資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 《8.梅蘭竹菊“四君子”》
教科書 書 名：義務教育教科書·美術 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
1.知識與技能：了解竹子的形態和結構，賞析古代名家作品。（審美感知） 2.過程與方法：體驗竹子的筆墨表達方式，掌握中鋒、側鋒用筆。（藝術表現、創意實踐） 3.情感態度與價值觀：感受筆墨情趣，內化“四君子”精神。（文化理解）
教學重難點
教學重點：了解竹子的結構特征和筆墨表達。 教學難點：掌握竹子的用筆用墨方式。
教學過程
教師活動學生活動設計意圖（一）詩文導入，重溫君子品格1.展示統編版語文教材6年級下冊封面、目錄。喚起學生學習經歷，重溫竹子正直的高貴品格。 2.引出梅蘭竹菊品格的詩文，通過文學贊美“君子”，過渡到繪畫贊美“君子”。 1.觀看語文課本封面，回想《竹石》古詩，并積極參與背誦。1.結合學生的學習經歷，通過與文學融合的方式，導入課堂。（二）格物致知，賞析竹子名作1.展示各朝代名家水墨竹子，深入賞析名家筆下表達的竹子結構。 2.展示視頻，游覽青秀山竹園廉潔主題文化園竹子景觀，讓學生觀察竹子的結構組成。 跟隨教師，一同賞析歷代竹子名品。 觀看青秀山竹園廉潔文化主題園視頻，結合自己所見，思考竹子的組成部分。 1.展示名家關于竹子的代表作品，深入剖析竹子的藝術魅力，提升學生感悟能力。 2.選取現實生活中竹子景觀，培養學生的觀察能力。 （三）鞭辟入里，了解竹子筆墨1.教師根據竹子實物，現場對照竹子的繪畫，講解竹子結構的用筆用墨。 2.歸類總結，竹葉常見的幾種組合方式。 1.學生認真思考，并通過教師講解，了解竹子的用筆用墨方式，為自己體驗竹子繪畫提前熱身。1.現場展示竹子實物結構，呈現竹子各結構用筆用墨方式，突破本節課教學重點。（四）學以致用，體驗竹子畫法1.教師播放竹子國畫繪制微課，總結繪畫步驟。 2.分層次布置任務，教師隨堂指導學生繪制，對遇到困難的學生，進行個性化現場指導。 提供展示平臺，以及評價表，引導學生對照評價表對自己的作品進行簡單評述。 1.觀看繪制微課后，自己動手嘗試繪畫竹子，將所學知識，嘗試初步運用。 2.展示自己所畫竹子，能運用所學知識簡單評述自己或者他人的作品。1.微課示范，從最清晰的角度，向學生展示繪畫竹子的步驟。 2.采取自評、互評、師評方式，檢驗是否解決本節課難點。（五）以美潤心，汲取文化力量1.通過學習竹子的畫法，讓學生舉一反三，探究四君子其他植物的畫法，培養學生知識遷移能力。 2.內化四君子品格，成為真正的君子。1.拓展延伸，嘗試話其他植物。 2.內化四君子品格。1.再次強調四君子品格，讓學生做真正的君子。

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