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第二章 中國的自然環境
第二節 氣候（第1課時）-中國的氣溫
一、教學目標
1．運用地圖和相關資料，簡要歸納我國冬季、夏季的氣溫特征。
2．運用地圖和相關資料，簡要分析影響氣溫的主要因素。
二、教學重難點
1．重點：在我國1月、7月等溫線圖上正確描述氣溫的分布規律，并正確分析其成因。
2．難點：分析我國冬季南北溫差大，夏季南北溫差小的成因。
三、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 創設情境： 黑龍江的李華同學要去海南旅游，有旅行策劃需求，在10天的旅行中看到祖國各地截然不同的風光；條件允許的情況下，希望可以乘船觀光。 思考這兩一南一北兩個省區，最大的自然差異在于氣溫。 創設特定的地理情境，設計有驅動性的地理問題和具體任務，激發學生興趣。
合作交流一 布置討論任務（實踐探究一）：請各組觀察中國1月、7月平均氣溫分布圖，討論完成 1．寫出旅行路線經過的6個城市的氣溫區間； 2．算出漠河和海口兩個城市的氣溫差； 3．歸納我國冬季、夏季平均氣溫的分布特點； 4．為李華選擇合適的出行時間。 小組討論 根據導學案中給出的中國1月、7月平均氣溫分布圖，完成討論問題。 學生可以通過自主學習、合作探究得到初步得到我國冬、夏季氣溫分布特點。
學生展示 1．請同小組的兩位同學上臺展示關于“關于1月氣溫分布圖”的討論成果。一位同學指圖描述，另外一名同學在側板書。 2．請另一小組的兩位同學上臺展示關于“關于7月氣溫分布圖”的討論成果。一位同學指圖描述，另外一名同學在側板書。 （及時肯定表揚，學生 1．根據6個城市在1月、7月的氣溫區間不同，發現冬季、夏季氣溫從南向北遞減。 2．通過計算冬季漠河和海口之間的氣溫差，得到冬季南北溫差大的特點。 3．通過計算夏季漠河和海口之間的氣 倡導以學為中心的地理教學方式。 “我國冬季、夏季氣溫分布的特點”不是單純的知識傳授，要讓學生通過充分的沉浸式學習歸納出來。
在表述時若有不嚴謹處，主意糾正） 溫差，得到夏季普遍高溫（除青藏高原外）的特點。
應用、過渡 李華要想在10天的旅行中看到祖國各地截然不同的風光，我們應該幫他選擇哪個時間出行呢？ 根據我國冬季南北溫差大、夏季夏季普遍高溫（除青藏高原外）的特點，選擇冬季出行更為合適。 1．將剛剛得到的結論應用在情境中。 2．自然過渡到李華的第二個旅行要求。
師生問答 實踐探究二： 觀察中國1月氣溫分布圖，如果李華想要實現乘船觀光的愿望，在①、②、③段旅程中，哪一段更容易實現呢？為什么？ （在此過程中，要注意引導學生觀察特殊等溫線的數值，也就是1月0℃等溫線。） 學生通過識圖 可以發現“1月0℃等溫線”，氣溫影響到河流是否結冰。 若想在某一段旅行中達到乘船觀 光的目的，只能選擇“秦嶺-淮河”一線以南。 1．通過河流是否結冰 的現象，引導學生找“1月0℃等溫線”，并發現與“秦嶺一淮河”這條特殊的地理分界線重合。 2．自然過渡到李華的第三個旅行要求。
合作探究二 布置討論任務（實踐探究三）： 旅游攻略李華很滿意，但是他想知道，是什么原因導致我國冬、夏季氣溫呈現出不同的分布特點呢？請各策劃小組讀圖討論完成 1．為什么我國冬季南北溫差大？ 2．為什么夏季除青藏高原外，我國普遍高溫？ 3．為什么我國氣溫由南向北遞減？ 小組討論 根據導學案中給出的“影響我國的冬季風圖”、“中國地形圖”，完成討論問題。 學生可以通過 自主學習、合作探究得到初步得到影響我國冬、夏季氣溫的主要地理因素。
學生展示 1．請同小組的兩位同學上臺展示關于的討論成果。一位同學指圖描述，另外一名同學在側板書。 2．請另一小組的兩位同學上臺進行評價與補充。 （及時肯定表揚，學生在表述時若有不嚴謹處，主意糾正） 1．氣溫自北向南遞增：緯度因素。 2．夏季除青藏高原普遍高溫：地形因素。 3．冬季南北溫差大：距離冬季鳳的遠近、地形對冬季風的阻擋。 需要從多種地理要素相互聯系、時空變化的角度來培養學生的綜合思維。 幫助學生形成系統、動態看待問題的思維方式。
結構化知識 的生成 實踐探究（四） 請各策劃師將本案例中 學生繪制思維 導圖，不同學生有不 學生通過梳理本節課的知識框架
的“氣溫的特點及影響因素繪制成思維導圖，便于下次更快制定出其他旅行攻略。 同的方法，自主將本節課主題關鍵詞、圖像等內容進行系統描述。 形成具有個性化的結構化知識，達到思維的進階。
展示與評價 請兩位同學來展示自己的思維導圖，請另外兩位同學對他們的思維導圖加以評價。 1．學生展示自己的思維導圖的設計思路。 2．對他人的思維導圖進行評價和補充。 綜合討論后，找出通性、通法。最終班級會形成一個最優法并加以推廣。 在此過程中，學生的研創過程不是機械的，是有深度、廣度、自由度的。
成果應用 完成3個練習題目，將學生自主形成的結構化知識應用到新的情境當中。 學生思考后，自主解決。 根據從特殊到一般，再到特殊的研究方式，解決實際問題，符合認知發展規律。

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