資源簡介

我們的情感世界
【學習目標】
1．了解豐富多樣的情感，體會情感的多樣性和復雜性。
2．學會分辨情感與情緒的聯系與區(qū)別。
3．認識情感的作用，培養(yǎng)學生高尚的情感。
【學習重難點】
重點：情感的作用。
難點：認識情感與情緒的聯系與區(qū)別。
【學習過程】
一、自學互研。
（一）自主預習
1．我們通過情感來________、體驗生活；同時，______讓我們的內心世界更加豐富。
2．情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸________。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是________、不穩(wěn)定的，_______________；情感則是我們在生活中不斷強化、___________，相對穩(wěn)定。
3．與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，____________，如安全感；有____________，如道德感。
4．情感反映著我們______________，影響我們的__________，驅使我們________。
5．情感與我們的________、________相關。
（二）合作探究
探究一：運用你的經驗及探究與分享。
1．結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真情實感。
2．閱讀教材本節(jié)第一個探究與分享，探討：
（1）你有過以下情感體驗嗎？
正義感、勝任感、責任感
（2）除了上述情感體驗，你在生活中還有過哪些情感體驗？
3．閱讀教材第二個探究與分享，探討：
（1）上述古詩詞表達了怎樣的情感？
（2）在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？
探究二：教材第三個探究與分享。
1．回顧你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？
2．你現在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達你的情感需要？
探究三：教材第四個探究與分享及閱讀感悟。
1．閱讀分享教材“我與張老師的故事”，探討：
“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？
2．閱讀教材著名科學家錢學森的獲獎感言，領悟其中的道理。
探究四：教材探究與分享“我對媽媽的情感”，探討：
1．在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？
2．為什么會發(fā)生這些變化？
三、拓展空間。
通過反思自己的情感世界，進行自我評價
我的優(yōu)點：______________________________________________
我的缺點：______________________________________________
我想做怎樣的人：________________________________________
四、當堂演練，達成目標。
1．人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指( )
A．心情 B．情感 C．情趣 D．情緒
2．以下描述，屬于情感的有( )
①對弱勢群體遭欺凌有正義感 ②中國女排12年后再次在奧運會上奪冠，我們內心會升起榮譽感 ③看到神舟十一號發(fā)射成功，我們有自豪感 ④犯了錯誤，我們有羞愧感
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3．下列關于情緒與情感的認識不正確的是( )
A．情緒與情感是緊密相關的
B．情緒是短暫的，不穩(wěn)定的
C．情感是在生活中逐漸積累的，相對穩(wěn)定
D．情緒與情感復雜多樣，兩者是完全一致的
4．正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說明( )
①情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念 ②情感影響我們的判斷和選擇 ③正義感是每個人都有的 ④情感會驅使我們做出某些行動
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
5．情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現在( )
①情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動 ②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 ③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善 ④我們對父母和親人才會表現出強烈的情感
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
五、課后反思。
這節(jié)課我學會了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：

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