資源簡介

教學設計與反思
課題： 色彩的漸變
科目：小學美術 教學對象：四年級2班 課時：第 1課時
提供者： 單位：
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，課程的內(nèi)容對于學生來說既抽象又具體。在色彩單元主要是使學生在鞏固同一種顏色加白或加黑會使顏色變淺或變深的色彩的明和暗的基本知識基礎上，加深理解合理的色彩搭配使畫面裝飾效果更好。色彩是造型藝術的重要元素,也是引起學生心理、生理的感受、體驗的視覺源，通過本節(jié)課想培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力及合作交往的能力。
二、教學目標及重難點
1.理解兩種色彩漸變的基本規(guī)律，畫一幅風景畫。2.利用色彩漸變的方法進行繪畫，增強色彩表現(xiàn)力。3.感受色彩漸變的美感與節(jié)奏感，提高對色彩的鑒賞能力。重難點：1.理解兩種色彩漸變的基本規(guī)律，畫一幅風景畫。2.利用色彩漸變的方法進行繪畫，增強色彩表現(xiàn)力。
三、學習者特征分析
因為色彩對視覺具有沖擊效果，學生一般都比較喜歡表現(xiàn)色彩。在以往的美術學習中，學生已經(jīng)會有意識地運用一些相近的顏色進行涂色，以達到比較協(xié)調(diào)的色彩效果。接色法是學生已經(jīng)掌握的涂色方法，運用此種方法表現(xiàn)漸變顏色效果比較好
四、教學策略選擇與設計
依據(jù)本課的性質(zhì)及學生認知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，主要采取“啟發(fā)──引導法”，以創(chuàng)設的幾個不同要求的教學情景為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在游戲、競賽的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，最大限度地激發(fā)學生的認知、體驗熱情。從色彩感知聯(lián)想、漸變涂色的比拼與尋找合作伙伴、共同完成作業(yè)的快樂中，感受漸變色彩的美感，體驗合作的快樂。充分運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，引導學生自己發(fā)現(xiàn)學習美術的方法以及發(fā)現(xiàn)自己的美術表現(xiàn)方法的比重，真正做到面向全體。這樣多法并用，激發(fā)了學生“學”的欲望，培養(yǎng)學生觀察比較的能力的同時訓練學生的探究、合作技能。
五、教學重點及難點
教學重點：學習色彩明度漸變的知識教學難點：如何讓學生學會根據(jù)色彩漸變的原理，創(chuàng)作風景畫。
六、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
游戲?qū)耄瑥土暸f知識，讓學生體驗色彩漸變的規(guī)律。
教學拓展音樂中有節(jié)奏，美術也有節(jié)奏，我們把這種顏色的排列成為《色彩的漸變》出示課題看課本第十頁《葡萄熟了》看看葡萄的顏色發(fā)生了哪些變化。 生：單一色逐漸變亮或變暗，色彩的明度漸變。欣賞課本P10雕塑《飛翔的心愿》，說一說雕塑中的顏色發(fā)生了哪些不同的變化？
用色彩的漸變原理，畫一幅風景畫 體驗漸變的效果。1．風景畫中的運用 景物的本身色彩體現(xiàn)顏色的漸變，背景的處理也可以運用，注意顏色的深淺變化2．抽象畫中的運用 同一個顏色的漸變3．圖案中的運用 色彩漸變在不同區(qū)域、不同方向的排列課后找一找生活中的漸變現(xiàn)象。帶著知識和疑問通過圖片直觀的掌握色彩漸變基本呈現(xiàn)方式，并使學生產(chǎn)生視覺感受。自主探究嘗試掌握色彩漸變的調(diào)色原理及規(guī)律，出現(xiàn)問題在教師的指導與實踐過程中解決問題。 生：不同顏色之間存在著色相的漸變。嘗試著用畫筆找出藍色的明度漸變以及紅與黃的色相漸變。利用連一連的方式，讓學生分辨什么哪些是明度漸變，哪些是色相的漸變。分析生活中漸變色的形成。總結(jié)：什么是色彩的漸變？ 用色彩的漸變原理，畫一幅風景畫 體驗漸變的效果。1．風景畫中的運用 景物的本身色彩體現(xiàn)顏色的漸變，背景的處理也可以運用，注意顏色的深淺變化2．抽象畫中的運用 同一個顏色的漸變
《色彩的漸變》評測練習運用色彩漸變的原理，畫一幅風景畫。要求：構(gòu)圖均衡； 內(nèi)容創(chuàng)新； 色彩和諧
七、教學評價設計
通過本節(jié)課的學習，學生掌握了什么是色彩的漸變，色彩漸變的兩種方式，一種是明度的漸變，另一種是色相的漸變。分析觀賞了同齡人的漸變畫，教師也進行了范畫示范，讓學生明白了漸變繪畫的步驟。通過學生的練習繪畫中可以看出學生對本節(jié)課的掌握情況良好，但是也存在許多問題，比如，兩種顏色的銜接過渡不自然；明度漸變變化不明顯；色相漸變反差太大的情況。針對這些問題，我個人認為，學生已經(jīng)掌握理論知識，只是缺乏不斷練習加以強化。
八．教學反思本課的教學目標為引導學生對色彩的漸變現(xiàn)象有初步的感知。在這節(jié)課中，學生對色彩漸變的兩種情況可以明確了解接受，并可以結(jié)合以前所學的舊知識理解出“加黑和白可以使色彩變深或淺”這一新知識，而兩個色相的漸變稍微復雜一些，需要運用色彩的原色與間色的知識，這一點通過教師引導也達到了目的。 總的感覺在這節(jié)課的教學中，順利達到了教學目標，學生學得比較直觀輕松，特別在“闖關游戲”一項中，學生比較直觀的通過色卡這一媒介，由淺入深的掌握知識點。由于形式有趣，孩子們做得也認真。而且通過學習，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠的效果”。 但仍有不足之處在于，教師還應加強隨機應變的能力，特別在靈活的美術教學中，教師的此項能力尤為重要。另外，我還應鍛煉加強自己的教學語言的精練程度和準確程度，有利于更準確的引導學生，達到教學目的。

展開更多......

收起↑