資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 手繪圖表
教科書 書 名：美術教材 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
1.了解圖表種類及特性。 2.初步掌握手繪圖表傳達信息的能力，加深對圖表設計可讀性、藝術性的理解。 3.培養學生概括、分析的能力，激發學生在生活中用手繪圖表傳達信息和交流思想情感的興趣。
教學重難點
教學重點： 運用圖表設計的構成元素設計一張手繪圖表。
教學難點： 如何繪制既有藝術性又有功能性的手繪圖表。
教學過程
一、導入教學： 情景設置：一年一度的校運動會馬上就要舉行，體育老師統計了去年運動會獲獎情況，內容復雜，有什么辦法能夠讓這些信息變得更直觀、易讀。 引入新課 二、探究課題： （一）圖表種類及特性： 1.教師活動：“請同學們看教材第12-13頁，有什么方法能讓這些文字變得更直觀、易讀呢？” 2.學生回答：“我在教材中看到了數學中的統計圖，我們可以制作統計圖表。” 3.教師活動：“原來大家在數學中已經學習過不同種類的統計圖表了。” 回顧圖標種類及對比手法： ①條狀圖，長短對比法； ②柱狀圖，高低對比法； ③折線圖，動靜對比法； ④餅狀圖，面積大小對比法。 4.教師活動：“看來大家對統計圖表的內容掌握的非常好，那么剛剛我們所看到的獲獎統計適合用哪種圖表呢？” 5.學生回答：積極回答老師問題。 6.教師活動：展示來自數學老師所制作的統計圖，根據圖表特性的不同，相同的數據有多重呈現方式。 7.教師活動：“我們再來看看運動會的另一份材料信息，請結合教材分析，適合什么種類的圖表？” 8.學生回答： 9.教師總結：需要根據材料所表達的內容去選擇適合它的圖表表現形式。 10.教師活動：“運用了圖表之后，這些材料信息、數據都變得直觀、易于理解，那我們把統計圖表交給體育老師，看看是否有幫助體育老師解決問題吧。” 引出新問題：如何讓圖表具有藝術性。 （二）圖表的藝術性： 1.教師活動：“你會如何將讓圖表變得新穎。” 2.學生回答：提出設想 3.教師活動：展示創意圖表，總結圖表的創意方法： ①相似形元素設計 ②添加裝飾或背景 ③局部元素替換 ④改變基本骨架造型 經過創意方法設計的圖表不僅直觀、易于理解，而且生動、有趣富有藝術性。 4.教師活動：播放示范視頻。 5.學生活動：認真觀看視頻。 6.教師總結：手繪圖表三要素：圖形、文字（數據）、信息。 圖表制作方式： ①分析所提供的資料； ②構想圖表圖示結構； ③提煉圖形、文字； ④上色。 三、實踐操作： 1.作業布置：根據體育老師提供的材料信息，選擇合適的圖表類型，創作一張形象、生動、有趣的手繪圖表。要求：造型生動、信息清晰、色彩搭配和諧。 2.學生操作： 四、展示評價： 1.教師活動：展示學生作品。 評價標準：構圖是否完整；色彩是否和諧；表現手法是否恰當；整體效果是否好。 2.學生活動：展開互評活動。 3.教師活動：教師補充點評。 4.教師總結：信息化社會的發展，生活節奏的加快，大量復雜的數據信息和快速準確傳遞表達信息的矛盾日益突出，所以許多方面都需要用到圖表這種形式來解決，生活中我們不僅會看到統計圖表，更常見的還有示意圖表，例如：結構圖、導覽圖、說明圖等等。無論是現在學習還是將來工作都離不開設計各種圖表。 五、拓展作業： 1.作業布置：課后請各位同學嘗試收集杭州第十九屆亞運會的相關信息，運用本節課所學創意方法，設計一張示意類型的圖表。要求：表達明確，主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義。 2.教師總結：“一屆精彩的體育盛會，背后是一個國家、一個民族向著體育強國夢想不懈前進的努力。體育強國，強的不僅是獎牌、成績，更是運動健兒們勇于戰勝自我、不斷超越自我的精神和意志。體育健兒們砥礪奮進，展現著中華兒女的志氣、底氣和勇氣，相信也會激勵著無數人們追逐夢想、奮勇爭先。杭州第十九屆亞運會的舉行，讓我們感受到了祖國深厚文化底蘊的同時，也體會到生為中國人的自豪與驕傲。”

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