資源簡介

青春飛揚
【學習目標】
1．發現生活中青春活力的表現。
2．體會青春的我們充滿渴望，規劃青春的路徑。
3．挖掘青春飛翔的力量，感受自信者的風采，尋找自信、自強的方法。
【學習重難點】
自信的作用、自強的作用、方法；如何助力青春成長。
【學習過程】
活動一：我的青春修煉手冊
1．我的青春夢想：
2．我的青春路徑（我打算怎么做……）：
活動二：青春的力量——自信
哈萊德·桑德斯（肯德基快餐創始人）退役時，身無分文，拿到的平生第一筆救濟金僅為一百零五美元。怎樣上才能發揮作用并對人們有所貢獻呢？冥思苦想中，他突然想起自己有一份炸雞的秘方。于是在兩年時間里，他走遍了美國的每一個角落，逢人就推銷他的秘方。一千零九次，他都被拒絕了，但是他依然堅信并堅持，直到第一千零十次，他才聽到第一聲“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸雞連鎖店。
1．桑德斯的成功主要得益于他的什么良好品質？
2．這樣的品質對我們青春的探索有什么作用？
活動三：青春的力量——自強
來自重慶奉節的進城務工子女、宜昌市一中高三（1）班學生王辛未，與父母和兩個妹妹蝸居在10平米的窩棚里l5年，她4歲學會做飯，7歲開始分擔家務……面對生活的磨難，王辛未懂得感恩，自強不息，樂觀向上，在高考中以602分的成績被中山大學錄取。
1．為增強青少年自立自強意識，請你設計兩則警示語？
2．作為中學生，我們應該怎樣培養自強精神？
3．怎樣才能助力青春成長？
【達標檢測】
1．下面一些詞匯中，能和青春聯系在一起的是（ ）
①春天、朝陽、燦爛、蓬勃 ②獨立、自由、理想、信念
③落葉、黃花、蕭瑟、晚霞 ④短暫、迅速、流星、火花
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2．下列事件能體現“規劃青春路徑”的是（ ）
①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句
②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”
③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路
④馬克思晚年仍堅持對無產階級革命理論的研究
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①④
3．在日常生活中，下列做法屬于成長的渴望的是（ ）
①想成為畫家，就想象自己成功的情景
②每次碰到難題的時候，我總是對自己說“我是世界上最笨的人”
③每次失敗的時候，我總是安慰自己“辦法總比困難多”
④盡管現在我還沒有發表過文章，但是我仍然堅信向報社投稿一定會成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．停滯的青春是死水，我們不要；單調的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們也不要。那么你想要的青春是（ ）
①充滿理想的青春 ②充滿自信和激情的青春 ③迸發活力的青春 ④自強奮進的青春
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“沒有成功，人生便黯淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠點不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因為（ ）
①自信使人充滿激情
②自信使人有信心嘗試與堅持
③自信能使人發揮自己的潛能
④自信一定能使人成功
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
6．自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有重要作用。下列能反映一個人具有自強精神的有（ ）
①抵制誘惑，戰勝自我
②勇于開拓，不斷進步
③相信自己，勇于嘗試
④得過且過，懶惰成性
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

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