資源簡介

音樂教案七年級《西風的話》
課型： 歌唱課
教學內容： 歌曲《西風的話》
教材分析：
西風的話是人教版七年級上冊第三單元的歌曲。它是音樂家黃自創作的一首兒童抒情歌曲，主要體現了作者對年輕人的殷切希望。全曲是一段體，有四個規整的樂句構成。歌曲節奏平穩、對稱，前緊后松的節奏給人以寬泛感。雖然四個樂句采用了相同的節奏，但通過旋律的變化表現出不同的情緒對比。第一樂句旋律的先揚后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調的級進上行和漸強處理與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區展開，完成曲意的轉折，是全曲力度最強的樂句。結束句以下行的旋律結束于主音，作漸慢漸弱的處理，表現了深邃悠遠、余味無窮的意境。同時該曲旋律婉轉典雅、柔美抒情，詞曲結合完美，富有詩意。
教學目標：
1、知識與技能：能用自然、舒展、和諧的聲音演唱歌曲《西風的話》。
2、過程與方法：通過聆聽、演唱，感受和表達歌曲的情感。并在參與中感受歌曲音樂要素速度、旋律等的特點。
3、情感態度價值觀：感受秋的美好，祖國的大好河山，熱愛自然，熱愛祖國，懂得珍惜時間，只有辛勤耕耘才會有收獲。
教學重點：
用連貫、優美、和諧的聲音演唱歌曲，并在參與中感受歌曲音樂要素速度、旋律等的特點。通過編創歌曲演唱形式開拓學生思維和音樂創作等能力。
教學難點：
結合旋律的起伏表現歌曲的情緒，學習并掌握歌曲的強弱對比。初步掌握合唱部分的演唱。
教學用具：
教師準備： 課件， 多媒體，電子琴、資料等
學生準備：收集秋的詩句、音樂基礎知識。
教學過程：
組織教學：
1、師生問好
2、導入
師：當夏天飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，今天咱們一起來領略秋的韻味，今天我們就一起來學習歌曲《西風的話》。
3、發聲訓練：用u模仿西風的聲音唱旋律。
二、新授
初聽音樂
1、師：請大家邊聽音樂邊思考歌曲的拍號、含義、四四拍的強弱規律
師：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級進，較慢）。
聽后請同桌之間快速討論，學生發言
2、了解曲作者：黃自相關知識。
3、邊聽畫旋律線
師：接下來咱們一起邊聽邊畫高聲部旋律線
生：隨旋律畫出音的高低。
師：通過畫旋律線，咱們對旋律走向和音的高低有了更清晰的認識。
4、思考歌曲分為幾部分
學唱歌曲旋律
1、師：接下來我們跟琴演唱歌曲的第一部分旋律
師彈琴，學生跟琴唱旋律，學生唱的過程中會氣息不夠，強調一下換氣記號，及四分休止符需要休止一拍，發現問題及時解決。
2、教唱合唱部分旋律
（1）、師教唱二聲部旋律，請二聲部同學直接跟琴唱二聲部旋律。及時糾正出現的問題
（2）、師教唱一聲部旋律，請一聲部同學直接跟琴唱二聲部旋律。及時糾正出現的問題
（3）、試著合唱兩個聲部的旋律。及時糾正出現的問題
學習歌詞
1、填詞演唱第一部分
師：接下來我們試著跟琴演唱歌曲齊唱部分，請大家思考用怎樣的情緒和聲音來演唱？
生回答問題。
2、填詞演唱合唱部分
（1）、請一聲部同學自學填詞，二聲部同學跟老師的琴聲填詞演唱。及時糾正出現的問題，包括歌曲的力度、情緒的處理。
（2）、請二聲部同學心里默唱復習，一聲部同學跟琴完整演唱歌詞。及時糾正出現的問題，包括歌曲的力度、情緒的處理。
（3）、試著合唱
咱們試著兩個聲部合唱，唱的時候注意力度和氣息的控制、情緒的處理。
三、歌曲拓展
創編歌曲表現形式
1、師：大家思考一下，除了剛才咱們唱的形式表現歌曲，我們還可用怎樣的形式來表現歌曲？
學生發言
師：請大家四人一組或者自由選擇組合進行討論。
學生討論教師巡回指導，討論完后匯報。
師組織學生完整呈現上臺展示。
3、小結 師：剛才的展示讓我看到了每位同學身上綻放的耀眼光芒！
五、總結結與作業：
師：誰來說說你今天的收獲？生發言
師：今天的作業：課下熟練的演唱歌曲，感興趣的同學們繼續你們的創編。
板書設計：
西風的話
四四拍，強弱規律：
黃自曲
1

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