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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第11課 《三峽》
學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解作者生平及寫作 背景，誦讀并背誦全文。2.研讀文本，積累文言知識(shí)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，掌握動(dòng)靜結(jié)合的寫景方法，逐步提高鑒賞能力。3. 揣摩作者筆法之妙，感受祖國(guó)山川的壯美雄奇，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。 （1）識(shí)記本單元生字詞，了解作者，積累文學(xué)常識(shí)。（2）學(xué)習(xí)默讀，在保證閱讀感知的整體性和一定閱讀速度的前提下貫通全文。（3）學(xué)會(huì)抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語(yǔ)句，了解文章大意。（4）了解多彩的學(xué)習(xí)生活，感受他人學(xué)習(xí)的智慧，獲得人生啟示。 1.研讀文本，積累文言知識(shí)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，掌握動(dòng)靜結(jié)合的寫景方法，逐步提高鑒賞能力。2. 揣摩作者筆法之妙，感受祖國(guó)山川的壯美雄奇，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。
知人論世 筑牢基礎(chǔ)
【情景導(dǎo)入】
在遙遠(yuǎn)而神秘的華夏大地上，在這條波瀾壯闊的長(zhǎng)江之中，有一段尤為壯麗奇絕的峽谷，它不僅是自然界的鬼斧神工，更是文人墨客筆下永恒的詩(shī)篇，那就是——三峽。同學(xué)們，今天，就讓我們一起跟隨北魏著名地理學(xué)家、文學(xué)家酈道元的腳步，走進(jìn)《三峽》，去感受那份跨越千年的壯麗與美好。讓我們?cè)谖淖珠g遨游，聆聽那來(lái)自遠(yuǎn)古的濤聲，領(lǐng)略那份只屬于三峽的獨(dú)特魅力！
【作者簡(jiǎn)介】
酈道元（約470—527），字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿（zhuō）縣（今河北涿州）人，北魏地理學(xué)家。酈道元先后在平城（今山西大同）和洛陽(yáng)擔(dān)任中央官吏，多次出任地方官。他愛好游歷，酷愛自然，十分注重實(shí)地考察和調(diào)查研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一地理名著。

【寫作背景】
《水經(jīng)》是一部記載全國(guó)水道的地理書，記錄得非常簡(jiǎn)略。酈道元收集了有關(guān)全國(guó)水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋，對(duì)《水經(jīng)》中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，引書達(dá)四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說(shuō)和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)各地秀麗的山川作了生動(dòng)的描繪，文筆簡(jiǎn)潔精美，具有很高的科學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。課文所選《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》的《江水注》，是《水經(jīng)注》中最著名的一篇。
【生字注音】
闕處（quē） 曦月（xī） 襄陵（xiānɡ） 沿溯（sù）
素湍（tuān） 絕巘 （yǎn） 飛漱 （dshù） 屬引（zhǔ）
【字詞積累】
重巖疊嶂：山崖和峰巒一層一層的。
夏水襄陵：夏季，江水漫上兩岸的丘陵。
乘奔御風(fēng)：騎著快馬，駕著疾風(fēng)。
素湍綠潭（雪白的急流，碧綠的深潭。
絕巘：極高的山峰。
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初步感知文本內(nèi)容
（一）誦讀感知
1.學(xué)生初讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，初步理解文句。
（1）教師分發(fā)文字資料，指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。 讀準(zhǔn)字音：
（2）以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導(dǎo)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀
（1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。
（2）教師提示朗讀需要注意的地方：
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
（4）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。
（二）文白對(duì)譯
原文：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
【重點(diǎn)字詞】闕：同“缺”，空隙、缺口。亭午：正午。曦：日光。 這里指太陽(yáng)。
【譯文】在七百里三峽中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，重重的峭壁，遮天蔽日。若不是在正午或者半夜，看不見日月。
原文：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
【重點(diǎn)字詞】襄：升到高處 。沿溯：沿：順流而下。 溯：逆流而上。
奔：這里指飛奔的馬。以疾：沒(méi)有這么快。
【譯文】在夏天水漲、江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便到了江陵。其間一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，沒(méi)有這么快。
原文：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
【重點(diǎn)字詞】絕：極高的山峰。飛漱： 飛速地往下沖蕩。清榮峻茂：清樹榮，山高草盛。
【譯文】春冬季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清樹榮，山高草茂，趣味無(wú)窮。
原文：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
【重點(diǎn)字詞】霜旦：下霜的早晨。屬引： 接連不斷。
【譯文】每逢初晴的日子或下霜的早晨，樹林、山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷回響著猿啼聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
（三）整體感知
本文作者主要寫了三峽的哪些景物？分別突出了景物什么特點(diǎn)？
(1)先寫山，后寫水。
(2)寫山：突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。
寫水：夏天——春冬——秋天，描繪不同季節(jié)的不同景象。
夏天：突出水勢(shì)，寫出水的大、急快。氣勢(shì)磅礴，一瀉千里。突出“奔放美”；
春冬：突出水色，寫出水的清、綠。清澈見底，奇異峻秀。突出“清幽美”；
秋天：水枯氣寒，猿鳴凄涼。突出“凄婉美”
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：研讀分析文本內(nèi)容
（一）本文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，重在寫水，為什么從山寫起？而不按春夏秋冬的順序?qū)懀?br/>作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來(lái)寫。為寫水勢(shì)，先寫山勢(shì)，因?yàn)橛猩讲庞袓{，這既能揭示水速的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，更能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。
（二）文中語(yǔ)句運(yùn)用精妙，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文本內(nèi)容及自身理解，分析下列語(yǔ)句：
1.兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
“兩岸連山，略無(wú)闕處”正面寫山“連”的特點(diǎn)，粗筆勾勒，輪廓分明。“隱天蔽日”，寫出群山連綿，高峰入云，遮天蔽日的情形，側(cè)面烘托山“連”山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。
2.則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
既有俯察近物，又有仰觀遠(yuǎn)景。“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣。“絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)洹！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。
3.林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空曠，既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的凄涼來(lái)寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：拓讀提出自身想法
（一）同學(xué)們，三峽很美，那你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的___美，你看（聽）____ 。”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
示例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽(yáng)光。
（二）三峽的美哪里是文字能窮盡的！它還存在于我們的想象之中。同學(xué)們，下面我們來(lái)展開想象，感受心中的三峽美景，說(shuō)一句想象的話。
示例：三峽的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。
課堂小結(jié)
酈道元的《三峽》抓住了三峽這一自然景觀的特點(diǎn)，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語(yǔ)言精美，描寫生動(dòng)。我們要在反復(fù)誦讀的過(guò)程中，體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。
1．下文對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以乘奔馬、御風(fēng)飛行作比，表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢(shì)。
B．“清榮峻茂，良多趣味”，水清，樹茂，山高，草盛，趣味良多。這是作者對(duì)春秋景象的綜合描述和贊美。
C．“林寒澗肅”四字，營(yíng)造出秋天的肅殺氛圍。
D．選文先寫概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。
1.【答案】B
【詳解】本題考查文章理解。
B.根據(jù)第三段首句“春冬之時(shí)”可知，第三段中的“清榮峻茂，良多趣味”是對(duì)春冬景象的綜合描述和贊美，不是“春秋”；
故選B。
2．下列對(duì)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”寫盡了深秋的凄婉幽美。
B．三峽夏季水勢(shì)浩大，水流湍急。很容易讓我們聯(lián)想到李白的《早發(fā)白帝城》中的“ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”。
C．課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，按照夏春冬秋的順序來(lái)寫是因?yàn)橄乃钍ⅲ顬閮措U(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)，后寫春冬之水，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
D．“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼?zhèn)洌渲幸浴盎厍濉睂憽八赝摹钡撵o態(tài)，以“倒影”寫“綠潭”的動(dòng)態(tài)，極言江水之清澈。
2.【答案】D
【詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。
D.“回清”是回旋的清波，“倒影”的意思倒映著岸邊各處景物的影子。“回清”寫“素湍”的動(dòng)態(tài)，“倒影”寫“綠潭”的靜態(tài)。
故選D。
3．下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
譯文：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。
B．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
譯文：空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀凄婉，久久才斷絕。
C．懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：懸泉瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩。
D．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯文：到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。
3.【答案】B
【詳解】本題考查句子翻譯。
B.絕：消失。翻譯：空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀凄婉，久久才消失。故選B。
課后作業(yè)
必做內(nèi)容：
1.完成《三峽》課后練習(xí)題。
2.整理學(xué)習(xí)筆記本（積累文言知識(shí)，梳理文本內(nèi)容）
選做內(nèi)容：
1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言為三峽寫一段導(dǎo)游詞，向前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
02
知人論世
03
深入文本
04
課堂測(cè)試
05
課后作業(yè)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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