資源簡介

湖北省襄陽市襄州區(qū)2024-2025學(xué)年上學(xué)期
七（1）班地理工作計劃
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，2024-2025學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)任七年級（1）班的地理課教學(xué)，根據(jù)湖北省中考地理學(xué)科八年級全省統(tǒng)一命題新動向，結(jié)合2024秋季新版教材，立足我校我班實際情況，特制定以下工作計劃：
一、學(xué)情分析
七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對地理學(xué)科的認(rèn)識還不夠全面，學(xué)習(xí)興趣和積極性需要進(jìn)一步激發(fā)。但這個階段的學(xué)生好奇心強，思維活躍，具備一定的觀察和分析能力，為地理教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
（一）整體結(jié)構(gòu)
人教版地理七年級上冊教材包括序言和六章的內(nèi)容，具體有：與同學(xué)們談地理、第一章 地球、第二章 地圖、第三章 陸地和海洋、第四章 天氣與氣候、第五章 居民與文化、第六章 發(fā)展與合作。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力，通過豐富的圖表和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境和人類活動的相互關(guān)系。
（二）教材變化
2024秋新版教材調(diào)整內(nèi)容了結(jié)構(gòu)，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求；設(shè)置了全新欄目，以培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，開展綜合學(xué)習(xí)；更新了案例及數(shù)據(jù)，體現(xiàn)時代特點，增強文化自信和民族自豪感。具體的變化包括：
1.地球地圖被拆分為兩章，章節(jié)增至六章。
2.地圖的選擇與應(yīng)用成為獨立的一節(jié)，強調(diào)了學(xué)科的實用性及工具性，與日常生活的聯(lián)系更加緊密。
3.陸地和海洋章節(jié)新增了世界的地形這一節(jié)。
4.居民和聚落章節(jié)更名為居民與文化，聚落部分改為城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，同時新增了多樣的文化這一節(jié)。整體上，章節(jié)數(shù)量從原來的五章擴(kuò)展至六章。
以教材中《氣溫的變化與分布》一節(jié)為例，其內(nèi)容主要有兩個方面。相比舊教材刪掉了“氣溫與我們”一個框題，現(xiàn)教材框題一是氣溫的變化，框題二是氣溫的分布。新教材的內(nèi)容編排意圖是先讓學(xué)生了解天氣的概況，接著學(xué)習(xí)氣溫和降水，最后歸納到氣候的學(xué)習(xí)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
框題一從氣溫的日變化與年變化兩方面講述，繪制與閱讀氣溫曲線圖是學(xué)生必須掌握的基本技能?？蝾}二則涉及等溫線等重難點內(nèi)容，可結(jié)合前面學(xué)過的等高線、等深線概念進(jìn)行教學(xué)，初步形成等溫線的概念。對于世界氣溫的水平分布，學(xué)生可通過等溫線圖得出高低溫的分布區(qū)。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的讀圖方法，例如關(guān)注圖的名稱、圖例等。新增的1月與7月氣溫圖，是為了適應(yīng)課改，著重培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，讓學(xué)生更多地讀圖析圖，善于從圖中發(fā)現(xiàn)問題并歸納知識點。
教學(xué)建議
教師需用活教材，整合其中的教學(xué)資源以進(jìn)行有效教學(xué)。新教材編寫上正文內(nèi)容少，圖片、活動多，目的是讓學(xué)生多參與、多探究、主動學(xué)習(xí)，但這也使教師操作難度增大。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活選擇教學(xué)方法，如對于基礎(chǔ)較好的班級，可采用情景設(shè)問引入法，進(jìn)行探究性教學(xué)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流探討；對于基礎(chǔ)稍差的班級，則可結(jié)合PPT課件、傳統(tǒng)板書等，按照教材順序進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解地球的形狀、大小和運動規(guī)律，掌握地圖的基本要素和使用方法。
認(rèn)識世界的海陸分布、氣候類型、地形地貌等自然地理要素，以及人口、城市、經(jīng)濟(jì)等人文地理現(xiàn)象。
學(xué)會閱讀地理圖表和分析地理數(shù)據(jù)，提高地理空間思維能力和綜合分析問題的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過課堂講授、小組討論、實地觀察等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。
引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和環(huán)境意識。
增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
四、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地圖的閱讀和使用。
2.世界的氣候類型和分布、地形類型和分布。
3.世界人口的分布和增長、不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。
（二）教學(xué)難點
1.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其原因。
2.氣候類型的成因和特點分析。
3.地理圖表的綜合分析和運用。
五、教學(xué)措施
1.加強直觀教學(xué)，運用多媒體、地圖、模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的地理知識。
2.設(shè)計多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演、地理實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，引導(dǎo)學(xué)生從圖表中獲取地理信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)。
4.加強課堂練習(xí)和課后作業(yè)的針對性和層次性，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
5.開展地理課外活動，如地理考察、地理手抄報制作等，拓寬學(xué)生的地理視野，提高學(xué)生的實踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：與同學(xué)們談地理
第2周：第一章 地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境
第3周：第一章 地球 第二節(jié) 地球與地球儀
第4周：第一章 地球 第三節(jié) 地球的運動
第5周：第二章 地圖 第一節(jié) 地圖的閱讀
第6周：第二章 地圖 第二節(jié) 地形圖的判讀
第7周：第二章 地圖 第三節(jié) 地圖的選擇與應(yīng)用
第8周：第三章 陸地和海洋 第一節(jié) 大洲和大洋
第9周：第三章 陸地和海洋 第二節(jié) 世界的地形
第10周：第三章 陸地和海洋 第三節(jié) 海陸的變遷
第11周：期中復(fù)習(xí)及測試
第12周：第四章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣
第13周：第四章 天氣與氣候 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
第14周：第四章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布
第15周：第四章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候
第16周：第五章 居民與文化 第一節(jié) 人口與人種
第17周：第五章 居民與文化 第二節(jié) 城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村
第18周：第五章 居民與文化 第三節(jié) 多樣的文化
第19周：第六章 發(fā)展與合作
第20周：期末復(fù)習(xí)與測試
七、教學(xué)評價
1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作能力等，及時給予表揚和鼓勵。
2.作業(yè)評價：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的問題進(jìn)行詳細(xì)的批注和講解，定期評選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
3.測驗評價：每單元結(jié)束后進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生對知識的掌握程度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
4.期末評價：采用閉卷考試的方式，全面考查學(xué)生對本學(xué)期地理知識的掌握和運用能力。
八、教學(xué)資源
教材：《人教版地理七年級上冊》、課程標(biāo)準(zhǔn)。
教具：地球儀、地圖、地理模型等。
多媒體資源：課件、地理紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

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