資源簡介

八年級數學上冊教學計劃
一、學情概述及針對性措施
1．學生基本情況分析
本學期我執教的班級——八年級（3）班，也是我剛剛接手的班級。相對于數學科而言，上學期末各項（平均分、及格率、優秀率）成績均處于年級最下游水平，實在令人堪憂。再說學生玩性忒烈，厭學現象嚴重，幾乎找不出還算全面（基礎、智力、能力等方面）的學生。開學的第一堂數學課，就發現學生基礎差，聽不懂的學生太多了，上課發言的同學也廖廖無幾，而且幾位同學能回答上來也不愿意舉手，真的讓我覺得十分頭疼，不知所措。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有的同學基礎特差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級對簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。
在本學期教學中，鼓勵有條件的孩子購買課外參考書，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；通過一段時間的學習，在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有以上習慣，需要教師的督促才能做到。因此，本學期教師應多采取一些措施和方法，爭取讓學生的成績得到提高。
2．實現教學目標、提高教學質量的措施
(1)、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
(2)、上課時，老師要關注學生，讓學生能專心聽課，認真思考問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關的事。
(3)、興趣是最好的老師，應激發學生學習數學的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
(4)、引導學生積極參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生做筆記，捋清課堂知識脈絡，使知識來源于學生的創造中。
(5)、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
(6)、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
(7)、培養學生良好的學習習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
(8)、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。
二、教材分析及目標設計
1．教材分析
本冊教材的主要內容有：勾股定理、實數、位置與坐標、一次函數、二元一次方程組、數據的分析和平行線的證明。其中，勾股定理及其逆定理是初等幾何中最基本、最重要的定理之一。通過拼、擺或圖形的割、補，使得這一重要幾何事實得以確認。無理數的發現、實數系統的建立和函數概念是本學段知識的重點也是和難點，實數是進一步學習的基礎。坐標與位置從源頭上突出了坐標法產生的思想，直角坐標系是實現坐標法的一種選擇，建立坐標系把數軸拓展到平面，是數形結合與轉化的橋梁。而函數以及函數思想與其他知識的廣泛聯系也是重心之一，一次函數與正比例函數的引入刻畫了變量與變量間的關系，通過圖解分析再現了函數特有的性質，同時給以后將要學習的反比例函數及二次函數帶來很好的鋪墊作用。二元一次方程組在一元一次方程的基礎上，強調了消元的數學思想，它將二元一次方程組通過降次轉化為一元一次方程來進行求解，同時介紹了二元一次方程組的圖象解法，從整體上展示了方程組的解與一次函數的密切關系，揭示了圖象方法的作用，這種思想方法對求近似解以及求解不等式等方面有廣泛應用。在統計與概率領域，本冊提供了刻畫數據平均水平的三種量度，力圖讓學生掌握一定的數據分析的方法，更好地處理數據。通過命題的題設與結論的提出，充分地說明了事件的首要條件與必然結果，對相關幾何題目的證明提出了重要的事實依據，在證明過程中，通過相應的公理與定理依據，推理出正確的結論，由于發現及證實它成立的方式非常多且富于變化，因此對學生有很大的吸引力。
2．目標設計分析
理解勾股定理、平方根與立方根、實數、平面坐標系與坐標點、一次函數與正比例函數、二元一次方程組的解法、數據的分析、以及命題，定理，公理，證明等基本知識點，并掌握相關知識點的性質、應用與拓展，以便形成相應的數學知識技能。加強新舊知識的聯系，促進學生新的認知結構的建構。并根據學生的認知實際水平對教學內容進行恰當的定位與教學。在情感與價值觀上，強化數學縝密思想，認識圖形中的數量關系，發展代數中的計算能力，掌握幾何證明題的推理能力，培養學生的實事求是認真嚴肅的學習態度，在民主和諧合作的學習過程中養成獨立探究勤與思考大膽創新，發展學生的非智力因素提高學生的數學素質與素養。
(1)注重使學生經歷探索勾股定理等的過程，發展學生的合情推理能力。注重創設豐富的情景使學生體會勾股定理及其逆定理的廣泛應用。教師應創造性地使用教材，注意滲透形數結合的思想方法，盡可能地體現勾股定理的文化價值。另外，應鼓勵學生閱讀教科書提供的材料，并能自己查閱更多的材料了解與勾股定理有關的歷史。
(2)理解無理數的引入的意義，掌握開方運算，了解實數的概念，解決與實數有關的實際問題。注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念，鼓勵學生進行探索和交流，注意運用類比的方法，使學生清楚新舊知識的區別和聯系，淡化二次根式的概念。
(3)靈活運用不同方式確定物體的位置，能夠有效使用直角坐標系描繪圖形 —— 點的位置與坐標的互換，感受圖形變換所引起的點的坐標的變化，立足于學生的生活經驗和已有的數學活動經驗，創造性地選用現實生活中有關題材，呈現教學內容。恰當地運用多媒體教學手段。注意揭示“知識間的聯系”，重視對學生理解確定位置方法意義的評價，注重對數形結合水平的考察。
(4)通過解剖一次函數，使學生了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。注重了數形結合能力的培養，發展學生的形象思維。 注重了新舊知識的聯系。鼓勵學生的自主探索和合作交流，加強數形結合能力的培養，發展學生的形象思維。
(5)二元一次方程組的學習將使學生進一步體會方程的模型思想，感受代數方法的優越性，同時也將有助于鞏固有理數、整式的運算、一元一次方程等知識。強化了方程的模型思想，培養了學生列方程解決現實問題的意識和能力力求淡化解題技巧，而注重揭示其本質思想 —— 消元，讓學生體會數學學習和研究中的“化未知為已知”的化歸思想。注重加強方程與函數及其圖象之間的聯系，力圖提高學生數形結合的意識和能力。設置豐富的問題情境，讓學生真正經歷模型化的過程，從而更好地理解方程的意義和作用，激發學生的學習興趣。
(6)加強了數據代表的多方面理解與應用，初步滲透抽樣調查的思想。注重學生的活動及其評價，在議一議等教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。注重教學素材的來源渠道和呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。關注學生對知識技能的理解與應用，鼓勵學生使用計算器處理復雜的數據，注重其他課程資源。
(7) 了解檢驗數學結論的常用方法：實驗驗證、舉出反例、推理論證等。經歷由觀察、度量、猜測、歸納等過程而發現的數學結論產生懷疑，進而產生論證意識。運用實驗驗證、舉反例驗證、推理論證等方法來驗證某些問題的結論正確與否。培養學生合作交流并探討的學習品質，培養學生用科學的態度對待事實的依據。
三、教改教研方案
本學期繼續貫徹落實學校教導處和課改組精神，積極實施“315”課堂教學與“班班通”相結合的教學模式，認真上好每一堂課，堅持每周一次教改教研活動，與同仁們共同探討數學教學方法，取長補短，吸取優秀教師的先進經驗和教改技能。
1．認真鉆研課材，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務；
2．調整教學思路，積極參加教改；
3．圍繞“培養學生學習習慣與學習態度”探究教學活動；
4．通過教研組引領，共同探討教學方法，尋求取得成績的“法寶”；
5．立足于課堂教學，以學生為中心，讓學生快樂學習，愉快接受知識；
6．查閱相關數學資料，補充教學資源，做到資源共享、資源互補；
7．提高自身科研能力，爭取創造新的教學理念，促進教學發展；
8．不斷進行教學反思，在工作中積累更多，更好，更寶貴的教學經驗。
四、競賽與獲獎記錄
五、課外活動安排
以“培養學生素質教育”為宗旨，以“減輕學生學業負擔”為方向，以“提高學生學習成績”為目標，本學期課外活動安排如下：
1．學生課外活動中，鼓勵學生能從生活中發現數學問題。從而，使學生了解數學來源于生活，數學服務于生活，生活中處處離不開數學；
2．要求學生會利用數學知識進行測量，探究、挖掘事物與事物之間內在的聯系與區別，培養學生動手操作及生活實踐能力；
3．同學之間應進行適當的探討、交流、研究，爭取組建數學學習課外小組，加強數學知識鍛練；
4．適當布置少量作業，讓學生寓學于樂。
六、差生、優生輔導計劃
針對差生、優生輔導，我想采取以下做法：
1．優生輔導
主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習，并能適當做些課外資料上的練習題。在此基礎上，教師爭取個別或小范圍內對他們進行指導，講解，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應的分析，教給他們一些學習方法和解題技巧。
2．差生輔導
潛能生（所謂的差生）本身基礎知識差，能力也不強。針對這部分弱勢群體，可采用“兵教兵”的方法，讓一些成績較好的學生幫助他們，指導監督他們的學習。適時也可由教師親自輔導他們，讓他們感受到溫暖與自信。
七、教學進度表
周次 日期 授課內容或章節 課時安排 備注
1 9.2-9.8 （開學報到），1.1探索勾股定理1，2 2
2 9.9-9.15 1.1探索勾股定理3至第一章勾股定理回顧與思考 5
3 9.16-9.22 （中秋節假），2.1認識無理數1至2.2平方根2 4
4 9.23-9.30 2.3立方根至2.6二次根式2 5
5 10.1-10.7 （國慶長假） 0
6 10.8-10.13 2.6二次根式3至第二章實數回顧與思考，3.2 平面直角坐標系2 5
7 10.14-10.20 3．2平面直角坐標系3至第三章坐標與位置回顧與思考，4.1函數 5
8 10.21-10.27 4.2一次函數至4.4一次函數的應用2 5
9 10.28-11.3 4.4一次函數的應用3至第四章一次函數回顧與思考，5.1認識二元一次方程組至5.2第一課時 5
10 11.4-11.10 5.2求解二元一次方程組2至5.5應用二元一次方程組——里程碑上的數 5
11 11.11-11.17 （期中考試），5.6二元一次方程組與一次函數至5.7用二元一次方程組確定一次函數表達式 2
12 11.18-11.24 第五章二元一次方程組回顧與思考，6.1平均數1至6.3從統計圖中分析數據的集中趨勢 5
13 11.25-12.1 6.4數據的離散程度1至第六章數據的分析回顧與思考，7.1為什么要證明 5
14 12.2-12.8 7.2定義與命題1至7.4平行線的性質 5
15 12.9-12.15 7.5三角形內角和定理1至第七章證明回顧與思考 5
16 12.16-12.22 北師大版八年級數學上冊教材總復習 5
17 12.23-12.29 北師大版八年級數學上冊教材總復習 5
18 12.30-1.5 (元旦假期)，北師大版八年級數學上冊教材總復習 2
19 1.6-1.12 北師大版八年級數學上冊教材總復習，模擬考試 3
20 1.13-1.19 （期末考試） 0
八、備課組活動記錄

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