資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 秋季
課題 《流光溢彩》
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
1. 通過視頻學習，了解玻璃的發明、成分等基本信息。 2. 在欣賞玻璃作品的過程中，感受的美，學習多角度欣賞和認識玻璃作品。獲得初步的審美體驗。 3.培養學生關注身邊的工藝美術和對世界多元文化的認同。
教學重難點
教學重點： 欣賞玻璃作品，感受玻璃作品的美，學習多角度欣賞和認識玻璃作品。 教學難點： 從造型、工藝、色彩、光影等方面對玻璃作品進行審美表達。
教學過程
一、導入 1.談話導入。 2.學生例舉生活中的玻璃器。 3.這節課，老師就帶大家走進玻璃，感受流光溢彩的世界。 二、新課 （一）玻璃燒制技術的起源 1.看視頻完成學習單的第一部分內容。 玻璃的成分。原來玻璃的主要成份是沙子里面的二氧化硅SiO2 ，還添加了碳酸鈉Na2CO3和碳酸鈣CaCO 。 2.玻璃最早為古埃及人的發明。真沒想到平平無奇的沙子，經過烈火的淬煉，能有這般神奇的變化。 （二）欣賞，感受玻璃作品的美 通過欣賞，完成學習單第二部分內容。 1.千姿百態 造型美 （1）第一組作品中的玻璃作品有什么特點？ （2）玻璃作品中，有敞口杯、有下半部分修長的雙耳瓶、有似清風掠過的荷花、有數條玻璃絲做成的抽象造型。我們感嘆玻璃作品的“千姿百態”。這就的玻璃作品的“造型美”。 2.匠心獨具 工藝美 （1）這些作品在制作方面，有什么不一樣嗎？（請一位同學來說說）第一件臺燈，是由各色玻璃片，鑲嵌而成；第二件用的是玻璃的吹制技術。第三件是玻璃雕刻工藝。 （2）請同學們通過視頻來了解一下玻璃吹制工藝。 在幾千年的發展中，玻璃在制作工藝上有了很大的變化。是一代代玻璃藝人的傳承與創新。這正是“匠心獨具”的“工藝美”。 3.五彩繽紛 色彩美 （1）這一組作品，最先吸引你的是什么呢？（色彩） （2）玻璃作品中這些顏色是從哪兒來的呢？請看視頻。 （3）能賦予透明如水的玻璃如此豐富的顏色，我們不得不再一次驚嘆于人類的智慧，這就是玻璃作品五彩繽紛的色彩美。 4.流光溢彩 光影美 （1）它們的陳列有何獨特之處？ （2）光讓玻璃作產生了什么變化呢？ （3）肌理的投射、色彩的投射。讓美從器物本身流到更大的空間，它們之間相映成趣。斑斕的、通透的、光影交織的視覺效果，正是玻璃作品“流光溢彩”的“光影美”。 5.小結：玻璃作品的造型美、工藝美、色彩美、光影美。 三、嘗試自主欣賞，感受世界級玻璃藝術的魅力 （一）簡單介紹玻璃藝術大師利諾 （二）自主欣賞要求： 1.以小組為單位進行欣賞、討論。 2.從作品的 造型、工藝、色彩、光影、作者的思想情感表達等方面來欣賞 3.討論后完成學習單的第三部分。 (三）小組欣賞成果匯報。 1.《恐龍系列》利諾 （1）請第1、2小組同學先來說說它的造型特點。 （2）在藝術上還有什么特點？ 作品色彩鮮艷、造型簡潔流暢,精致高雅又不失現代感。 （3）作品的創作靈感來源于哪里？ 把恐龍的力量和棲息于威尼斯海水中魚的動感融合在一起。 （4）作者的思想表達 2.《天使之淚》利諾 請第3、4小組的同學來反饋一下你們的欣賞成果。 (1)這件作品為什么叫天使之淚？(造型特點） 它的造型像淚滴。而且是巨大的淚滴。作品長條的水滴形狀，底部窄，肩寬，頸部十分細長，如同眼淚的造型。 (2)這件作品的工藝？（吹制工藝） (3)色彩、肌理等的特點？ 它的色彩有個性有旋律，隨興中帶點浪漫，簡單里飽含熱情。 四、小結拓展 （一）玻璃藝術的多元化 （二）課后通過看展、網絡等形式了解更多玻璃藝術內容。

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