資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 春季
課題 在臨摹中感受
教科書 書 名：教育部審定2012 義務教育教科書 美術 七年級（下冊）教材 出版社：江蘇鳳凰少年兒童出版社
教學目標
1.知識與技能：了解變體畫，探索變體畫概念。 2.過程與方法： 通過對米勒、凡 高的作品和大師作品的欣賞，完成對變體畫的探索與理解。 3.情感態度與價值觀：感悟變體畫的創作行為，促進學生個人風格的形成，激發表現力。
教學重難點
教學重點： 1.探索變體畫的構圖、造型、角度、人物組織關系、色彩、筆法、繪畫工具等的變體。 教學難點： 1.學生在變體畫探索中的自我表現及個性發展。
教學過程
導入： 1.欣賞作品——我們的臨摹。 2.看詞聯想——午休。 新授： 一、初步感受——解疑惑 1.欣賞凡·高《午休》，用合適的語言描述。 2.欣賞米勒《午休》，理解變體畫概念。 二、對比探索——明方法 1.完成任務單一，對比探究凡 高和米勒的作品中畫面的相似與不同之處。 2.欣賞米勒的原作及凡 高的變體畫。 3.以小組為單位，繼續探索變體畫奧秘。 4.學生說一說：如何對德加舞蹈演員作品進行變體。 5.欣賞達利對米勒《晚鐘》的造型變體。 三、拓寬眼界——表自我 1.欣賞畢加索對《宮娥》的造型變體。 2.欣賞其他畫家對《蒙娜麗莎》的造型變體，莫迪里阿尼對人物造型的變體。 3.學生練一練：如何對德加舞蹈演員作品進行造型變體。 示范： 1.教師對德加舞蹈演員作品的變體畫創作。 2.教師從凡 高《自畫像》的變體創作。 課后實踐： 分層作業： A層作業：在舞蹈演員作品的基礎上，改變其中某些因素，背景或色調或工具等，完成一幅人物小畫。 B層作業：改變舞蹈演員作品中人物的造型，加入自己的表達和想法，完成一幅人物變體肖像畫。 C層作業：在B層作業的基礎上，添加人物組合，添加適當背景，構圖合理，完成一幅變體畫創作。 拓展： 1欣賞黃永玉的作品。 2.總結：繪畫是感性的，是自由的，拿起一支筆，就可以單純的只是表達你自己。

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