資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)》第5課時《故鄉(xiāng)的小路》。
【教材分析】
《故鄉(xiāng)的小路》是人音版五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)》第5課時唱歌課。這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。2/4拍，Ｄ宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音，音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在 “穀”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛 “童年多美好”的話語還要向你傾訴。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒和歌曲表達(dá)的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美、抒情的情感演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用優(yōu)美、抒情的情感演唱歌曲
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你能試著給大家講講嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)唱這首歌曲的名字就叫作《故鄉(xiāng)的小路》（書寫板書《故鄉(xiāng)的小路》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。下面朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，感受歌曲有幾個部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。3/4.4/4拍，Ｄ宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。下面我們演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音，音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。下面我們演唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在 哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛 “童年多美好”的話語還要向你傾訴。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱一聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，學(xué)生演唱二聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，學(xué)生演唱一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二組演唱一聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面二組演唱二聲部，一組演唱一聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面跟著鋼琴演唱整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)邊演唱邊用樂器伴奏
預(yù)設(shè)：上臺表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：總結(jié)
【設(shè)計意圖：通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《故鄉(xiāng)的小路》
1=F 3/4 4/4拍 中速稍慢
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共41張PPT)
第5課
故 鄉(xiāng)
目
錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒和歌曲表達(dá)的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美、抒情的情感演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？
新知導(dǎo)入
家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢？
新知導(dǎo)入
你能試著給大家講講嗎？
新知導(dǎo)入
歌曲
《故鄉(xiāng)的小路》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。
下面朗誦歌詞
新知講解
下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，感受歌曲有幾個部分組成？
新知講解
這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。3/4拍.4/4拍，Ｄ宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音，音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
聆聽第二樂段:
1.聽聽第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？
2.旋律有什么特點？
新知講解
歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在 哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛 “童年多美好”的話語還要向你傾訴。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱一聲部
新知講解
下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點、變化音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱二聲部
新知講解
師生合作
新知講解
生生合作
課堂展示
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結(jié)
《故鄉(xiāng)的小路》
1=F 3/4 4/4拍 中速稍慢
感謝聆聽
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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