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《西風(fēng)的話》說課稿
各位老師大家好，今天我說課的題目是《西風(fēng)的話》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，它是音樂家黃自創(chuàng)作的一首兒童抒情歌曲，主要體現(xiàn)了作者對(duì)年輕人的殷切希望。全曲是一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、對(duì)稱，前緊后松的節(jié)奏給人以寬泛感。雖然四個(gè)樂句采用了相同的節(jié)奏，但通過旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。第一樂句旋律的先揚(yáng)后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂句曲調(diào)的級(jí)進(jìn)上行和漸強(qiáng)處理與第一樂句形成對(duì)比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成曲意的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強(qiáng)的樂句。結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸慢漸弱的處理，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)、余味無窮的意境。同時(shí)該曲旋律婉轉(zhuǎn)典雅、柔美抒情，詞曲結(jié)合完美，富有詩意。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)，了解作曲家黃自，感受作品表達(dá)的情感，提升音樂演唱技能。
二、說學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。我校學(xué)生時(shí)內(nèi)初班，有的孩子們小學(xué)幾乎沒有上過音樂課，音樂基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，我在教學(xué)的過程中要注意通過信息技術(shù)制作相關(guān)課件等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、能用自然、舒展、和諧的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)，了解作曲家黃自，并能夠完整有感情地演唱歌曲。
2、過程與方法：通過聆聽、演唱，感受和表達(dá)歌曲的情感。并在參與中感受歌曲音樂要素速度、旋律等的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受秋的美好，祖國的大好河山，熱愛自然，熱愛祖國，懂得珍惜時(shí)間，只有辛勤耕耘才會(huì)有收獲。
4、通過對(duì)歌曲的演唱，并配以聆聽、分析等方法結(jié)合課件等幫助學(xué)生能夠了解歌曲的情感，提高演唱能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，并在參與中感受歌曲音樂要素速度、旋律等的特點(diǎn)。通過編創(chuàng)歌曲演唱形式開拓學(xué)生思維和音樂創(chuàng)作等能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合旋律的起伏表現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)習(xí)并掌握歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比。初步掌握合唱部分的演唱。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、聆聽法等。
學(xué)法：體驗(yàn)法、小組合作法等。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備： 課件， 多媒體，電子琴、資料等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集秋的詩句、音樂基礎(chǔ)知識(shí)。
七、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過師生問好拉進(jìn)相互之間的關(guān)系，通過欣賞秋的美景圖片、說說自己家鄉(xiāng)的秋景導(dǎo)入新課，在這里就體現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的重要性。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
通過一下三個(gè)環(huán)節(jié)來初步感知
1、初聽音樂請(qǐng)大家邊聽音樂邊思考歌曲的拍號(hào)、含義、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律、歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)，較慢）。
來有目的的學(xué)習(xí)
2、通過課件了解曲作者：黃自相關(guān)知識(shí)。
3、課件出示旋律線吸引抓住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生邊聽畫旋律線
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲旋律
通過以下環(huán)節(jié)來完成學(xué)唱歌歌曲旋律
1、師彈琴，學(xué)生跟琴唱旋律，學(xué)生唱的過程中會(huì)氣息不夠，強(qiáng)調(diào)一下?lián)Q氣記號(hào)，及四分休止符需要休止一拍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、教唱合唱部分旋律
（1）、師教唱二聲部旋律，請(qǐng)二聲部同學(xué)直接跟琴唱二聲部旋律。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題
（2）、師教唱一聲部旋律，請(qǐng)一聲部同學(xué)直接跟琴唱二聲部旋律。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題
（3）、試著合唱兩個(gè)聲部的旋律。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題
學(xué)習(xí)歌詞
1、填詞演唱第一部分
試著跟琴演唱歌曲齊唱部分，思考用怎樣的情緒和聲音來演唱？
2、填詞演唱合唱部分
（1）、請(qǐng)一聲部同學(xué)自學(xué)填詞，二聲部同學(xué)跟老師的琴聲填詞演唱。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題，包括歌曲的力度、情緒的處理。
（2）、請(qǐng)二聲部同學(xué)心里默唱復(fù)習(xí)，一聲部同學(xué)跟琴完整演唱歌詞。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題，包括歌曲的力度、情緒的處理。
（3）、試著合唱
第四環(huán)節(jié)、歌曲拓展
創(chuàng)編歌曲表現(xiàn)形式
1、通過學(xué)生創(chuàng)編不同的形式表現(xiàn)歌曲四人一組或者自由選擇組合進(jìn)行討論。
2、學(xué)生討論教師巡回指導(dǎo)，討論完后匯報(bào)。師組織學(xué)生完整呈現(xiàn)上臺(tái)展示。
3、小結(jié) 師：剛才的展示讓我看到了每位同學(xué)身上綻放的耀眼光芒！
第五環(huán)節(jié)總結(jié)與作業(yè)
通過引導(dǎo)學(xué)生說說今天的收獲來檢測學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果。教師通過課件出示今天的作業(yè)。
說板書設(shè)計(jì)
板書圍繞著教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行書寫，包括歌曲名稱、拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律等
以上就是我的說課，謝謝大家！

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