資源簡介

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第9課 《天上有顆南仁東星》
學習目標 課程標準/素養目標 重點難點
1.了解作者及其作品，整體感知課文內容。2.學習文章選取典型事件，抓住主要特征表現人物品質的方法。3.分析文中南仁東的思想品質，自覺弘揚中國精神。 1.了解回憶性散文特點：（1）內容真實（2）選取的內容為片段式，不追求事件的完整形，而是追求事件的典型性（3）關注細節（4）雙重視角（體驗主體+回憶主體）2.回憶性散文是“呈現”人物，而不是塑造人物。3.了解人物生活經歷，從中獲得生活體驗。4.學習刻畫人物的手法，并能運用到寫作中。 1.學習文章選取典型事件，抓住主要特征表現人物品質的方法。2.分析文中南仁東的思想品質，自覺弘揚中國精神。
知人論世 筑牢基礎
【情景導入】
在那浩瀚無垠的夜空深處，有一顆特別的星辰，它雖不直接閃耀在肉眼可見的范圍內，卻以一位科學巨匠的名字名。而那位科學巨匠就是南仁東，他如同這夜空中最亮的星，照亮了人類探索宇宙奧秘的征途。今天，就讓我們一起走進《天上有顆南仁東星》，感受那份跨越星辰、超越時代的科學精神與不朽情懷。
【作者簡介】
王宏甲，當代文學家、著名學者，福建建陽人。中國作家協會報告文學委員會副主任，中國報告文學學會副會長。2004年首批入選全國宣傳文化系統“四個一批”人才。作品曾獲中宣部“五個一工程”獎、魯迅文學獎、冰心散文獎、中國圖書獎、解放軍全軍新作品一等獎等。
【背景資料】
“中國天眼”（FAST）是我國自主建造的500米口徑球面射電望遠鏡，位于貴州省平塘縣克度鎮，由南仁東于1994年提出構想，2016年9月25日落成啟用。它是目前世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。
【寫作背景】
“中國天眼”自建成以來，取得了舉世矚目的成就。在這樣的背景下，有關南仁東及其事跡的文學創作應運而生。長篇報告文學《中國天眼：南仁東傳》就是其中的代表作品之一。該書由當代文學家、著名學者王宏甲傾力撰寫，旨在通過梳理和回顧南仁東的一生，特別是他經二十二年的奮斗建成“中國天眼”的光榮事跡，來詮釋知識分子的責任與擔當。王宏甲為了創作這部作品，深入南仁東生活、學習、工作過的地方進行采訪，掌握了大量第一手資料，使得該作品翔實生動、細節充沛。
【生字注音】
潛質（qián zhì） 尷尬（gān gà） 篩選（shāi xuǎn）目睹（mù dǔ）嚴絲合縫（yán sī hé fèng） 瞠目結舌（chēng mù jié shé ） 熱淚盈眶 （rè lèi yíng kuàng） 一覽無余（yī lǎn wú yú）
【字詞積累】
尷尬：1.行為、態度不正常。2.處境困難或事情棘手，難以應付。
篝火：用竹籠罩著的火。借指在空曠的地方或野外架木柴燃燒的火堆。
嚴絲合縫：閉合得很好，沒有絲毫縫隙。
瞠目結舌：瞠：瞪著眼睛。結舌：翹起舌頭落不下。瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。
熱淚盈眶：盈：充滿。眶：眼眶。淚水充滿了眼眶。形容非常激動。
一覽無余：覽：看。一眼望去，所有東西都看得清清楚楚，毫無遺漏。形容視野開闊，毫無阻礙。
朝氣蓬勃：朝氣：早晨新鮮的空氣。蓬勃：旺盛的樣子。形容富有青春活力、生氣勃勃的樣子。
學習活動一：分析人物形象
（一）《天上有個南仁東星》中南仁東的形象鮮明，請你結合課文內容，分析南仁東的人物形象。
1.南仁東是一個有強烈的責任感和擔當精神的人。為了射電望遠鏡的選址，他不顧天氣的惡劣，路途的艱辛，與團隊一起在深山中尋找。之后，自力更生開展大口徑射電望遠鏡項目。
2.南仁東是一個堅韌不拔的毅力的人。無論是青年學習的艱辛還是工作中遇到的困難，他都能迎難而上，為了自己的目標而不懈奮斗。
3.南仁東是一個有卓越的科研能力和創新精神的人。他不僅是“中國天眼”項目的發起者，還親自參與了項目的選址、設計、建設等各個環節。在這個過程中，他充分發揮了自己的專業知識和創新思維，解決了許多技術難題，為項目的成功實施奠定了堅實基礎。
（二）文中在描寫南仁東的過程中運用了什么手法？請舉例分析。
1.文中運用了細節描寫的手法。文中在描述他在科研過程中如何夜以繼日地工作，對每一個數據都進行精細的分析以及描述他在面對困難時如何堅定信念時都運用了細節描寫，這些描寫能夠讓讀者更加直觀地感受到南仁東的科研精神和人格魅力。
2.文中運用了側面烘托的手法。文中描述他的同事如何對他充滿敬意和感激之情以及他的學生如何受到他的啟發和影響而走上科研道路等事例都運用了側面烘托的手法。這些側面描寫能夠讓讀者更加全面地了解南仁東在他人心中的地位和影響力。
學習活動二：掌握文本內容
（一）文章從“看星星”的往事寫起，有什么用意？
有鋪墊作用。作者從南仁東從小對看星星感興趣寫起，為他后來研究“中國天眼”，取得成就起到了鋪墊作用。
（二）“南老師的頭發，每一根頭發都是豎著的。”運用了什么手法？體現了南仁東什么樣的精神。
作者運用肖像描寫的手法，通過學生的語言側面表現南仁東的形象，體現出南仁東顧不得自己打扮，一心撲在事業上的敬業精神。
（三）文章中的南仁東為什么一定要“自己過去看”？
“讓我自己過去看。”這句話運用了語言描寫的手法，表現出“中國天眼”在南仁東心里的分量，南仁東對“中國天眼”的關注、關心，體現了他對事業的愛，對祖國天文事業的愛。
學習活動三：弘揚中國精神
（一）自新中國建立以來，長征精神、井岡山精神等中國精神便始終縈繞在我們的身邊。那究竟什么是中國精神？中國精神對于我們新時代青年又有什么樣的作用呢？請你結合自己的理解，談一談你的想法。
示例：中國精神，是根植于中華民族悠久歷史與燦爛文化之中的靈魂與精髓，它涵蓋了愛國主義、自強不息、艱苦奮斗、勇于創新、團結統一、和平發展等多方面的核心價值。從長征精神中，我們學習到了不畏艱難、堅持信念的堅韌；從井岡山精神中，我們汲取了自力更生、艱苦奮斗的力量。
對于新時代青年而言，中國精神是激勵我們前行的燈塔。它引導我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養愛國情懷和社會責任感。在面對挑戰與困難時，中國精神賦予我們堅持夢想、勇于探索的勇氣；在追求個人價值的同時，也激勵我們心系國家、服務社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
此外，中國精神還鼓勵我們不斷創新、敢于突破，勇于在時代浪潮中展現青年擔當。作為新時代的青年，我們應積極傳承和弘揚中國精神，將其內化于心、外化于行，努力成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
（二）南仁東的精神值得我們每一個中華兒女學習傳承，作為中學生的你，你覺得你應該在什么方面踐行他的這種精神呢？請你結合自己實際情況，談一談你的做法。
課堂小結
本課深刻緬懷了天文學家南仁東先生的一生貢獻，他執著追求、勇于創新的精神激勵著每位同學。通過學習，我們認識到科學探索的艱辛與偉大，南仁東星不僅是星辰的命名，更是科學家精神的永恒閃耀。讓我們以他為榜樣，勇攀科學高峰，為實現科技強國夢貢獻力量。
1．結合語境，完成問題。
《厲害了，我的國》記錄了六年來，國家在社會經濟、科學文化、軍事國防等領域取得的成就，后令人心潮澎pài。被譽為“中國天眼之父”的總工程師南仁東，在22年的時間里為工程建設lì盡心血，罹患癌癥仍潛心堅持工作的藏族扶貧女干部洛措，走遍了扎西崗村的每一貧困戶，耽誤了自己的結婚生子，卻牢記著村民的農事家事。正是因為千千萬萬個“南仁東”“洛措”的鍥而不舍、開拓進取，才有了“厲害了，我的國”的慷慨宣示，才有了“幸福了，我的家”的自信點贊。
給加點字注音或根據拼音寫漢字。
①心潮澎pài ②lì 盡心血 ③潛 心 ④慷慨
1.【【答案】 湃 瀝 qián kǎi
【詳解】本題考查注音和根據拼音寫漢字。
①心潮澎湃（xīn cháo péng pài）：心里如同潮水一樣起伏不停。形容心情十分激動，難以平靜。
②瀝盡心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力。
③潛心（qián xīn）：專心。
④慷慨（kāng kǎi）：情緒激昂；性格開朗、豪爽；大方；不吝嗇。
2．科學家，是我國科技戰線上的英雄，是建設祖國的中堅力量。完成“兩彈一星”偉大工程的錢學森，把目光投向浩瀚星空的南仁東，向世界展示中醫藥魅力的屠呦呦，一輩子與衛星打交道的孫家棟……他們雖然耕耘在不同的科學領域，但卻有著相似的科學精神——愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人等。在新年來臨之際，班級將開展“致敬科技工作者”主題班會，請你擬寫一段結束語，來表達對科技工作者的敬意和對他們的新年祝福。100字左右。至少運用一種修辭手法。
2.【答案】示例：同學們，現如今我們方便、快捷、美好的生活離不開科學家的奉獻。他們是知識的挖掘者，是創新的引領者，是美好生活的開創者。在活動結束和新年來臨之際，讓我們共同祝福耕耘在不同領域的科學家新年快樂身體健康，愿他們的科研之路越走越寬廣，成果越來越輝煌。
課后作業
必做內容：
1.完成《天上有顆南仁東星》課后練習題。
2.整理學習筆記本（積累生字詞，梳理文本內容）
選做內容：
1.請同學們根據南仁東的人物事跡，為他寫一篇人物頒獎詞（要求：不超過200字，有真實情感的表達）。
01
學習目標
02
知人論世
03
深入文本
04
課堂測試
05
課后作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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