資源簡介

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、減壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。可能是因為班主任的原因，兩班中，三班的數(shù)學(xué)整體成績要好于四班，兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍差異也較大，學(xué)生的主體性地位、教師的主導(dǎo)性作用在兩個班中有不同程度的體現(xiàn)。
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。
在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促予以關(guān)注。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分析
第21章二次函數(shù)與反比例函數(shù)本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
第22章相似形本章共有五節(jié)，主要是比例線段的概念及其性質(zhì)，通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定，加強它們在實際生活的測量中的應(yīng)用。同時如何利用位似變換將一個圖形放大或縮小。
第23章解直角三角形本章內(nèi)容是三角學(xué)中最基礎(chǔ)內(nèi)容，是今后學(xué)習(xí)三角學(xué)的必要基礎(chǔ)。主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。著力培養(yǎng)學(xué)生能力以及數(shù)形結(jié)合的思想。
限于九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，為下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)預(yù)留更多時間，本學(xué)期擬在完成九年級上冊數(shù)學(xué)內(nèi)容教學(xué)的同時，加快教學(xué)進度，將九年級下冊第24章圓相關(guān)內(nèi)容納入本學(xué)期教學(xué)，具體工作視本學(xué)期的教學(xué)進度另行安排。
四、全書教學(xué)目標(biāo)
能通過對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會函數(shù)的意義。會用描點法畫出二次函數(shù)的圖像，能從圖像上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)。會根據(jù)公式確定圖像的頂點、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實際問題。會利用二次函數(shù)的圖像求一元二次方程的近似解。反比例函數(shù)內(nèi)容較為簡單，主要是對反比例函數(shù)的自變量的取值范圍和利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的掌握。
了解比例的基本性質(zhì)，了解線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術(shù)上的實例了解黃金分割。通過具體實例認(rèn)識圖形的相似，探索形似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，面積的比等于對應(yīng)邊比的平方。了解兩個三角形相似的概念，探索兩個三角形相似的條件。了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小。
通過實例認(rèn)識三角函數(shù)值，知道特殊角的三角函數(shù)值，會使用計算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它對應(yīng)的銳角。運用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡單實際問題。
五、全書教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1.求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用。
2.相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。
3.理解各種三角函數(shù)的概念及其對應(yīng)的表達(dá)式，特殊銳角三角函數(shù)值。
教學(xué)難點：
1.運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。
2.相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
3.對三角函數(shù)的概念的理解。
六、教學(xué)策略
1.備好課。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
2.上好課。精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
3.重輔導(dǎo)。加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
4.勤學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活，手段更先進。
5.多引導(dǎo)。重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
七．具體教學(xué)進度安排
周次 起止時間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 9.1—9.9 21.1二次函數(shù) 21.2二次函數(shù)y=ax2的圖象
2 9.10—9.16 21.3二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)
3 9.17—9.23 21.3二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)
4 9.24—9.30 21.4二次函數(shù)與一元二次方程
5 10.1—10.7 假期
6 10.8—10.14 21.5二次函數(shù)的應(yīng)用 21.6反比例函數(shù)
7 10.15—10.21 小結(jié)評價 單元測試
8 10.22—10.28 22.1 比例線段
9 10.29—11.4 22.2相似三角形判定
10 11.5—11.11 22.2相似三角形判定
11 11.12—11.25 22.3相似三角形性質(zhì) 期中考試
12 11.26—12.2 22.4 相似多邊形的性質(zhì) 22.5 位似圖形
13 12.3-12.9 小結(jié)評價 單元測試
14 12.10—12.16 23.1 銳角三角函數(shù)
15 12.17—12.23 23.2 銳角三角函數(shù)值
16 12.24--12.30 23.3 解直角三角形及其應(yīng)用
17 12.31-1.6 小結(jié)評價 單元測試
18 1.7-1.13 復(fù)習(xí)21,22章
19 1.14-1.20 復(fù)習(xí)23章
20 1.121—1.27 期末考試

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