資源簡介

《杜 鵑》教案
教學內容：唱《杜鵑》（齊唱、合唱、輪唱）
認 四三拍
教學目標 ：
1.能用自然優美的聲音學唱歌曲《杜鵑》，并能隨著音樂用身體表現旋律的起伏，感受歌曲三拍子的韻律。
2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，學會用簡單的律動動作為歌曲伴舞。
3、能看著老師的指揮能用輪唱、合唱的形式表現歌曲，感受不同的演唱形式帶來的豐富的表現力。
4、復習演唱《頑皮的小杜鵑》，與《杜鵑》進行速度情緒等對比，感受相同題材不同創作帶來的不同體驗。
教學重點：
用自然優美的聲音學唱歌曲，嘗試用簡單合唱和輪唱的形式表現。
教學難點：
用和諧的聲音，用輪唱、合唱的形式演唱歌曲
教學過程：
1、 創設情境，合唱導入
1、學唱兩條簡單旋律。嘗試將兩條旋律合唱。
師：春天到了，桃紅柳綠，草長鶯飛，杜鵑唱媽媽帶著杜鵑姐姐和杜鵑妹妹唱起了動聽的歌，聽一聽，你能跟著它唱一唱嗎？
1） 、學唱杜鵑姐姐和杜鵑妹妹的旋律，跟師模唱歌詞。
2）、打著柯爾文手勢唱一唱兩條歌譜。
3）、聽辨兩條旋律。
4）、將杜鵑姐姐和杜鵑弟弟的兩條旋律進行合唱。
師：這種兩個聲部演唱不同旋律的方式就是合唱。
2、 聆聽體驗，學唱歌曲
1、聽教師示范演唱，思考：歌曲是幾拍子？有幾個樂句？
師：杜鵑姐妹的歌聲真好聽，杜鵑媽媽也想來唱一唱了，它的歌聲又帶給你一種什么感覺呢？請你來聽一聽，想想這是幾拍子的歌曲？老師邊唱邊走換了幾個方向？
2、教師簡介歌曲，了解三四拍拍號以及強弱特點。
3、生聽范唱用手打恒拍，并且邊打恒拍邊隨三個樂句變換三個方向走一走律動。
4、學唱歌譜
1)、師生接口唱歌譜，師唱1、3、小節，生唱2、4小節。
2）、生找一找最難唱的一句旋律，
3）、請識譜能力強的學生做小老師幫助解決。
4）、完整唱歌譜。
5、跟琴填詞唱曲。
6、背唱歌曲。
7、跟伴奏音樂唱一唱歌曲。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受三拍子的韻律。
1）、讀一讀打擊樂器的節奏
2）、聽音樂用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
師：你覺得加了打擊樂器演唱對表現歌曲有什么作用？
8、加律動表演唱歌曲，感受歌曲三拍子韻律。
師：大家的節奏感真棒！杜鵑媽媽高興地跳起舞來了，讓我們也一起跳起來吧。
師：你覺得加了律動表演唱對表現歌曲有什么作用？
三、輪唱、合唱表現歌曲。
1、教師跟著范唱做二聲部，形成輪唱。
師：同學們唱的真好聽，請你們聽聽老師跟著錄音演唱是怎么唱的？在何時進入演唱的？我唱的旋律和范唱唱的一樣嗎？對，這種兩個或兩個以上的聲部，按一定的順序先后演唱同一曲調，稱為“輪唱”。
2、學生與范唱合作輪唱。
師：同學們，請你們跟著范唱一起來合作表現輪唱。你們唱二聲部，晚一個小節進入演唱。要看好指揮哦。
3、生生合作輪唱。
師：同學們，注意腳步的節奏和和音樂的節拍要一致。
師：你覺得加輪唱對表現歌曲有什么作用？
4、二聲部合唱表現歌曲
師：杜鵑媽媽的歌聲多么優美動聽啊，杜鵑姐姐和妹妹也想和著媽媽的歌聲一起唱呢。
第一遍，學生跟著范唱唱杜鵑姐姐的歌聲做二聲部。
第二遍，學生跟著范唱唱杜鵑妹妹的歌聲做二聲部。
師：你覺得加了合唱對表現歌曲有什么作用？
5、合唱、輪唱完整表現
師：今天我們學習《杜鵑》這首歌曲，你學會用幾種不同的方法來演唱它了呢？讓我們用今天學到方法來唱一唱好嗎？
6、第一遍打恒拍加打擊樂器齊唱，第二遍加律動表演唱，第三遍輪唱，第四遍合唱。
4、 拓展欣賞，對比總結
1、復習演唱《頑皮的小杜鵑》
師：同學們唱的真好聽，那你還記得以前學過其他的有關杜鵑的歌曲嗎？讓我們來聽一聽，唱一唱，說說和今天學到歌曲在節拍，演唱形式，情緒上有什么不同呢？
1. 欣賞《頑皮的小杜鵑》。
2. 完成表格對比
5、 課堂總結
師：同學們，今天你有什么收獲呢？如果一首歌曲要用不同的演唱形式來豐富它的表現力，你有什么方法？

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