芒的唐三彩仕女傭是工藝美術品，同學們知道什么是工藝美術嗎？工藝美術以手工藝技藝制作而成，工藝美術品具有使用性與觀賞性。唐代手工藝內容豐富，是實用技能與藝術追求以及科技進步完美統一的典范。我們首先來了解一下唐代手工藝的代表——唐三彩。 （1）唐三彩 教師展示唐三彩圖片，請學生思考這種工藝品為什么名為唐三彩。 生：…… 師：同學們有著敏銳的觀察力和敏捷的思維，回答的很完美，三代表多，唐三彩多種釉色并用，一般而言，以黃綠白三色最為普遍。晚霞照耀唐三彩，錦上添花現繁華。在唐代以前，只有單色釉，最多兩色釉并用，到了唐代，這種旖旎如夢的多彩釉色才交融流淌在陶瓷器物表面，凝固成為大唐的符號，展示出錦繡繁華。 同學們，我們了解了唐三彩的命名，那唐三彩屬于陶器還是瓷器？ 生：…… 師：唐三彩屬于低溫鉛釉陶，是“明器”，作陪葬之用。唐三彩器物較為多樣，尤以各種人物陶俑最具藝術價值，唐三彩的出土為我們重現了豐富多彩的唐代生活、輝煌燦爛的唐代藝術。 （2）金銀器 師：唐代金銀器，制作精美，種類多樣，是唐代重要手工藝品。以法門寺地宮出土的金銀器為代表，有佛教供養器、法器、生活用具三類。除此之外，唐代金銀首飾富麗堂皇、精美異常，是唐代金銀器的重要組成部分，它們映照出唐代女性的精神追求和審美意趣。 作業任務一 請同學們觀看紀錄片《如果國寶會說話——鎏金鐵芯銅龍》，了解鎏金鐵芯銅龍的作用。 2.雕 塑 師：唐代的藝術品燦若星辰，每一件都是不可多得的瑰寶，向我們展示著大唐氣象，仕女傭既是手工藝品，又屬于雕塑作品，那么大家知道什么是雕塑嗎？ 教師闡釋雕塑的定義，介紹雕塑的種類，欣賞龍門石窟寺雕刻（教師重點講奉先寺盧舍那大佛）。 作業任務二 （1）請同學們仔細觀察盧舍那大佛和蒙娜麗莎的表情，你發現了什么？ 生：都面露微笑，似笑非笑，神態安詳。 （2）位于甘肅省甘谷縣的大像山大佛鑿塑于山體中部，渾厚雄偉，法相莊嚴，同盧舍那大佛同屬唐代大佛，請同學們對比一下盧舍那大佛和大像山大佛造像，他們有什么異同，你發現了什么？ 同：都是佛像，都屬于浮雕石刻藝術 異：盧舍那大佛線條更加柔美，更加女性化；大像山大佛更加雄壯、男性化。言之有理即可…… 3.繪 畫 師：以仕女傭為代表的雕塑作品體現出唐代對人的肯定，而唐代繪畫作品最大的主題也在與人，并且是用一種積極熱烈、達觀肯定的態度去表現人，贊美人。 讓我們通過2幅畫作來走進唐代繪畫。 （1）《步輦圖》 教師簡單介紹《步輦圖》。請學生觀察畫作，思考問題： ①這幅畫作是如何布局的？這樣的布局好在哪里？ ②你認為哪位人物是祿東贊？原因是什么。 ③畫作人物神態描寫非常傳神，請觀察不同人物的神態，他們的表情都是什么樣的？ 生：…… 師：（教師具體講解）《步輦圖》以中軸線為界將人物分成兩組，左側三位男性依次排列，動作一致，井然有序，氣氛較為嚴肅拘謹；右側繪制以唐太宗為主的人物群像，唐太宗威嚴自若坐在步輦上，9名宮女錯落有致，神態自若、面容含笑，或抬輦、或打扇執蓋，她們的身形等比例縮小，將坐在輦中的帝王襯托得高大偉岸、英武不凡。左右兩側畫面氣氛一緊一松、一張一弛形成了鮮明對比。 畫師繪畫技巧純熟，衣紋線條自然流暢，人物神態栩栩如生，靴帽褶皺等處加以渲染，增加了立體感，全卷設色濃重富麗，韻律感強，視覺效果強烈。 左側的3名男性，哪一位是祿東贊呢？讓我們看一下細節，第二位的發型明顯與中原不同，且手中并沒有持笏板，他就是祿東贊。 （2）《虢國夫人游春圖》（宋摹本） 教師簡單介紹《虢國夫人游春圖》，請同學觀察畫作，思考問題： ①畫面是如何布局的？ ②畫作是如何表現游“春”主題的？ 生：畫面布局疏密有致。整幅畫雖然沒有繪制自然景色，但貴婦服飾用粉色、綠色等春天的顏色，清新靚麗。…… 教師展開重點講解《虢國夫人游春圖》。 ③畫作名為《虢國夫人游春圖》，畫中共八騎九人，你認為哪位是虢國夫人？ 學生思考。 教師播放紀錄片《畫中有話——虢國夫人游春圖》視頻片段。 作業任務三 趙喦的《八達游春圖》與《虢國夫人游春圖》是以“游春”為主題的作品，請同學們對比這兩幅畫的異同。 4.書法 盛唐時期顏真卿開創的顏體，是唐代書法藝術的豐碑，具有一種莊嚴威儀、深沉渾厚的意境美，徹底完成了書法的人格化。其筆畫求橫平豎直，豐腴雄渾，字字嚴謹，被視為千百年來書學的典范，宋代書法家米芾評價顏真卿書法如項羽掛甲，……盎然有不可犯之色。 懷素的草書把書法的形式美、抽象美和運動美發揮到了極致。 作業任務四 請同學們了解整理顏真卿的生平簡介，體會“人書合一”，顏真卿的書法之魂與人品之重。 5.建筑 唐代的建筑恢弘大氣，以大明宮和帝王陵墓為代表。大明宮是唐長安三大宮殿之一，曾是世界上曾經最大的磚木結構宮殿群，始建于唐太宗時期，后來成為唐王朝最主要的政治中心，而含元殿正式其中最能展示當年大唐帝國建筑風采和精神風范的兩個大殿之一。 唐朝的帝王陵墓大多以大山為陵，體現出唐代的理想境界與恢弘氣勢，陵前石刻群大氣磅礴，巍然肅立，達到自然地形與人文精神完美的“天人合一” （三）總結升華（環節：延） 教師總結升華，點出： 堅定文化自信，堅守文化立場，傳承傳統文化藝術。

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