資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 秋季
課題 空間藝術的杰出創造
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：江西美術出版社
教學目標
1.圖像識讀:了解中國傳統雕塑中陵墓雕塑與宗教雕塑的代表性作品，分析其藝術特征。培養學生的審美判斷能力和圖像識讀能力 2.文化理解:感受傳統雕塑藝術的獨特魅力，培養學生的民族自豪感。 3.審美判斷:能運用相關知識對中國傳統雕塑作品加以分析并表達自己的感受與理解，感受在不同歷史文化背景影響下的中國傳統雕塑之美。
教學重難點
教學重點： 1.了解中國傳統雕塑中陵墓雕塑與宗教雕塑的代表性作品，分析其藝術特征。培養學生的審美判斷能力和圖像識讀能力 教學難點： 1.能運用相關知識對中國傳統雕塑作品加以分析并表達自己的感受與理解，感受在不同歷史文化背景影響下的中國傳統雕塑之美。。
教學過程
導入 師：今天我們一起學習空間藝術的杰出創造，對中國傳統雕塑的代表作品進行鑒賞，分析其藝術特點，理解其中承載的文化觀念，感受在不同歷史文化背景影響下的傳統雕塑之美。 講授新課
2.1：了解雕塑 師：我們先來了解一下雕塑，雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，它以各種可塑的或者可雕可刻的材料，制作出各種具有實在體積的形象。中國雕塑藝術的歷史源遠流長，是中國文化長河里的閃亮明珠，中國雕塑的題材內容，形式風格和技法上都具有鮮明的民族特色。 2.2：中國傳統雕塑的分類 師：中國傳統雕塑藝術主要分為陵墓雕塑和宗教雕塑。讓我們先來說一說陵墓雕塑。陵墓雕塑藝術是中國厚葬流行的產物，古代中國人相信人死后能夠靈魂不滅，形成“事死如事生”的喪葬觀念。陵墓雕塑藝術包括墓室內隨葬俑和地上大型的紀念性雕塑。墓內有隨葬俑，墓前或墓周圍則設置大型紀念碑式的石刻，如石柱、石人、石獸等等。 2.3：威武雄壯的秦始皇陵兵馬俑 2.3.1：觀影像—感兵陣氣勢 師： 最有名的陵墓雕塑當屬被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。1974年陜西臨潼出土的秦始皇陵兵馬俑，是震驚中外的考古發現,兵馬俑坑距秦始皇陵不遠，應是其陪葬的一部分。現共發現俑坑4 個，其中4號坑是廢棄坑。挖掘出的1、2、3號坑，占地2萬余平方米。若按其排列形式復原, 應有武士俑7000余件，陶馬100余匹，戰車100余乘。它們依照皇家軍隊真實的軍容浩浩蕩蕩地排列為長方形軍陣,令人肅然生畏!同學們，遠觀秦始皇兵馬俑有怎么樣的視覺感受？（生回答）師總結：遠觀秦始皇兵馬俑雕塑群，它以磅礴的氣勢、宏大的規模和雄渾的美，向后人展示了秦始皇“橫掃六合，一匡天下”的威武之勢。 2.3.2：任務一：秦兵馬俑高度的寫實手法都具體表現在哪些方面？ 師：感受到遠觀帶來的視覺震撼，接下來讓我們變化視角，聚焦兵馬俑。俑，是我國古代墓葬中摹仿活人形而制作的一種隨葬品，是代替活人殉葬的陪葬品，代表了古代文明的進步。和其他俑對比，秦兵馬俑有什么樣的特點呢？（生回答） 師總結：秦兵馬俑的藝術特點：高度的寫實主義手法，請同學們暫停視頻，打開學習任務單，欣賞任務單上提供的資料圖片，完成任務一：秦兵馬俑高度的寫實手法都具體表現在哪些方面？（生回答）預設答案如下： 生1：秦始皇兵馬俑坑所展現的軍隊陣容是完全按照當時秦軍的實況設計的，所以其中的秦俑、陶馬、車也是按實物大小制成，寫實手法表現在還原實物大小。 生2：兵秦馬俑的造型很豐富，有的是手持弓箭，有的是手持強弩，還有騎兵俑，武士俑、跪射俑，將軍俑，并且不同的兵種裝束不同，有的身披盔甲，有的只著戰袍，有的足登短靴。 生3：秦兵馬俑注重細節，每個兵俑身上各種甲片、甲釘、帶鉤都有區別，你看這張鞋底的圖片，鞋底密密麻麻的針線印記，可能是腳后跟易磨損，針腳更密。不同的俑發型各式各樣，甚至頭發絲都清晰可見，根根可數。 生4：秦兵俑形神兼備，表情生動，千人千面，有的若有所思，有的目光炯炯，有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人。 師總結：這些同學分享的是不是很精彩呢？你也來表達一下自己的觀點吧。我們來總結一下秦始皇兵馬俑的特點：“致廣大，盡精微”首先是場面大，三座兵馬俑坑布置了在近2萬平方米的大地上。其次是還原真實的人物尺寸，形體高大，陶俑平均身高 1.80 米，陶馬身高 1.70 米。秦俑多是品種多，數量多。秦俑精是每件陶俑大到身體結構，小到毫發，都精雕細刻，一絲不茍，秦俑美，可謂千人千面，互不雷同，喜怒哀樂，各有其情。秦代工匠用寫實的藝術手法，把陶俑外部的形體特征和內在的氣質融為一體，秦軍那威嚴的氣勢和勇武的精神被表現得淋漓盡致，他們緘默不語，卻給人以千軍盡發的震撼。秦始皇兵馬俑是一座軍事博物館，是雕塑藝術的寶庫，是世界工藝美術史上的奇跡。 2.4：簡潔生動的漢代陶俑—擊鼓說唱俑 師：中國雕塑史上，有這樣一件作品，雖然他不做聲但是當你看到它，就會不由自主的微笑，你看：（播放視頻《如果國寶會說話—擊鼓說唱俑》） 師：這件來自東漢的《擊鼓說唱俑》被稱為“漢代第一俑”，高56厘米，以泥質灰陶制成，說唱俑席地而坐，頭戴軟小冠，并以長巾圍繞一匝，前額上打一花結。上身赤裸，下身著長褲赤腳，額前布滿皺紋，瞇縫雙眼，活潑詼諧。說唱俑左臂抱一扁鼓，翹起的右腳，揚起的握著鼓椎的右手都著意表現出一位神采飛揚的說書人的滑稽形象。他的表演仿佛已經進入了高潮，他得意忘形表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來，作者采用了極其夸張變形的手法，展現出了中國古代雕塑的意象之美。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術的珍貴史料。 2.5：學習任務二 師：接下來完成學習任務二，請用對比的方法，秦俑和漢俑有什么不同之處呢？(生回答) 預設生回答：（秦俑 1: 1 的寫實手法，刻畫細致，造型嚴謹，細膩傳神。漢俑長于刻畫動態，藝術手法更趨向簡練概括，形成了比較鮮明的對比） 2.6：雄渾博大的漢代石刻 師：西漢，兩千多年前的漫天星河下、萬里黃沙中，有這樣一位少年將軍，為國征戰，一生戎馬，曾六次出兵抗擊匈奴，均獲全勝。但元狩六年，年僅 23歲的他因病去世，為了紀念這位少年英雄的卓越功勛，漢武帝下令將他的墓修為象征匈奴駐地祁連山的形狀，他就是霍去病，這是西漢霍去病墓，其陵墓石刻是中國迄今發現最早、最大、保存最完整的大型石刻群。其墓前雕刻了 16 件石雕作品，這些石雕全部用花崗巖雕成。運用循石造型的藝術手法，簡練概括，于渾厚中顯示出雄勁的力之美，被譽為漢代石刻氣魄深沉雄大的杰出代表。其中主雕馬踏匈奴是茂陵博物館的鎮館之寶，高 1.68 米，長 1.90 米，是我國現存早期石刻中體積最為龐大的作品。藝術家用寓意手法雕刻了一匹矯健軒昂、傲然屹立的駿馬。石馬體型碩大，昂首站立，肌肉豐滿，腿部位雕空，故上部為整雕，而下部為浮雕。馬腹下的匈奴人面目猙獰，須長耳大，仰臥在地，右手持劍，左右握弓，垂死掙扎，卻無法動彈。這件作品藝術地概括了霍去病一生抗擊匈奴的豐功偉績。2000年過去了，后人通過這些石刻的雕刻水平與風格，依稀可以看到大漢王朝的大氣磅礴，這些淋漓盡致、雕刻生動的石刻展現了西漢王朝強盛的國力。 2.7：學習任務三 師：請同學們課下完成學習任務三：結合對中國歷史的學習和今天學到的鑒賞雕塑的方法，欣賞其他中國雕塑作品，探究它們的特點和表現手法。 2.8：宗教雕塑 師：接下來我們來說一說宗教雕塑，在我國古代雕塑藝術中占據重要的地位，我國的宗教雕塑主要集中在石窟和各種寺廟之中。它們原是為宣傳宗教教義、供信徒膜拜而創造的，并非單純的藝術品。但它們大都是當時匠人精心創造的，凝聚著人們的理想和信仰，具有很高的藝術水平。所以，宗教雕塑也成為一種藝術欣賞對象。其中以佛教雕塑為主，也有少量道教或者其他宗教內容的雕塑，主要保存于寺廟石窟內或者開鑿于山崖之上。中國四大石窟，甘肅敦煌莫高窟、河南洛陽龍門石窟、山西大同云崗石窟和甘肅天水麥積山石窟中的雕塑作品更是宗教塑像的主要集中地。敦煌莫高窟的塑像因地質原因多為泥塑，主要包括佛、菩薩、地子、天王、力士、飛天和供養人的塑像，其藝術精品的數量名列我國石窟首位。菩薩原來是男性，但在中國佛教美術中逐漸女性化了。在唐代則完全采用貴族婦女裝束，且容貌端莊美麗，寄托了當時人們美好的理想。 麥積山石窟以生動鮮活的彩塑佛像聞名，菩薩多為俯首下視的體態，面容和藹可親，生動秀美，雖為天上的神，卻像世俗的人，是人們美好愿望的化身。云崗石窟是純石刻藝術的起點，其塑像以古樸大氣的質感聞名，佛像面部豐滿，高鼻大耳、厚唇長目,身軀壯碩，展現了北魏佛像勁鍵、渾厚、質樸的造像風格。還有龍門石窟以精致細膩的雕刻聞名，奉先寺的盧舍納大佛是龍門石窟中藝術水平最高、整體設計最嚴密、規模最大的一座佛像，堪稱中國佛教雕塑的頂峰。四大石窟的宗教塑像因其所在的地域和地理環境的不同，可謂是風格迥異，各具特色。 課堂拓展、小結 師：通過剛剛的學習，我們來小結一下中國傳統雕塑承載了古代中國人怎樣的文化觀念？中國傳統雕塑是中國古代風俗與宗教觀念的反應，雕塑的布局、造型與色彩折射了中華民族獨特的審美觀念。陵墓雕塑中古代中國人事死如事生的喪葬觀念古代中國人“事死如事生”的喪葬觀念，厚葬之風、階級象征性，集中體現了特定歷史時代的社會理想、審美形式和高超的藝術水平。宗教作品寄托了人們對神明和信仰世界的美好想象。一件好的雕塑不僅能讓我們感受到它的美，從中能學習其藝術價值和史料價值，更能讓人感受時代賦予它新的意義。我們看以兵馬俑為元素設計的辦公用品，以昭陵六駿形象為元素設計的郵票，以唐女俑元素設計的各種文創產品，可見雕塑藝術正以獨特的形式浸潤到我們的生活之中，深受大家的喜愛。 結語 師：中國文化有著深厚底蘊和無盡寶藏，歷史文化遺產是中華傳統文化重要的載體，它不僅蘊含著中華文明的起源和特質，更承載著炎黃子孫的文化自信。中國傳統雕塑作品是歷史的余溫，蘊藏著幾千年之久的風土人情和審美哲學，它們歷經漫長歲月，到達這里，帶著歲月的斑駁和生命消逝后的回響，以器物之名，讓我們得以一窺時間的浩蕩和文明的源遠流長，我們不僅能感受到雕塑作品身上跨越千年的傳奇，更能感受到它們在向今天的炎黃子孫傳遞的信息：浩瀚中國，物華天寶;泱泱華夏，生生不息! 2

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