資源簡介

第 22 課 陳涉世家（導學案）
2022 年課程標準 學習目標
培養熱愛中華文 1.疏通文意，把握文章主要內容，理解歷史事件的發展變化，并有自己
的看法。引導學生疏通文意，完整復述故事，把握起義發生、發展的過程。
化的文化自信；培養積
通過陳勝對當時形勢和起義前途所作的分析，增強對這場農民起義爆發的必
累、梳理、整合文言語
然性的認識。
匯和具有良好語感的
2.把握陳勝、吳廣的人物形象，體會人物性格，理解陳勝、吳廣在反對
能力；培養求知欲、創 秦王朝暴政斗爭中的重要作用。
造性，養成積極思考的 通過文中的語言描寫、動作描寫、神態描寫等把握陳勝、吳廣的人物形
象，感受其洞察能力和卓越的組織領導才干，理解他們在抗秦起義中所發揮
習慣；感受、理解、欣
的重要作用，體會司馬遷對人物的評價。
賞、評價古代語言文
3.分析文章在材料組織、表現手法等方面的特點，欣賞作者的寫作藝術。
字，涵養高雅情趣，具
這篇課文在材料組織、人物塑造、語言表達方面很有特點，要結合具體
備健康的審美意識和 語段進行分析，看看作者如何處理史料，為什么要這么處理，又是如何塑造
觀念。 人物形象、表現人物性格的。
活動一：正音正字
陽夏（jiǎ） 鴻鵠（hú） 閭（lǘ）左 適（zhé）戍 當行（háng） 度（duó）已失期
以數（shuò）諫故 上使外將（jiàng）兵 陳勝王（wàng） 罾（zēng） 間（jiàn）令
篝（gōu）火 多為（wéi）用者 忿恚（huì） 笞（chī） 藉（jiè）第令 寧（nìng）有種乎
為（wéi）壇而盟 蘄（qí） 徇（xùn） 铚（zhì） 酂（cuó） 苦（hù） 柘（zhè） 譙
（qiáo） 被（pī）堅執銳 社稷（jì）
活動二 ：文言字詞梳理歸類。
（一）重點字詞解釋
1.嘗與人傭耕 傭:受雇傭。
2.輟耕之壟上 之：去、往。
3.悵恨久之 悵恨：惆悵，極端不滿。
4.茍富貴 茍：如果。
5.燕雀：泛指小鳥，比喻庸人。鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人。
6.發閭左謫戍漁陽 閭：居民聚居處。閭左，指代貧苦人民。古時貧者居住閭左，富者居住閭右。
7.屯大澤鄉 屯：停駐。
8.皆次當行 次：編次。當行，在征發之列。
9.會天大雨 會：適逢，恰巧遇到。
10.度已失期 度：推測，估計。 失期：誤期。
11.今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 亡：逃跑。舉大計：發動大事，指起義。等：同樣。死
國：為國事而死。
12.苦秦：苦于秦（的統治）。
13.以數諫故： 數:屢次。
14.今或聞無罪 或：有人。
15.楚人憐之 憐：哀憐，憐憫。
16.誠以吾眾 誠：如果。
17.卜者知其指意 指意：意圖。指，同“旨”。
18.足下：古代下對上或同輩相稱的敬辭。
19.念鬼 念:考慮、思索。
20.乃丹書帛曰“陳勝王” 丹:朱砂。這里是“用朱砂”的意思。書:寫。王:稱王。
21.置人所罾魚腹中 罾：魚網。這里作動詞，用網捕。
22.固以怪之矣 以:同“已”，已經。
23.間令 間:私下。
24.之次所旁叢祠中 次：軍隊駐扎。
25.篝火狐鳴 篝火：用竹籠罩著火。這里的意思是用篝火裝作“鬼火”。 狐鳴：模仿狐貍嗥叫的聲音。
26.往往語：到處談論。
27.指目：手指目視。意思是大家對陳勝有所注意。
28.忿恚尉 忿恚：使……惱怒。
29.尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打。
30.并殺兩尉 并：一起。
31.藉第令毋斬 “藉”“第”“令”：都是“即使、假若”的意思。
32.十六七：十分之六七。
33.王侯將相寧有種乎 寧:難道。
34.為壇而盟 為：筑，建造。 盟：發誓、起誓。
35.皆下之 下：攻下，攻克。
36.徇蘄以東 徇：招撫。
37.比至陳 比：等到。
38.三老：掌管教化的鄉官。豪杰:這里指當地有勢力有地位的人。
39.與皆來會計事 會計：集會商議。
40.被堅執銳 被:同“披”，穿。堅:指鐵甲。執:緊握著。銳:指武器。
41.社稷：國家。 社:土地神。 稷:谷神。
42.號為張楚 號：宣稱。
43.刑其長吏 刑：懲處。
（二）通假字
1.發閭左適戍漁陽（適，同“謫”）
2.為天下唱 （唱，通“倡”，倡導，發起）
3.固以怪之矣 （以，通“已”，已經）
4.將軍身被堅執銳（被，通“披”，穿著）
（三）詞類活用
1.天下苦秦久矣 （苦，形容詞的意動用法，以……為苦，苦于）
2.乃丹書帛曰“陳勝王”（丹，名詞作狀語，用朱砂）
3.置人所罾魚腹中 （罾，魚網，名詞活用為動詞，這里是用網捕的意思）
4.固以怪之矣。 （怪，形容詞的意動用法，認為…奇怪，對…感到奇怪）
5.夜篝火 （篝，名詞作動詞，用籠罩著）
6.狐鳴呼曰 （狐，名詞作狀語，像狐貍一樣）
7.廣故數言欲亡，忿恚尉（忿恚，形容詞的使動用法，使……惱怒）
8.將軍身被堅執銳（堅，形容詞活用為名詞，指鎧甲；銳，形容詞活用為名詞，指武器）
9.皆刑其長吏（刑，名詞活用為動詞，懲處）
10.大楚興，陳勝王（王：名詞活用為動詞，稱王。）
11.死國可乎 （死：形容詞的為動用法，為……而死。）
12.法皆斬 （法：名詞作狀語，按照法律，依照法律。）
13.皆指目陳勝（指：名詞活用為動詞，用手指指著。目：名詞活用為動詞，用眼睛示意。）
14.尉果笞廣 （笞：用鞭、杖或竹板打。）
15.功宜為王 （功：名詞作動詞，論功勞）
（四）一詞多義
1.會　
會天大雨 （會：副詞，適逢，恰巧遇到）
皆來會計事（會：動詞，集會）
2.道　
道不通（道：名詞，道路，路）
伐無道（道：名詞，道義）
3.以　
扶蘇以數諫故（以：介詞，因為）
或以為死（以：和“為”組成動詞“以為”，可譯為“認為”）
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（以：介詞，可譯為“用”“拿”“把”）
以激怒其眾（以：連詞，可譯為“來”“以便”）
4.而：
奪而殺尉（表承接）
而戍死者固十六七（表轉折，但）
傭者笑而應曰（表修飾）
5.其
百姓多聞其賢（代詞；他，指扶蘇）
卜者知其指意（代詞；他，指吳廣）
以激怒其眾（代詞；他們，指起義的人們）
皆刑其長史（代詞；他們，指郡縣里被秦壓迫的人）
6.之：
輟耕之壟上（動詞，去，往）
悵恨久之（助詞，無實意，起輔助音節的作用）
二世殺之（代詞，他，指扶蘇）
燕雀安知鴻鵠之志哉（結構助詞，的）
楚人憐之（代詞，他，指項燕）
令辱之（代詞；他，指吳廣）
陳勝佐之（代詞；他，指吳廣）
殺之以應陳涉（代詞；他們，指各縣長史）
然足下卜之鬼乎（代詞；它，指起義的事）
7.次：
陳勝、吳廣皆次當行（編次）
又間令吳廣之次所旁叢祠中（軍隊駐扎）
（五）古今異義
1.今亡亦死 （古義：逃跑 ；今義：死亡）
2.會天大雨。 （古義：適逢，恰巧遇到；今義：集會，見面等）
3.比至陳。 （古義：等到；今義：比較，比方）
4.號令召三老、豪杰來會計事。 （古義：動詞，集會商議 ；今義：管理財物的人員）
5.卒中往往語（古義：到處。今義：常常，經常。）
6.借第令毋斬（古義：即使，假若。今義：借給。）
7.又間令吳廣之次所旁叢祠中（古義：私下。今義：間隙。）
8.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（古義：如果。今義：誠心誠意，的確，實在。）
（六）特殊句式
A.省略句
1.守丞死，乃入據陳。（“乃”的前面省略“起義軍”。）
3.上使外將兵。（“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇）
4.吳廣素愛人，士卒多為用者。（“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣）
5.令辱之。（“令”后面省略代詞“其”，指都尉）
6.輟耕之壟上。（“輟耕”前省略陳勝）
B.判斷句
1.陳勝者，陽城人也，字涉。（……者，……也 是標準的判斷句式標志 ，后演化為 ……者 或 ……也 這都
是判斷句）
2.當立者乃公子扶蘇。（乃……，是、為……）
3.未知其死也
C.倒裝句
1.祭以尉首——以尉首祭（狀語后置句，以尉首為狀語）
2.諸苦秦吏者，皆刑其長吏（定語后置句，苦秦吏是郡縣的后置定語）
活動三：積累文學常識
1.作家作品
司馬遷(約前 145—？)，字子長，夏陽(現在陜西韓城南)人，西漢著名史學家、文學家、思想家。其父
司馬談是漢朝的太史令。司馬遷 10歲通古文，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。
初任郎中，后繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創未就之時，因上
書替投降匈奴的李陵辯護，被捕入獄，處以宮刑。出獄后任中書令，發憤著書，終于在公元前 91年前后完
成了偉大的歷史巨著《史記》。司馬遷以“不虛美，不隱惡”(班固語)的態度記載歷史，能實事求是地對待
歷史。
《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千多年
的歷史。全書一百三十篇，包括十二“本紀”(記歷代帝王政績)，三十“世家”(記述世襲封國的諸侯和輔
漢功臣的事跡)，七十“列傳”(記歷代諸侯之外名官名人的事跡)，八“書”(記各種典章制度)，十
“表”(大事年表)。魯迅曾贊譽《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
司馬遷的父親司馬談臨終之時叮囑司馬遷要繼承遺志，盡到太史官記錄史實的職責，因此，司馬遷遍
訪名人古跡，收集材料。正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，一場橫禍卻降臨到他的頭上。司馬遷
因為替李陵辯護，得罪了漢武帝，入獄并受了宮刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但是
想到《史記》沒有完成，就忍辱負重，選擇了生?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼嬖V自
己一定要活下去，一定要寫完這部史書。就這樣，司馬遷發憤寫作，用了十幾年時間，終于著成了我國第
一部紀傳體通史——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。
2.文題解讀
選自《史記》(中華書局 2014年版)。有刪節?！笆兰摇笔撬抉R遷寫作《史記》時所創立的一種體例(傳
記的一種)，主要記諸侯之事。陳勝首事反秦，功大，所以列入“世家”。題目點明了本文記敘的主要人物。
課文節選的是由策劃起義到陳涉稱王一段史實。
《史記》中的人物傳記分為本紀、世家、列傳三類。世家為諸侯立傳，《陳涉世家》就屬此類。
活動四：文章朗讀
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏（jiǎ）人也，字叔。陳涉\少時，嘗與人\傭耕，輟耕\之壟
上，悵恨\久之，曰：“茍\富貴，無\相忘。”傭者\笑而應曰：“若為\傭耕，何\富貴也？”陳涉\太息曰：
“嗟\乎，燕雀安知\鴻鵠（hú）之志哉！”
二世元年\七月，發閭（lǚ）左\謫（zhé）戍漁陽，九百人\屯大澤鄉。陳勝、吳廣\皆次當行
（háng），為屯長。會\天大雨，道\不通，度（duó）\已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣\乃謀曰：“今
亡\亦死，舉大計\亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下\苦秦久矣。吾聞\二世少子也，不當立，當
立者\乃公子扶蘇。扶蘇\以數（shuò）諫故，上使\外將（jiàng）兵。今\或聞無罪，二世殺之。百姓\多
聞其賢，未知\其死也。項燕\為楚將，數有功，愛士卒，楚人\憐之?；騖以為死，或\以為亡。今\誠以吾
眾\詐自稱公子\扶蘇、項燕，為天下唱，宜\多應者?！?吳廣\以為然。乃\行卜。卜者\知其指意，曰：“足
下事\皆成，有功。然足下\卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我\先威眾耳。”乃丹書\帛曰“陳
勝王”，置人所罾（zēng）\魚腹中。卒\買魚烹食，得\魚腹中書，固\以怪之矣。又間（jiàn）令\吳廣之
次所旁叢祠中，夜\篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王（wàng）”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆\指
目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言\欲亡，忿（fèn）\恚（huì）尉，令辱之，以激
怒其眾。尉果笞（chī）廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，
皆已失期，失期當斬。藉第\令毋斬，而戍死者\固十六七。且壯士\不死即已，死即舉大名耳，王侯將相\
寧（nìng）有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱\公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇
而盟，祭以尉首。陳勝\自立為將軍，吳廣為都尉。攻\大澤鄉，收\而攻蘄。蘄下，乃令\符離人葛嬰將兵\
徇蘄（qí）以東。攻铚（zhì）、酂（cuó）、苦、柘（zhè）、譙（qiáo）皆下之。行收兵。比至陳，車六七
百乘（shèng），騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨\守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。
數日，號令召三老、豪杰\與皆來會（huì）計事。三老、豪杰皆曰：“將軍\身被（pī）堅執銳，伐\無道，
誅\暴秦，復立\楚國之社稷（jì），功\宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣\苦秦吏者，
皆\刑其長吏，殺之以應陳涉。
活動五：疏通文意，把握主旨。
（一）全文翻譯
陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾經和別人一起被雇傭耕地，一次停止耕
作走到田埂高地上休息，失意地抱怨了好一陣子，說：“如果誰將來富貴了，大家不要彼此忘記呀?！笔?br/>雇傭的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，怎么能富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能
知道鴻鵠的志向呢？”
秦二世元年七月，朝廷征發貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都被編入謫戍的
隊伍里面，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按法律都應當斬首。陳
勝、吳廣于是商量說：“現在即使逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”陳勝
說：“天下百姓受秦朝統治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的
是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F在有人聽說他沒有罪過，秦二世卻殺了
他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，又愛護士兵，楚
國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊
伍，作為天下首發，應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜。占卜的人了解了
他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、
吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫
下“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這
事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的
聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點
點，互相以目示意看著陳勝。
吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽他差遣，一天押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，
使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳
廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝佐助他，一起殺了兩個將尉。于是陳勝召集并號令部屬的人說：“你
們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的必定有十
分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？”部屬的
人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂
作為起義的標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用兩個將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣
任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍攻占蘄縣
以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，
已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城
門洞里同起義軍作戰。守丞不能取勝，兵敗身死，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當
地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官、鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利
的武器，討伐誅滅殘暴無道的秦王朝，恢復建立楚國的江山，按照功勞應當稱王。”陳勝于是被擁立為王，
對外宣稱要張大楚國。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們
來響應陳勝。
（二）課文主題
本文敘述了陳勝、吳廣發動起義的經過和起義軍初期迅猛發展的形勢，生動地塑造出陳勝這一農民
運動領導者和組織者的形象。表現了陳勝在發動起義的關鍵時刻所發揮的重要作用，顯示出他洞察時局的
能力和卓越的組織領導才干。
（三）內容概括
第一段：敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現了他胸懷大志，有反抗精神。
第二段：寫起義的籌劃過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
第三段：寫陳勝、吳廣發動起義，勝利進軍及建立政權經過，昭示了農民起
義的偉大力量和歷史意義。
本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以少有大志→謫戍漁陽→因雨失期→共謀大計→行卜威眾→置書魚
腹→篝火狐鳴→并殺兩尉→召令徒屬→起義收兵→自號張楚的結構，生動地再現了我國歷史上第一次大規
模農民起義的發生、發展過程。
文章詳寫了起義的原因和發動經過，略寫了起義的路線、農民政權的建立等。揭示起義的直接原因：
會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；根本原因：天下苦秦久矣。通過置書魚腹、篝火狐鳴進行
輿論造勢；精心策劃起義，找準時機（“尉果笞廣”）（“并殺兩尉”）；提出策略口號，“為壇而盟”，創立
農民起義軍。
文章生動地塑造了陳勝這一農民起義領導者和組織者的光輝形象。表達了對這一場得到廣大人民支持
的、反對暴力統治的農民起義的肯定。表現了農民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史
功績。
（四）寫作特色
1.選材有詳有略，詳略得當。
作者選材有詳有略。從全篇來看，詳寫的是起義的準備和發動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、
起義軍的進攻路線、農民政權的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在詳寫的部分里，重點
是寫陳勝的謀劃，其余如大澤鄉遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡略。這樣有詳有略地
寫來，突出地表現了陳勝的非凡才略。從這里也可以看出史家對人物的態度。
2.通過對話描寫來刻畫人物。
全文共寫了三次對話。第一段陳勝與同伴們的對話，表現了他遠大的志向和反抗意識；第二段陳勝同
吳廣的對話，反映了他們的智慧、才能和敢于斗爭的精神；第三段陳勝同戍卒的對話，表現出陳勝反抗秦
王朝壓迫的英雄氣概及其領袖才能。
作者還善于根據人物不同的身份和處境，寫出對話的語氣。如“若為傭耕，何富貴也”與“等死，死
國可乎”兩句，皆為疑問句，但語氣表達方式同中有異，前句“也”相當于“啊”，表達的語氣肯定意味強
些，表現了“傭者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達的語氣委婉些，含有征詢的意味。這些語言
描寫符合人物身份，生動地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生。
3.情節完整，結構嚴謹，前后照應。
文章以事件發展的順序來組織全文，有完整的故事情節。開頭寫陳勝年輕時期的抱負，以“鴻鵠之志”
引出下文，為“舉大計”埋下伏筆；中間寫“舉大計”的過程，從“死國”“死即舉大名”的意念、起義
策略口號的提出、“大楚興，陳勝王”這一讖語的呼喊，都可以看出他的胸有大志；結尾寫起義軍入陳，
陳勝被立為王，正是“鴻鵠之志”的實現。如此前后照應，使全篇結構顯得極其嚴謹。
4.個性化塑造人物，語言簡練生動。
例如，第一段，作者只用“輟耕之壟上，悵恨久之”“茍富貴，無相忘”等動作、神情、語言的描寫，
就表現了陳勝擺脫被剝削被壓迫地位的渴望，以及不甘于安貧認命的反抗精神。“燕雀安知鴻鵠之志哉”
一句，用比喻的手法，形象鮮明地表現了陳勝的雄心壯志。第三段，陳勝、吳廣并殺將尉的一段描寫，非
常精練，作者運用一連串語氣急促的短句和一連串的動作描寫，形象地寫出了激烈的格斗場面，顯示出陳
勝、吳廣的機敏勇敢。后面的“攻”“收”“下”“徇”“皆下之”等敘述，語言簡練、生動，顯示了農
民起義的浩大聲勢和強大威力。
（五）人物形象
陳勝：
少有大志、有洞察力、足智多謀、有膽識、敢于反抗，有卓越的組織領導才能和敢于斗爭、善于斗爭精神。
吳廣：
有膽識、勇敢、仁愛、敢于反抗。
（六）名句默寫
1.起義的直接原因：失期，法皆斬。
2.起義的根本原因：天下苦秦久矣。
3.為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹藏書。
4.“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。
5.陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應者。
6.文中寫陳涉發動起義“召令徒屬”時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有
種乎！
7.表明陳涉從小有遠大理想的一句是：燕雀安知鴻鵲之志哉。
8．《陳涉世家》中陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現他卓越的宣傳能力和
雄心壯志的一句話是：王侯將相寧有種乎！
1、文章主要表現了陳涉怎樣的作用和才能？主要用了哪些描寫方法？ 　　
①發動領導起義的作用，以推翻秦王朝。②洞察時局，卓越的組織領導才干。 主要用了語言、動作、
神態描寫等方法。
2、全文的線索是什么？ 　　
以陳勝、吳廣的活動為線索。 　　
3、“悵恨久之”“茍富貴，無相忘?！薄把嗳赴仓欩]之志哉！”表現了陳涉怎樣的思想品格？ 　　
①不甘心受奴役 ②同情同命運的人 ③具有遠大抱負、志向 　　
4、陳涉起義的有利歷史環境（有利歷史條件政治形勢）是怎樣的？
①天下苦秦久矣 ②統治集團內部發生矛盾斗爭 ③九百人被逼上絕路 　　
5、“死國可乎”表現了陳涉什么精神？ 　　
為國事敢于斗爭和犧牲 　　
6、陳涉抓住了哪兩個有利于起義的敏感問題，提出了怎樣的起義策略？
扶蘇和項燕都下落不明，“或以為死，或以為亡” 詐稱公子扶蘇項燕 　　
7、陳涉提出了怎樣的起義策略？這一策略效果怎樣？結合原文說一說?！?br/>起義策略：詐稱公子扶蘇項燕。取得了成功的效果：①九百人敬受命②殺之以應陳涉③建立張楚政權，
且發展迅速。 　　
8、陳涉為起義做了什么樣的輿論準備，效果怎樣？ 　　
輿論準備：①魚腹藏書；②篝火狐鳴。 效果：鞏固陳涉地位，堅定眾人起義信心。 　　
9、發動起義的關鍵是什么？陳涉是怎樣做的？表現了陳涉的什么才能？ 　　
并殺兩尉，獲得眾人支持。 “廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺
（劍拔出鞘），廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉”。 機智勇敢。 　　
10、陳涉是怎樣動員戍卒并發動起義的？ 　　
①堅定眾人起義的信心 ②為壇而盟，組成農民起義的隊伍 　　
11、綜合全文來看，陳涉具有怎樣的性格和才能？ 　　
①發動領導起義的作用，以推翻秦王朝；②洞察時局，卓越的組織領導才干。 　　
12、陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據文章內容，作簡要分析。 　　
偶然性：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬，將 900名貧苦人民逼上絕路。 　　
必然性：天下苦秦久矣，秦朝的殘暴統治使人們忍無可忍。 　　
13、“卒中往往語，皆指目陳勝”說明了什么？ 　　
表明輿論宣傳工作取得了預期效果，人們對陳勝十分敬畏，表明起義爆發前人心緊張而興奮。 　　
14、士卒為什么能跟陳勝、吳廣一起舉事？ 　　
①敬畏陳勝，愛戴吳廣，愿為他們效力。②形勢所迫，因為“失期，法皆斬”，被逼上絕路。 　　
15、起義的導火線是什么？起義的根本原因是什么？ 　　
起義的導火線是“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”起義的根本原因“天下苦秦久
矣?！?br/>16、學習了本文，談談你對陳勝起義前“卜鬼”的理解。
A、陳勝、吳廣并不信天命，起義前“卜鬼”是為了“威眾”。
B、這是為推翻一個政權而制造的輿論騙術，把自己打扮成受命于天的人，以求得支持與幫助。
C、起義前“卜鬼”是為得到鬼神的支持，以取得起義的成功。
17、聯系課文，說說陳勝是一個什么樣的人？
A、陳勝是一個不滿足于現狀的人。如“與人俑耕”“悵恨久之”，足見其不滿于現狀的心理，作俑耕
時總在思考如何才能改變這種受壓迫的地位。
B、陳勝是一個有抱負的人。如“燕雀安知鴻鵠之志哉”，自比為“鴻鵠”，顯示了他的想法、抱負與眾
不同，只是時機未到罷了。
C、陳勝是一個具有反抗精神的人。他“與人俑耕”不滿足于現狀，后大澤鄉遇雨失期，“失期，法皆
斬”，在這種情況下，開始謀劃起義。他這種反抗精神是被“苦秦久矣”逼出來的。
D、陳勝是一個比較有心計的人。他意識到這次起義事關重大，先作輿論準備，樹立自己的形象；殺兩
尉，得到士兵的支持；揭露秦的苛政，得到士兵的響應；“王侯將相寧有種乎”的口號具有極大的鼓動性。
紀傳體，是以人物活動為考察歷史的主要視角，如《史記》。
編年體通史，按時間先后記述錯綜復雜的歷史事件的發生、發展和結局，記述歷史人物，記述典章制
度，記述各種議論，如司馬光所著的《資治通鑒》。
紀事本末體史事按事立篇。以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。如清初谷應泰主持修撰《明
史紀事本末》。
國別體，以國家為單位分別記敘的歷史。
好像紀傳體、編年體、紀事本末體三種體間有一條截然的鴻溝。實際并非如此，不同體裁之間是互相
補充、互相交叉的。紀傳體以記人物為主，但不是一種單一的體裁，而是一種綜合的體裁。紀傳體史書里
的本紀，基本上就是編年體。編年體史書，是按年月記事的，但里邊也有紀事本末體。紀事本末體史事按
事立篇。但它每一篇中也必須按年月來排比歷史事實，而且里邊也不能不有傳記性質的記述。這三種體裁
的區別，只是就其主要的形式來說的，并不是互不相干的。
《史記》體例：
12本紀，30世家，70列傳，8表，10書，130篇 52萬字。
本紀：敘述帝王之事；
世家：是貴族王侯的歷史；
列傳：各種不同類型、不同階層人物的傳記。
書：是個別事件的始末文獻，與后世的專門科學史相近；分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、
藝術等方面的發展和現狀；
表：是各個歷史時期的簡單大事記，全書敘事的聯絡和補充。
一、選擇題
1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．陽夏（jiǎ） 輟耕（zhui） 忿恚尉（huì）
適戍漁陽（zhé）
B．嗟乎（jiē） 間令（jiàn） 皆次當行（xíng）
度已失期（duó）
C．篝火（gōu） 數諫（shù） 陳勝王（wàng）
尉果笞廣（chī）
D．社稷（jì） 所罾（zēng） 被堅執銳（pī）
鴻鵠之志（hú）
【答案】D
【詳解】本題考查字音。
A.輟耕（zhui）——chuò；
B. 皆次當行（xíng） ——háng；
C. 數諫（shù）——shuò；
故選 D。
2．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A．數言（shuò） 懲辦（chéng） 將相（jiāng）
B．叢祠（cí） 占卜（bǔ） 篝火（gōu）
C．陽夏（jiǎ） 烹食（zhēng） 當行（háng）
D．輟耕（chòu） 嗟乎（jiē） 悵恨（chàng）
【答案】B
【詳解】A.將 jiàng；
C.烹 pēng；
D.輟 chuò；
故選 B。
3．下列加點詞意思相同的一項是（ ）
A．皆次當行/之次所旁叢祠中 B．乃丹書帛白/得魚腹中書
C．上使外將兵/王侯將相寧有種乎 D．宜多應者/功宜為王
【答案】D
【詳解】A.“次”依次為“編次”“旅行或行軍在途中停留”；
B.“書”依次為“寫”“字條（綢條）”；
C.“將”依次為“帶領”“將領”；
D.“宜”都是“應當”的意思；
故選 D。
4．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是 （ ）
A．發/閭左適/戍漁陽
B．此教/我先威眾/耳
C．又間令/吳廣之次所/旁叢祠中
D．今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕
【答案】D
【詳解】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句
子的結構。
對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時
必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；
需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略
的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。
如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。
A.“發閭左適戍漁陽”是一個復句“發閭左”和“適戍漁陽”構成承接關系。故停頓為：發閭左\適戍漁陽；
B.“此教我先威眾耳”中，“此”是主語，“教我”可看作一個動詞短語，作謂語，“先威眾耳”是賓語，
可按主謂賓停頓的原則劃分為：此/教我/先威眾耳；
C.“又間令吳廣之次所旁叢祠中”由“又間令（謂語）吳廣（賓語）”和“（吳廣）之（謂語）次所旁叢祠
中（賓語）”兩個表示承接關系的句子組成，根據句與句間的停頓，可停頓為：又間令吳廣/之次所旁叢祠
中；
故選 D。
5．下列各句中，加點的“乃”的意義與其他三項不相同的一項是（ ）
A．乃詐稱公子扶蘇、項燕 B．乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東
C．當立者乃公子扶蘇 D．陳涉乃立為王
【答案】C
【詳解】本題考查文言文虛詞。
A.副詞，意思是“于是，就”；
B.副詞，表示“于是，就”；
C.副詞，表判斷，相當于“是”；
D.副詞，表示“于是，就”；
故選 C。
6．下列各句中，加點詞的古今義相同的一項是（ ）
A．等死，死國可乎 B．夜篝火 C．燕雀安知鴻鵠之志哉 D．卒
中往往語
【答案】C
【詳解】本題考查文言實詞。
A.古義：同樣。今義：多指等候，等到。
B.古義：用竹籠罩著火，這里的意思是用篝火裝作“鬼火”。今義：借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒
的火堆。
C.古義和今義都是泛指小鳥，比喻庸人。
D.古義：到處。今義：常常。
故選 C。
7．下列句中加點詞的意思相同的一項是 （ ）
A．扶蘇以數諫故 項燕為楚將，數有功
B．吳廣以為然 然足下卜之鬼乎
C．為壇而盟 士卒多為用者
D．輟耕之壟上 二世殺之
【答案】A
【詳解】A.都是“屢次”；
B.正確，對/然而；
C.筑造/被；
D.到，往/代指扶蘇；
故選 A。
8．下列句中加點詞不屬于詞類活用的一項是（ ）
A．為壇而盟，祭以尉首
B．大楚興，陳勝王
C．置人所罾魚腹中
D．天下苦秦久矣
【答案】A
【詳解】A．句意：筑臺并（在臺上）起誓，用將尉的頭來祭祀。壇：臺。不屬于詞類活用；
B．句意：大楚將興，陳勝稱王。王：名詞用作動詞，稱王；
C．句意：放在別人所捕的魚的肚子里。罾：漁網，名詞用作動詞，用網捕；
D．句意：天下百姓苦于秦（的統治）?？啵盒稳菰~的意動用法，苦于，認為……痛苦；
故選 A。
9．對下列句子內容分析有誤的一項是（ ）
A．“茍富貴，無相忘?！狈从沉岁悇儆羞h大的志向和與同伴們有福同享、有難同當的樸素情感。
B．“燕雀安知鴻鵠之志哉！”反映了陳勝與眾不同，在青年時期就是一個有理想有抱負的人。
C．“天下苦秦久矣”這是陳勝、吳廣起義的導火線。
D．“王侯將相寧有種乎？”批判了帝王將相世代相襲的謬論，反映了農民們要推翻封建統治的氣概。
【答案】C
【詳解】“天下苦秦久矣”這是陳勝、吳廣起義的根本原因，“失期，法皆斬”是起義的導火線。故選 C
項。
10．下列加點的詞語解釋正確的一項是（ ）
A．輟耕之壟上（去，往） B．或以為死（或者）
C．廣故數言欲亡（緣故） D．以激怒其眾（把）
【答案】A
【詳解】B.“或”的意思是“有的人”；
C.“故”的意思是“故意”；
D.“以”的意思是“用來”；
故選 A。
11．下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．《史記》由西漢歷史學家司馬遷所撰寫，它是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武
帝時的史事。
B．閭，居民聚居處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，故以“閭左”來指代貧苦
人民。
C．足下，古代下稱上或同輩相稱的敬辭。
D．社稷，國家。社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。
【答案】A
【詳解】本題考查文學文化常識。
A.《史記》由西漢歷史學家司馬遷所撰寫，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時共三千多年的歷史，是中國
歷史上第一部紀傳體通史；題干中“編年體通史”說法錯誤；
故選 A。
二、填空題
12．解釋下列加點詞。
（1）輟耕之壟上 之：
（2）會天大雨 會：
（3）楚人憐之 憐：
（4）或以為死 或：
（5）固以怪之矣 固：
（6）吳廣素愛人 素：
（7）尉果笞廣 笞：
（8）藉第令毋斬 藉：
（9）為壇而盟 盟：
（10）蘄下 下：
（11）比至陳 比：
（12）皆刑其長吏 刑：
【答案】 去、往 適逢，恰巧遇到 哀憐，憐憫 有人 本來 素來；向來 用
鞭、杖或竹板打 即使、假若 發誓、起誓 攻下，攻克 等到 懲處
【詳解】考查重點詞語含義。解答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判
斷。
（1）句意：（他）停止耕作走到田埂上。之：去、往。
（2）句意：恰巧遇到天下大雨。會：適逢、恰巧遇到。
（3）句意：楚國人都憐憫他。憐：哀憐，憐憫。
（4）句意：有人認為他死了?；颍河腥?。
（5）句意：本來已經對這事感到奇怪了。固：本來。
（6）句意：吳廣向來愛護士卒。素：素來；向來。
（7）句意：軍官果真用竹板打吳廣。笞：用鞭、杖或竹板打。
（8）句意：即使免于斬刑。藉：即使、假若。
（9）句意：在臺上結盟宣誓。盟：發誓、起誓。
（10）句意：蘄縣攻下。下：攻下，攻克。
（11）句意：等到達陳縣。比：等到。
（12）句意：都起來懲罰當地郡縣長官。刑：懲處。
13．解釋下列句中加點的詞。
（1）等死，死國可乎( )
（2）茍富貴，無相忘( )
（3）廣故數言欲亡，忿恚尉( )
（4）楚人憐之( )
（5）皆刑其長吏( )
（6）號為張楚( )
【答案】 為國事而死 如果 使……惱怒 哀憐，憐憫 懲處 宣稱
【詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，
如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意：同樣是死，為國事而死，可以么。死國：為國事而死；　　　　　
（2）句意：如果有一天富貴了，一定不要互相忘記。茍：如果；　　
（3）句意：吳廣故意再三說要逃跑，來激怒軍官，使尉責辱他，借此來激怒吳廣的部下。忿恚：使……惱
怒；
（4）句意：楚國人愛憐他。憐：哀憐，憐憫；　　　
（5）句意：都起來懲罰當地郡縣長官。刑：懲處；　　　
（6）句意：宣稱張大楚國。號：宣稱；　　　　
三、文言文閱讀
(一 )閱讀《陳涉世家》（選段），完成后面小題。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉
劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令
毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受
命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣
為都尉。攻大澤鄉，……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙
門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被
堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑．敶藭r，諸郡縣苦
秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
14．下列句中加點字注音、解釋都正確的一項是（ ）
A．吳廣素愛人 素：sǜ 樸素
B．廣故數言欲亡 亡：wáng 死亡
C．尉果笞廣 笞：chī 用竹板打
D．被堅執銳 被：biè 同“披”
15．翻譯下面語句。
（1）借第令毋斬，而戍死者固十六七。
（2）王候將相寧有種乎！
16．吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里。
17．陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是 。（用選文原句回答）
【答案】14．C 15．（1）即使僅能使大家免于斬刑，而戍守邊塞的人中十分之六七也會死掉。
（2）王侯將相難道有天生的貴種嗎！ 16．（1）抓住時機；（2）故意使自己受辱（使用激將法）；（3）
激怒眾人。 17．（諸郡縣）苦秦吏
【分析】14．本題考查文言文中重點字詞的字音字義。
A．“素”是“向來”的意思；
B．“亡”是“逃跑”的意思；
D．“被”的讀音有誤，此處應讀 pī；
故選 C。
15．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關
鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點
實詞必須翻譯到位。本題中的重點詞：
（1）“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思；而：表轉折；固：本來；十六七：古今異義，十分
之六七。
（2）寧，難道。
16．本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結
合具體內容來分析，吳廣的智謀，結合“將尉醉”可知吳廣善于抓住時機；結合“廣故數言欲亡，忿恚尉，
令辱之，以激怒其眾”可知，吳廣故意使自己受辱（使用激將法），以此來激怒眾人，這樣給發動起義找到
了理由，還招攬了民心。
17．本題考查對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要
求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?！爱敶藭r，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之
以應陳涉”照應上文“天下苦秦久矣”和“宜多應者”，說明陳勝的分析完全正確，局勢的發展恰如他起義
前所料。“天下苦秦久矣”是導致起義的根本原因。
【點睛】參考譯文：吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽他差遣，一天押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意
多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍
出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝佐助他，一起殺了兩個將尉。于是陳勝召集并號令
部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊
塞死掉的必定有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的
貴種嗎？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿
望。個個露出右臂作為起義的標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用兩個將尉的頭祭天。陳勝
自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉，……等到到達陳縣，已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵
好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰。守丞不能取勝，
兵敗身死，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起
來集會議事。鄉官、鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利的武器，討伐誅滅殘暴無道的秦王朝，
恢復建立楚國的江山，按照功勞應當稱王。”陳勝于是被擁立為王，對外宣稱要張大楚國。在這時，各郡
縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝。
(二 )閱讀《陳涉世家》（選段），完成后面小題。
陳涉世家（節選）
司馬遷
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，
道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”
陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故上使外將兵今或
聞無罪二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或
以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指
意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦?br/>丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢
祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞
廣。尉劍起，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。如令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。
借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎！”徒屬皆曰： “敬
受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
18．對下列句子加點字的用法和意義表達恰當的一項是（ ）
A．上使外將兵。（將領，名詞） B．王候將相（帶領，動詞）
C．置人所罾魚腹中（用網捕，動詞） D．奪而殺尉（連詞，表遞進關系）
19．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．扶蘇以數諫/故上使外將兵今/或聞/無罪二世殺之。
B．扶蘇以數諫/故上使外將兵/今或聞無罪/二世殺之。
C．扶蘇以數諫故/上使外/將/今或聞無罪二世/殺之。
D．扶蘇以數諫故/上使外將兵/今或聞無罪/二世殺之。
20．對選文內容的理解、分析、概括有誤的一項是（ ）
A．選文以陳勝、吳廣的活動為線索，主要體現陳勝作為一個農民起義領袖的杰出才能。
B．“廣素愛人，士卒多為用者”是吳廣用計成功的基礎。
C．陳勝、吳廣為了得到神靈保佑，作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準備。
D．起義的發動分為三步：并殺兩尉，召領徒屬，為壇而盟。
21．將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現代漢語。
①等死，死國可乎？
譯文：
②借第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯文：
【答案】18．C 19．D 20．C 21． 同樣是死，為國事而死可以嗎？ 即使能免于斬刑，
而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。
【解析】18．本題主要考查點是文言實詞的理解。
A．“將”應是動詞，帶領；
B．“將”應是名詞，將領；
D．“而”表示順接；
故選 C。
19．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和
常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。
D．斷句正確。句子的意思是：扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F在有人聽說他沒什
么罪，秦二世卻殺了他。根據意思可以判斷 D句劃分正確；
故選 D。
20．本題考查對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提
示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
C．陳勝、吳廣他們派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信，不是為了得到神靈保佑。故 C表述
錯誤；
故選 C。
21．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯時以直譯為主、意譯為輔，遵循“信、達、雅”
的原則，可具體運用“留、補、刪、換、調”五種方法；同時要注意詞性活用、省略句、倒裝句等特殊情
況。本題重點詞語：
（1）等：同樣；死國：為國事而死。
（2）“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思；而：表轉折；固：本來；十六七：古今異義，十分
之六七。
【點睛】參考譯文：
秦二世元年七月，朝廷征發貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都被編入謫戍的
隊伍里面，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按法律都應當斬首。陳
勝、吳廣于是商量說：“現在即使逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”陳勝
說：“天下百姓受秦朝統治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的
是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F在有人聽說他沒有罪過，秦二世卻殺了
他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，又愛護士兵，楚
國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊
伍，作為天下首發，應當會有很多響應的人?！眳菑V認為他講得對。于是二人就去占卜。占卜的人了解了
他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、
吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫
下“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這
事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的
聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點
點，互相以目示意看著陳勝。
吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽他差遣，一天押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，
使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳
廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝佐助他，一起殺了兩個將尉。于是陳勝召集并號令部屬的人說：“你
們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的必定有十
分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？”部屬的
人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂
作為起義的標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用兩個將尉的頭祭天。
(三 )閱讀文言選段，完成后面小題。
【甲】
陳涉世家（節選）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿意志尉，令辱之，以激怒其眾。
尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，
失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者圓十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒
屬皆曰：“散堂命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自
立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻薪。薪下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻錘、郁、苦、柘、
譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。
弗勝，守丞死，乃入據陳。教日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，
伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标悇倌肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦泰吏者，
皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
【乙】
項羽本紀（節選）
秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。
吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫
知其處，獨籍③知之耳?！鼻顺觯\籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”
守曰：“諾?！表汈В喉芗唬骸翱尚幸?！”于是籍遂拔劍斬守頭，項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，
擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。
【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍宇羽，所以又稱項羽。
④睨：斜眼看。
22．下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（ ）
A．為壇而盟 撰長書以為贄（《送東陽馬生序》）
B．桓楚亡在澤中 河曲智叟亡以應（《愚公移山》）
C．此亦天亡秦之時也 前人之述備矣（《岳陽樓記》）
D．當立者乃公子扶蘇 乃入見（《曹劌論戰》）
23．下列句子中加點字的活用現象與例句相同的一項是（ ）
例句：將軍身被堅執銳
A．此皆良實（《出師表》） B．天下縞素（《唐雎不辱使命》）
C．臣妾之妻私臣（《鄒忌諷齊王納諫》） D．而不知太守樂其樂（《醉翁亭記》）
24．用現代漢語翻譯下面句子。
（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳。（2）吾聞先即制人，后則為人所制。
25．請分析【甲】文中畫線句的表達作用。
26．【甲】【乙】兩文記敘的主要內容分別是什么？
【答案】22．C 23．A 24．（1）況且（再說）大丈夫不死也就罷了。死就要干一番大事成就大名啊。
（2）我聽說先動手可以控制對方，后動手就被對方所控制，（或：我聽說做事情搶先一步就能控制別人，
落后一步就被人控制。） 25．使用反問，鮮明地表現了陳勝的叛逆性格和反抗精神，有激勵眾人反抗決
心的作用，具有很大的鼓動性和號召力。 26．【甲】文記敘了陳勝、吳廣發動起義的經過和起義軍初期
的迅猛發展形勢。
【乙】文寫頂梁奪取郡守之位的兵變過程。
【解析】22．本題考查一詞多義。
A.動詞，做、做成/動詞，作為；
B.動詞，逃亡/通“無”，沒有；
C.都是助詞，的；
D.表判斷，是/連詞，于是、就；
故選 C。
23．本題考查文言詞語活用?！皩④娚肀粓詧啼J”意為：將軍身穿鎧甲手執武器。銳：形容詞用作名詞，
意思是銳利的武器。
A.形容詞做名詞，善良忠實之人；
B.名詞，本意指白色的生絹，此指喪服；
C.形容詞做動詞，偏愛；
D.意動用法，以……為樂；
故選 A。
24．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：
（1）且：況且；即已：罷了；舉：發動；耳：罷了。
（2）吾：我；聞：聽說；制人：控制對方；為：被。
25．本題考查句子表達作用。
“王侯將相寧有種乎”意為：王侯將相難道有天生的貴種嗎？陳勝運用反問的句式發出吶喊，鮮明表現出
陳勝敢于反抗，不甘被奴役的精神。這句話更能激發廣大勞役士卒的情感共鳴和反抗決心，為后文眾將士
們揭竿而起這一內容做鋪墊。
26．本題考查內容理解概括。
結合【甲】“尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉”“公等遇雨，皆已失期，失期
當斬。藉第令毋斬，而戍死者圓十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”“為壇而
盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻薪。薪下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以
東”“攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。教日，號令召三老、豪杰與
皆來會計事”等內容可知，【甲】文交代陳勝、吳廣發動起義的經過和起義軍初期的迅猛發展形勢。
結合【乙】“于是籍遂拔劍斬守頭，項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府
中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣”等內容可知，【乙】文講述頂梁奪取郡守之位
的兵變過程。
【點睛】參考譯文：
【甲】吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個軍官喝醉了酒，吳廣故意多
次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責辱自己，以便激怒那些戍卒。軍官果真用竹鞭打吳廣。軍官又拔出
寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個軍官。陳勝、吳廣召集并號
令眾戍卒說：“你們碰到了大雨，都已經誤了朝廷規定的期限，誤期就會殺頭。就算朝廷不殺我們，但是
防守邊疆的人十個里頭肯定有六七個死去。況且好漢不死便罷，要死就要取得大名聲啊！王侯將相難道是
天生的貴種嗎？“眾戍卒都說：“聽從您的命令?！坝谑蔷兔俺涫枪臃鎏K、項燕的隊伍，順從人民的心
愿。軍隊露出右臂作為標志，號稱大楚。他們筑起高臺，在臺上結盟宣誓，用軍官的頭祭告天地。陳勝自
立為將軍，吳廣為都尉。起義軍首先攻下大澤鄉，吸收民眾參軍后接著攻打蘄縣。蘄縣攻下之后，就派符
離人葛嬰率領部隊去奪取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下了。在行軍時又沿途
吸收群眾參加起義軍，等到到達陳縣，起義軍已有戰車六七百輛，騎兵一千多，步兵幾萬人。攻陳縣時，
那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才
進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官鄉
紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，
按照功勞應當稱王。”陳涉于是自立為王，定國號叫張楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，
都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。
【乙】秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反
了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。
我打算起兵反秦，讓您和桓楚統領軍隊?！碑敃r桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別
人都不知道他的去處，只有項籍知道。”于是項梁出去囑咐項羽持劍在外面等候，然后又進來跟郡守殷通
一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧！”項梁就把項籍叫進來
了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。
項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來
人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來……于是項梁做了會稽郡守，項籍為副將，去巡行
占領下屬各縣。
(四 )閱讀文言選段，完成后面小題。
【甲】
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉
劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令
毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受
命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣
為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行
收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。
（節選自《陳涉世家》）
【乙】
秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾
聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在①澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知
其處，獨籍知之耳。”梁乃出，②誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守
曰：“諾?！绷赫偌搿ｍ汈?，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其④印綬。
門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。
（節選自《項羽本紀》）
【注】①澤：草澤②誡：告誡③眴：使眼色④印綬：郡守的官?、輵b：害怕
27．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．以激怒其眾/以此不任用公 B．輟耕之隴上/此亦天亡秦之時也
C．奪而殺尉/笑而止之曰 D．乃詐稱公子扶蘇/梁乃出
28．下列各組加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．桓楚亡在澤中（逃亡） B．比至陳（等到） 遂舉吳中兵（發動）
C．尉果笞廣（鞭子） D．將兵徇蘄以東（率領；攻占，）
29．對兩文的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．甲文敘述陳勝、吳廣發動起義過程；乙文段敘述了主人公項羽奪取郡守之位的過程。
B．乙文段中“有一人不得用”一事可以看出項梁任人唯賢，也正因此增加了自己威信。
C．甲文中點明了陳勝吳廣發動起義的直接原因是“遇雨失期”，而乙文的殺郡守奪位是為了響應陳勝吳
廣起義。
D．兩文段都運用了人物的動作和語言描寫。同時又從側面來刻畫人物形象，如乙文中“籍遂拔劍斬守
頭”“籍所擊殺數十百人。一府中皆慴伏，莫敢起?！眰让婷鑼懥隧椨鸬挠旅蜕茟鸬挠⑿坌蜗?。
30．把【甲】【乙】兩文中的畫線句翻譯成現代漢語。
31．兩文中吳廣和項梁共同具備的品質是什么？請結合選段內容分析。
【答案】27．D 28．C 29．C 30．甲：王侯將相難道有天生的貴種嗎！
乙：我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。 31．示例：①英勇果敢：甲文
智殺兩尉，乙文項梁指使項羽殺郡守，可以看出兩人的英勇果敢；②富有謀略：甲文陳勝吳廣為起義作準
備，激怒眾人，乙文項梁和項羽里應外合，看出他們富有謀略。
【解析】27．本題考查一詞多義。
A.連詞，表目的，可翻譯為“用來”/連詞，表原因，可翻譯為“因為”；
B.動詞，可翻譯為“去，到”/結構助詞，可翻譯為“的”；
C.連詞，表順接/連詞，表修飾；
D.兩個“乃”都是連詞，可翻譯為“于是，就”；
故選 D。
28．本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字的意思。
C.“尉果笞廣”的意思是“將尉果然用鞭子打吳廣。笞：名詞作動詞，用鞭子打。
故選 C。
29．本題考查對文章內容的理解。
A.【乙】文主要講述了項梁和項羽奪取郡守之位的兵變過程，因此 A項“項羽奪取郡守之位”表述不正確；
B.乙文段中并沒有提及“‘有一人不得用’一事，也未體現項梁任人唯賢；
D.“籍遂拔劍斬守頭”“籍所擊殺數十百人”是正面描寫；“一府中皆慴伏，莫敢起”是側面描寫，因此“從
側面來刻畫人物形象”“側面描寫了項羽的勇猛善戰的英雄形象”表述不正確；
故選 C。
30．本題考查文言文的翻譯。作答本題時應注意如下重點字詞的意思：
（1）寧：難道。種：在這里指天生的貴種。乎：句末語氣詞，可譯為“嗎”。
（2）聞：聽說。先：搶先，先做。即：就。制：制服，控制。后：落后，后做。為：被。
31．本題考查分析人物形象。作答時結合人物所做的事情來分析即可。
根據【甲】文吳廣抓住“將尉醉”的時機，“廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾”又故意使自
己受辱，使用激將法，體現了吳廣富有謀略；根據【乙】文“梁曰：‘桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之
耳?！耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：‘請召籍，使受命召桓楚’”可知，項梁故意和
郡守說只有項羽知道桓楚的下落，為刺殺郡守創造機會，由此也體現了項梁富有謀略；
根據【甲】文“尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉”“攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符
離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬
人”可知，吳廣果斷殺死兩尉，發動起義，勢如破竹，體現了他的英勇果敢；【乙】文“梁眴籍曰：‘可行
矣！’于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆慴
伏，莫敢起”可知，項梁指使項羽殺死郡守斬下郡守的頭顱，拿走郡守的官印，控制郡守的部下，由此也
可看出項梁的英勇果敢。
【參考譯文】【甲】吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳
廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將
尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召
集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是
去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相
難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，
順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）
將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下
蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。
行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。
【乙】秦二世元年（前 209）七月，陳涉等在大澤鄉起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西
全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被
人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統領軍隊?！碑敃r桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外
逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道?！庇谑琼椓撼鋈诟理椨鸪謩υ谕饷娴群?，然后又進來跟
郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚。”郡守說：“好吧！”項梁就把項
籍叫進來了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了
郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺
了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。第 22 課 陳涉世家（導學案）
2022 年課程標準 學習目標
培養熱愛中華文 1.疏通文意，把握文章主要內容，理解歷史事件的發展變化，并有自己
的看法。引導學生疏通文意，完整復述故事，把握起義發生、發展的過程。
化的文化自信；培養積
通過陳勝對當時形勢和起義前途所作的分析，增強對這場農民起義爆發的必
累、梳理、整合文言語
然性的認識。
匯和具有良好語感的
2.把握陳勝、吳廣的人物形象，體會人物性格，理解陳勝、吳廣在反對
能力；培養求知欲、創 秦王朝暴政斗爭中的重要作用。
造性，養成積極思考的 通過文中的語言描寫、動作描寫、神態描寫等把握陳勝、吳廣的人物形
象，感受其洞察能力和卓越的組織領導才干，理解他們在抗秦起義中所發揮
習慣；感受、理解、欣
的重要作用，體會司馬遷對人物的評價。
賞、評價古代語言文
3.分析文章在材料組織、表現手法等方面的特點，欣賞作者的寫作藝術。
字，涵養高雅情趣，具
這篇課文在材料組織、人物塑造、語言表達方面很有特點，要結合具體
備健康的審美意識和 語段進行分析，看看作者如何處理史料，為什么要這么處理，又是如何塑造
觀念。 人物形象、表現人物性格的。
活動一：正音正字
陽夏（ ） 鴻鵠（ ） 閭（ ）左 適（ ）戍 當行（ ） 度（ ）已失期
以數（ ）諫故 上使外將（ ）兵 陳勝王（ ） 罾（ ） 間（ ）令
篝（ ）火 多為（ ）用者 忿恚（ ） 笞（ ） 藉（ ）第令 寧（ ）有種乎
為（ ）壇而盟 蘄（ ） 徇（ ） 铚（ ） 酂（ ） 苦（ ） 柘（ ）
譙（ ） 被（ ）堅執銳 社稷（ ）
活動二 ：文言字詞梳理歸類。
（一）重點字詞解釋
1.嘗與人傭耕 傭: 。
2.輟耕之壟上 之： 。
3.悵恨久之 悵恨： 。
4.茍富貴 茍： 。
5.燕雀： 。鴻鵠： 。
6.發閭左謫戍漁陽 閭： 。閭左， 。古時貧者居住閭左，富者居住閭右。
7.屯大澤鄉 屯： 。
8.皆次當行 次： 。當行， 。
9.會天大雨 會： 。
10.度已失期 度： 。 失期： 。
11.今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 亡： 。舉大計： 。等：同
樣。死國： 。
12.苦秦： 。
13.以數諫故： 數: 。
14.今或聞無罪 或： 。
15.楚人憐之 憐： 。
16.誠以吾眾 誠： 。
17.卜者知其指意 指意： 。指， 。
18.足下： 。
19.念鬼 念: 。
20.乃丹書帛曰“陳勝王” 丹: 。書: 。王: 。
21.置人所罾魚腹中 罾： 。
22.固以怪之矣 以: 。
23.間令 間: 。
24.之次所旁叢祠中 次： 。
25.篝火狐鳴 篝火： 。 狐鳴： 。
26.往往語： 。
27.指目： 。
28.忿恚尉 忿恚： 。
29.尉果笞廣 笞： 。
30.并殺兩尉 并： 。
31.藉第令毋斬 “藉”“第”“令”： 。
32.十六七： 。
33.王侯將相寧有種乎 寧: 。
34.為壇而盟 為： 。 盟： 。
35.皆下之 下： 。
36.徇蘄以東 徇： 。
37.比至陳 比： 。
38.三老： 。豪杰: 。
39.與皆來會計事 會計： 。
40.被堅執銳 被: 。堅: 。執: 。銳: 。
41.社稷：國家。 社: 。 稷: 。
42.號為張楚 號： 。
43.刑其長吏 刑： 。
（二）通假字
1.發閭左適戍漁陽（適， ）
2.為天下唱 （唱， ）
3.固以怪之矣 （以， ）
4.將軍身被堅執銳（被， ）
（三）詞類活用
1.天下苦秦久矣 （苦， ）
2.乃丹書帛曰“陳勝王”（丹， ）
3.置人所罾魚腹中 （罾， ）
4.固以怪之矣。 （怪， ）
5.夜篝火 （篝， ）
6.狐鳴呼曰 （狐， ）
7.廣故數言欲亡，忿恚尉（忿恚， ）
8.將軍身被堅執銳（堅， ；銳， ）
9.皆刑其長吏（刑， ）
10.大楚興，陳勝王（王： ）
11.死國可乎 （死： ）
12.法皆斬 （法： ）
13.皆指目陳勝（指： 。目： 。）
14.尉果笞廣 （笞： 。）
15.功宜為王 （功： ）
（四）一詞多義
1.會　
會天大雨 （會： ）
皆來會計事（會： ）
2.道　
道不通（道： ）
伐無道（道： ）
3.以　
扶蘇以數諫故（以： ）
或以為死（以： ）
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（以： ）
以激怒其眾（以： ）
4.而：
奪而殺尉（ ）
而戍死者固十六七（ ）
傭者笑而應曰（ ）
5.其
百姓多聞其賢（ ）
卜者知其指意（ ）
以激怒其眾（ ）
皆刑其長史（ ）
6.之：
輟耕之壟上（ ）
悵恨久之（ ）
二世殺之（ ）
燕雀安知鴻鵠之志哉（ ）
楚人憐之（ ）
令辱之（ ）
陳勝佐之（ ）
殺之以應陳涉（ ）
然足下卜之鬼乎（ ）
7.次：
陳勝、吳廣皆次當行（ ）
又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ）
（五）古今異義
1.今亡亦死 （古義： ；今義： ）
2.會天大雨。 （古義： ；今義： ）
3.比至陳。 （古義： ；今義： ）
4.號令召三老、豪杰來會計事。 （古義： ；今義： ）
5.卒中往往語（古義： 。今義： 。）
6.借第令毋斬（古義： 。今義： 。）
7.又間令吳廣之次所旁叢祠中（古義： 。今義： 。）
8.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（古義： 。今義： 。）
（六）特殊句式
A.省略句
1.守丞死，乃入據陳。（ ）
3.上使外將兵。（ ）
4.吳廣素愛人，士卒多為用者。（ ）
5.令辱之。（ ）
6.輟耕之壟上。（ ）
B.判斷句
1.陳勝者，陽城人也，字涉。（ ）
2.當立者乃公子扶蘇。 ）
3.未知其死也
C.倒裝句
1.祭以尉首——以尉首祭（ ）
2.諸苦秦吏者，皆刑其長吏（ ）
活動三：積累文學常識
1.作家作品
司馬遷(約前 145—？)，字 ，夏陽(現在陜西韓城南)人， 著名史學家、文學家、思想
家。其父司馬談是漢朝的太史令。司馬遷 10歲通古文，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采
集傳說。初任郎中，后繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創未就之
時，因上書替投降匈奴的李陵辯護，被捕入獄，處以宮刑。出獄后任中書令，發憤著書，終于在公元前 91
年前后完成了偉大的歷史巨著《史記》。司馬遷以“不虛美，不隱惡”(班固語)的態度記載歷史，能實事求
是地對待歷史。
《史記》原名《 》，是我國第一部 ，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千多年的
歷史。全書一百三十篇，包括十二“本紀”(記歷代帝王政績)，三十“世家”(記述世襲封國的諸侯和輔漢
功臣的事跡)，七十“列傳”(記歷代諸侯之外名官名人的事跡)，八“書”(記各種典章制度)，十“表”(大
事年表)。魯迅曾贊譽《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
司馬遷的父親司馬談臨終之時叮囑司馬遷要繼承遺志，盡到太史官記錄史實的職責，因此，司馬遷遍
訪名人古跡，收集材料。正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，一場橫禍卻降臨到他的頭上。司馬遷
因為替李陵辯護，得罪了漢武帝，入獄并受了宮刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但是
想到《史記》沒有完成，就忍辱負重，選擇了生?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼嬖V自
己一定要活下去，一定要寫完這部史書。就這樣，司馬遷發憤寫作，用了十幾年時間，終于著成了我國第
一部紀傳體通史——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。
2.文題解讀
選自《史記》(中華書局 2014年版)。有刪節?！笆兰摇笔撬抉R遷寫作《史記》時所創立的一種體例(傳
記的一種)，主要記諸侯之事。陳勝首事反秦，功大，所以列入“世家”。題目點明了本文記敘的主要人物。
課文節選的是由策劃起義到陳涉稱王一段史實。
《史記》中的人物傳記分為本紀、世家、列傳三類。世家為諸侯立傳，《陳涉世家》就屬此類。
活動四：文章朗讀
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏（jiǎ）人也，字叔。陳涉\少時，嘗與人\傭耕，輟耕\之壟
上，悵恨\久之，曰：“茍\富貴，無\相忘?！眰蛘運笑而應曰：“若為\傭耕，何\富貴也？”陳涉\太息曰：
“嗟\乎，燕雀安知\鴻鵠（hú）之志哉！”
二世元年\七月，發閭（lǚ）左\謫（zhé）戍漁陽，九百人\屯大澤鄉。陳勝、吳廣\皆次當行（háng），
為屯長。會\天大雨，道\不通，度（duó）\已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣\乃謀曰：“今亡\亦死，
舉大計\亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下\苦秦久矣。吾聞\二世少子也，不當立，當立者\乃公
子扶蘇。扶蘇\以數（shuò）諫故，上使\外將（jiàng）兵。今\或聞無罪，二世殺之。百姓\多聞其賢，未
知\其死也。項燕\為楚將，數有功，愛士卒，楚人\憐之?；騖以為死，或\以為亡。今\誠以吾眾\詐自稱公
子\扶蘇、項燕，為天下唱，宜\多應者?！?吳廣\以為然。乃\行卜。卜者\知其指意，曰：“足下事\皆
成，有功。然足下\卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我\先威眾耳。”乃丹書\帛曰“陳勝
王”，置人所罾（zēng）\魚腹中。卒\買魚烹食，得\魚腹中書，固\以怪之矣。又間（jiàn）令\吳廣之次
所旁叢祠中，夜\篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王（wàng）”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆\指目
陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言\欲亡，忿（fèn）\恚（huì）尉，令辱之，以激怒其
眾。尉果笞（chī）廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已
失期，失期當斬。藉第\令毋斬，而戍死者\固十六七。且壯士\不死即已，死即舉大名耳，王侯將相\寧
（nìng）有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱\公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而
盟，祭以尉首。陳勝\自立為將軍，吳廣為都尉。攻\大澤鄉，收\而攻蘄。蘄下，乃令\符離人葛嬰將兵\徇
蘄（qí）以東。攻铚（zhì）、酂（cuó）、苦、柘（zhè）、譙（qiáo）皆下之。行收兵。比至陳，車六七百
乘（shèng），騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨\守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。
數日，號令召三老、豪杰\與皆來會（huì）計事。三老、豪杰皆曰：“將軍\身被（pī）堅執銳，伐\無道，
誅\暴秦，復立\楚國之社稷（jì），功\宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣\苦秦吏者，
皆\刑其長吏，殺之以應陳涉。
活動五：疏通文意，把握主旨。
（一）全文翻譯
陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾經和別人一起被雇傭耕地，一次停止耕
作走到田埂高地上休息，失意地抱怨了好一陣子，說：“如果誰將來富貴了，大家不要彼此忘記呀?！笔?br/>雇傭的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，怎么能富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能
知道鴻鵠的志向呢？”
秦二世元年七月，朝廷征發貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都被編入謫戍的
隊伍里面，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按法律都應當斬首。陳
勝、吳廣于是商量說：“現在即使逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”陳勝
說：“天下百姓受秦朝統治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的
是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵。現在有人聽說他沒有罪過，秦二世卻殺了
他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，又愛護士兵，楚
國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊
伍，作為天下首發，應當會有很多響應的人?！眳菑V認為他講得對。于是二人就去占卜。占卜的人了解了
他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、
吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫
下“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這
事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的
聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點
點，互相以目示意看著陳勝。
吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽他差遣，一天押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，
使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳
廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝佐助他，一起殺了兩個將尉。于是陳勝召集并號令部屬的人說：“你
們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的必定有十
分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？”部屬的
人都說：“愿意聽從您的號令。”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂
作為起義的標志，號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用兩個將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣
任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍攻占蘄縣
以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，
已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城
門洞里同起義軍作戰。守丞不能取勝，兵敗身死，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當
地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官、鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利
的武器，討伐誅滅殘暴無道的秦王朝，恢復建立楚國的江山，按照功勞應當稱王?！标悇儆谑潜粨砹橥?，
對外宣稱要張大楚國。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們
來響應陳勝。
（二）課文主題
本文敘述了陳勝、吳廣發動起義的經過和起義軍初期迅猛發展的形勢，生動地塑造出陳勝這一農民
運動領導者和組織者的形象。表現了陳勝在發動起義的關鍵時刻所發揮的重要作用，顯示出他洞察時局的
能力和卓越的組織領導才干。
（三）內容概括
第一段：敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現了他胸懷大志，有反抗精神。
第二段：寫起義的籌劃過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
第三段：寫陳勝、吳廣發動起義，勝利進軍及建立政權經過，昭示了農民起
義的偉大力量和歷史意義。
本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以少有大志→謫戍漁陽→因雨失期→共謀大計→行卜威眾→置書魚
腹→篝火狐鳴→并殺兩尉→召令徒屬→起義收兵→自號張楚的結構，生動地再現了我國歷史上第一次大規
模農民起義的發生、發展過程。
文章詳寫了起義的原因和發動經過，略寫了起義的路線、農民政權的建立等。揭示起義的直接原因：
會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；根本原因：天下苦秦久矣。通過置書魚腹、篝火狐鳴進行
輿論造勢；精心策劃起義，找準時機（“尉果笞廣”）（“并殺兩尉”）；提出策略口號，“為壇而盟”，創立
農民起義軍。
文章生動地塑造了陳勝這一農民起義領導者和組織者的光輝形象。表達了對這一場得到廣大人民支持
的、反對暴力統治的農民起義的肯定。表現了農民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史
功績。
（四）寫作特色
1.選材有詳有略，詳略得當。
作者選材有詳有略。從全篇來看，詳寫的是起義的準備和發動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、
起義軍的進攻路線、農民政權的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在詳寫的部分里，重點
是寫陳勝的謀劃，其余如大澤鄉遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡略。這樣有詳有略地
寫來，突出地表現了陳勝的非凡才略。從這里也可以看出史家對人物的態度。
2.通過對話描寫來刻畫人物。
全文共寫了三次對話。第一段陳勝與同伴們的對話，表現了他遠大的志向和反抗意識；第二段陳勝同
吳廣的對話，反映了他們的智慧、才能和敢于斗爭的精神；第三段陳勝同戍卒的對話，表現出陳勝反抗秦
王朝壓迫的英雄氣概及其領袖才能。
作者還善于根據人物不同的身份和處境，寫出對話的語氣。如“若為傭耕，何富貴也”與“等死，死
國可乎”兩句，皆為疑問句，但語氣表達方式同中有異，前句“也”相當于“啊”，表達的語氣肯定意味強
些，表現了“傭者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達的語氣委婉些，含有征詢的意味。這些語言
描寫符合人物身份，生動地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生。
3.情節完整，結構嚴謹，前后照應。
文章以事件發展的順序來組織全文，有完整的故事情節。開頭寫陳勝年輕時期的抱負，以“鴻鵠之志”
引出下文，為“舉大計”埋下伏筆；中間寫“舉大計”的過程，從“死國”“死即舉大名”的意念、起義
策略口號的提出、“大楚興，陳勝王”這一讖語的呼喊，都可以看出他的胸有大志；結尾寫起義軍入陳，
陳勝被立為王，正是“鴻鵠之志”的實現。如此前后照應，使全篇結構顯得極其嚴謹。
4.個性化塑造人物，語言簡練生動。
例如，第一段，作者只用“輟耕之壟上，悵恨久之”“茍富貴，無相忘”等動作、神情、語言的描寫，
就表現了陳勝擺脫被剝削被壓迫地位的渴望，以及不甘于安貧認命的反抗精神。“燕雀安知鴻鵠之志哉”
一句，用比喻的手法，形象鮮明地表現了陳勝的雄心壯志。第三段，陳勝、吳廣并殺將尉的一段描寫，非
常精練，作者運用一連串語氣急促的短句和一連串的動作描寫，形象地寫出了激烈的格斗場面，顯示出陳
勝、吳廣的機敏勇敢。后面的“攻”“收”“下”“徇”“皆下之”等敘述，語言簡練、生動，顯示了農
民起義的浩大聲勢和強大威力。
（五）人物形象
陳勝：
少有大志、有洞察力、足智多謀、有膽識、敢于反抗，有卓越的組織領導才能和敢于斗爭、善于斗爭精神。
吳廣：
有膽識、勇敢、仁愛、敢于反抗。
（六）名句默寫
1.起義的直接原因： 。
2.起義的根本原因： 。
3.為起義所作輿論準備： 。
4.“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是： 。
5.陳勝、吳廣起義的策略是： 。
6.文中寫陳涉發動起義“召令徒屬”時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：
！
7.表明陳涉從小有遠大理想的一句是： 。
8．《陳涉世家》中陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現他卓越的宣傳能力和
雄心壯志的一句話是： ！
1、文章主要表現了陳涉怎樣的作用和才能？主要用了哪些描寫方法？ 　　
2、全文的線索是什么？ 　　
3、“悵恨久之”“茍富貴，無相忘?！薄把嗳赴仓欩]之志哉！”表現了陳涉怎樣的思想品格？ 　　
4、陳涉起義的有利歷史環境（有利歷史條件政治形勢）是怎樣的？ 　
5、“死國可乎”表現了陳涉什么精神？　
6、陳涉抓住了哪兩個有利于起義的敏感問題，提出了怎樣的起義策略？
7、陳涉提出了怎樣的起義策略？這一策略效果怎樣？結合原文說一說?！?br/>8、陳涉為起義做了什么樣的輿論準備，效果怎樣？ 　　
9、發動起義的關鍵是什么？陳涉是怎樣做的？表現了陳涉的什么才能？ 　　
10、陳涉是怎樣動員戍卒并發動起義的？ 　　
11、綜合全文來看，陳涉具有怎樣的性格和才能？ 　　
12、陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據文章內容，作簡要分析。
13、“卒中往往語，皆指目陳勝”說明了什么？ 　　
14、士卒為什么能跟陳勝、吳廣一起舉事？　　
15、起義的導火線是什么？起義的根本原因是什么？
16、學習了本文，談談你對陳勝起義前“卜鬼”的理解。
17、聯系課文，說說陳勝是一個什么樣的人？
紀傳體，是以 為考察歷史的主要視角，如《史記》。
編年體通史，按 記述錯綜復雜的歷史事件的發生、發展和結局，記述歷史人物，記
述典章制度，記述各種議論，如司馬光所著的《資治通鑒》。
紀事本末體史事按事立篇。以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。如清初谷應泰主持修撰《明
史紀事本末》。
國別體，以 為單位分別記敘的歷史。
好像紀傳體、編年體、紀事本末體三種體間有一條截然的鴻溝。實際并非如此，不同體裁之間是互相
補充、互相交叉的。紀傳體以記人物為主，但不是一種單一的體裁，而是一種綜合的體裁。紀傳體史書里
的本紀，基本上就是編年體。編年體史書，是按年月記事的，但里邊也有紀事本末體。紀事本末體史事按
事立篇。但它每一篇中也必須按年月來排比歷史事實，而且里邊也不能不有傳記性質的記述。這三種體裁
的區別，只是就其主要的形式來說的，并不是互不相干的。
《史記》體例：
12本紀，30世家，70列傳，8表，10書，130篇，共約 52萬字。
本紀：敘述帝王之事；
世家：是貴族王侯的歷史；
列傳：各種不同類型、不同階層人物的傳記。
書：是個別事件的始末文獻，與后世的專門科學史相近；分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、
藝術等方面的發展和現狀；
表：是各個歷史時期的簡單大事記，全書敘事的聯絡和補充。
一、選擇題
1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．陽夏（jiǎ） 輟耕（zhui） 忿恚尉（huì）
適戍漁陽（zhé）
B．嗟乎（jiē） 間令（jiàn） 皆次當行（xíng）
度已失期（duó）
C．篝火（gōu） 數諫（shù） 陳勝王（wàng）
尉果笞廣（chī）
D．社稷（jì） 所罾（zēng） 被堅執銳（pī）
鴻鵠之志（hú）
2．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A．數言（shuò） 懲辦（chéng） 將相（jiāng）
B．叢祠（cí） 占卜（bǔ） 篝火（gōu）
C．陽夏（jiǎ） 烹食（zhēng） 當行（háng）
D．輟耕（chòu） 嗟乎（jiē） 悵恨（chàng）
3．下列加點詞意思相同的一項是（ ）
A．皆次當行/之次所旁叢祠中 B．乃丹書帛白/得魚腹中書
C．上使外將兵/王侯將相寧有種乎 D．宜多應者/功宜為王
4．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是 （ ）
A．發/閭左適/戍漁陽
B．此教/我先威眾/耳
C．又間令/吳廣之次所/旁叢祠中
D．今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕
5．下列各句中，加點的“乃”的意義與其他三項不相同的一項是（ ）
A．乃詐稱公子扶蘇、項燕 B．乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東
C．當立者乃公子扶蘇 D．陳涉乃立為王
6．下列各句中，加點詞的古今義相同的一項是（ ）
A．等死，死國可乎 B．夜篝火 C．燕雀安知鴻鵠之志哉 D．卒
中往往語
7．下列句中加點詞的意思相同的一項是 （ ）
A．扶蘇以數諫故 項燕為楚將，數有功
B．吳廣以為然 然足下卜之鬼乎
C．為壇而盟 士卒多為用者
D．輟耕之壟上 二世殺之
8．下列句中加點詞不屬于詞類活用的一項是（ ）
A．為壇而盟，祭以尉首
B．大楚興，陳勝王
C．置人所罾魚腹中
D．天下苦秦久矣
9．對下列句子內容分析有誤的一項是（ ）
A．“茍富貴，無相忘?！狈从沉岁悇儆羞h大的志向和與同伴們有福同享、有難同當的樸素情感。
B．“燕雀安知鴻鵠之志哉！”反映了陳勝與眾不同，在青年時期就是一個有理想有抱負的人。
C．“天下苦秦久矣”這是陳勝、吳廣起義的導火線。
D．“王侯將相寧有種乎？”批判了帝王將相世代相襲的謬論，反映了農民們要推翻封建統治的氣概。
10．下列加點的詞語解釋正確的一項是（ ）
A．輟耕之壟上（去，往） B．或以為死（或者）
C．廣故數言欲亡（緣故） D．以激怒其眾（把）
11．下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．《史記》由西漢歷史學家司馬遷所撰寫，它是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武
帝時的史事。
B．閭，居民聚居處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，故以“閭左”來指代貧苦
人民。
C．足下，古代下稱上或同輩相稱的敬辭。
D．社稷，國家。社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。
二、填空題
12．解釋下列加點詞。
（1）輟耕之壟上 之：
（2）會天大雨 會：
（3）楚人憐之 憐：
（4）或以為死 或：
（5）固以怪之矣 固：
（6）吳廣素愛人 素：
（7）尉果笞廣 笞：
（8）藉第令毋斬 藉：
（9）為壇而盟 盟：
（10）蘄下 下：
（11）比至陳 比：
（12）皆刑其長吏 刑：
13．解釋下列句中加點的詞。
（1）等死，死國可乎( )
（2）茍富貴，無相忘( )
（3）廣故數言欲亡，忿恚尉( )
（4）楚人憐之( )
（5）皆刑其長吏( )
（6）號為張楚( )
三、文言文閱讀
(一 )閱讀《陳涉世家》（選段），完成后面小題。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉
劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令
毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受
命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣
為都尉。攻大澤鄉，……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙
門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被
堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦
秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
14．下列句中加點字注音、解釋都正確的一項是（ ）
A．吳廣素愛人 素：sǜ 樸素
B．廣故數言欲亡 亡：wáng 死亡
C．尉果笞廣 笞：chī 用竹板打
D．被堅執銳 被：biè 同“披”
15．翻譯下面語句。
（1）借第令毋斬，而戍死者固十六七。
（2）王候將相寧有種乎！
16．吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里。
17．陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是 。（用選文原句回答）
(二 )閱讀《陳涉世家》（選段），完成后面小題。
陳涉世家（節選）
司馬遷
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不
通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝
曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故上使外將兵今或聞無
罪二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為
亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，
曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?br/>帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，
夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉
劍起，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。如令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令
毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎！”徒屬皆曰： “敬受
命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
18．對下列句子加點字的用法和意義表達恰當的一項是（ ）
A．上使外將兵。（將領，名詞） B．王候將相（帶領，動詞）
C．置人所罾魚腹中（用網捕，動詞） D．奪而殺尉（連詞，表遞進關系）
19．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．扶蘇以數諫/故上使外將兵今/或聞/無罪二世殺之。
B．扶蘇以數諫/故上使外將兵/今或聞無罪/二世殺之。
C．扶蘇以數諫故/上使外/將/今或聞無罪二世/殺之。
D．扶蘇以數諫故/上使外將兵/今或聞無罪/二世殺之。
20．對選文內容的理解、分析、概括有誤的一項是（ ）
A．選文以陳勝、吳廣的活動為線索，主要體現陳勝作為一個農民起義領袖的杰出才能。
B．“廣素愛人，士卒多為用者”是吳廣用計成功的基礎。
C．陳勝、吳廣為了得到神靈保佑，作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準備。
D．起義的發動分為三步：并殺兩尉，召領徒屬，為壇而盟。
21．將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現代漢語。
①等死，死國可乎？
譯文：
②借第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯文：
(三 )閱讀文言選段，完成后面小題。
【甲】
陳涉世家（節選）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿意志尉，令辱之，以激怒其眾。
尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，
失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者圓十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒
屬皆曰：“散堂命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自
立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻薪。薪下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻錘、郁、苦、柘、
譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。
弗勝，守丞死，乃入據陳。教日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，
伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标悇倌肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦泰吏者，
皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
【乙】
項羽本紀（節選）
秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。
吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫
知其處，獨籍③知之耳?！鼻顺觯\籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚?！?br/>守曰：“諾?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭，項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，
擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。
【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍宇羽，所以又稱項羽。
④睨：斜眼看。
22．下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（ ）
A．為壇而盟 撰長書以為贄（《送東陽馬生序》）
B．桓楚亡在澤中 河曲智叟亡以應（《愚公移山》）
C．此亦天亡秦之時也 前人之述備矣（《岳陽樓記》）
D．當立者乃公子扶蘇 乃入見（《曹劌論戰》）
23．下列句子中加點字的活用現象與例句相同的一項是（ ）
例句：將軍身被堅執銳
A．此皆良實（《出師表》） B．天下縞素（《唐雎不辱使命》）
C．臣妾之妻私臣（《鄒忌諷齊王納諫》） D．而不知太守樂其樂（《醉翁亭記》）
24．用現代漢語翻譯下面句子。
（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳。（2）吾聞先即制人，后則為人所制。
25．請分析【甲】文中畫線句的表達作用。
26．【甲】【乙】兩文記敘的主要內容分別是什么？
(四 )閱讀文言選段，完成后面小題。
【甲】
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉
劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令
毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受
命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣
為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行
收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。
（節選自《陳涉世家》）
【乙】
秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾
聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在①澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知
其處，獨籍知之耳。”梁乃出，②誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守
曰：“諾?！绷赫偌搿ｍ汈?，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其④印綬。
門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。
（節選自《項羽本紀》）
【注】①澤：草澤②誡：告誡③眴：使眼色④印綬：郡守的官?、輵b：害怕
27．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．以激怒其眾/以此不任用公 B．輟耕之隴上/此亦天亡秦之時也
C．奪而殺尉/笑而止之曰 D．乃詐稱公子扶蘇/梁乃出
28．下列各組加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．桓楚亡在澤中（逃亡） B．比至陳（等到） 遂舉吳中兵（發動）
C．尉果笞廣（鞭子） D．將兵徇蘄以東（率領；攻占，）
29．對兩文的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．甲文敘述陳勝、吳廣發動起義過程；乙文段敘述了主人公項羽奪取郡守之位的過程。
B．乙文段中“有一人不得用”一事可以看出項梁任人唯賢，也正因此增加了自己威信。
C．甲文中點明了陳勝吳廣發動起義的直接原因是“遇雨失期”，而乙文的殺郡守奪位是為了響應陳勝吳
廣起義。
D．兩文段都運用了人物的動作和語言描寫。同時又從側面來刻畫人物形象，如乙文中“籍遂拔劍斬守
頭”“籍所擊殺數十百人。一府中皆慴伏，莫敢起?！眰让婷鑼懥隧椨鸬挠旅蜕茟鸬挠⑿坌蜗蟆?br/>30．把【甲】【乙】兩文中的畫線句翻譯成現代漢語。
31．兩文中吳廣和項梁共同具備的品質是什么？請結合選段內容分析。

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